《将心比心》说课稿

1、将心比心说课稿尊敬的评委们、老师们，大家好!今天我说课的题目是将心比心，下面我将从教材分析、教学目标、教学过程、板书设计四个方面进行我的说课。一、教材分析将心比心是小学人教版四年级第八册第八课的课文，是一篇略读课文。学生在前面学习的基础上，已经能自读自悟课文。 本文通过发生在日常生活中的两个小故事 - 即阿姨帮助奶奶推开沉重的大门、母亲鼓励实习护士扎针，使学生明白 遇事要将心比心, 多为别人着想，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 ”的人生哲理。、教学目标在本环节，我设计了以下三个目标:1、四年级处于第二学段，第二学段的阅读方法是用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读课文。”所以我

2、第一条教学目标是能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。2、本课语言通俗，而且没有生字僻词，对于四年级学生来说比较容易理解课文内容。我觉得难的是感动学生，让学生在生活中也能将心比心，从文本中受到德育的熏陶，是教育学生的主要目标。所以我定下的第二条教学目标是通过课文的学习，深入理解课文内容，明白在平时的生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。”3、这是一篇独立阅读课文，培养学生的独立阅读能力是本课教学的重点。针对学生实际情况，以学段目标为依据，我定下的第三条教学目标是进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。”培养学

3、生的独立阅读能力和表达能力。根据教材内容和教学目标的要求，我确定本课教学重难点如下：教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，感受到中华民族传统美德的熏陶，这是教学本课的重点。难点是如何引导学生通过体会文中人物语言而使表达产生感人 的效果。三、教学过程我的课堂结构是：情景导入 一一初感课文一一深入体会一一课外延伸。（一）情景导入我以日常生活中经常看到的一段公益广告一一妈妈，洗脚 做为切入点，向学生提出从片中，你看到了什么？”通过学生的发言，从而揭题。这样的导入设计，即激发学生学习的兴趣，又营造课堂气氛，对揭题铺下了垫笔。（二）初感课文第二学段的阅读要求是 初步学会默读”。所以我对学生提出

4、 读正确、通顺，在不懂 的地方做记号”的阅读要求后，让学生读课文，边读边思考课文提出的问题课文写了哪几件事？ ”这个环节的设计提高学生独立阅读的能力。（三）深入体会在初读的基础上， 我设计了几个问题 课文中哪些地方使你感动？找出来用一一划出，并写出自己的感受。”文中谁令你感动？ ”阿姨，母亲是怎样做的？怎样说的？”这几个问题引导学生步步深入文本，理解课文内容。找出重点语段，指导有感情地朗读，体会文中人物的思想感情。在理解文中人物的思想品质时，我设计了移情体会”的环节，提出 如果这位阿姨没有这样做，结果会怎样？”女口果妈妈责备，甚至辱骂那位护士，结果会怎样？”这两个 如果”引领学生展开想象，换位

5、思考，切身体会文中受帮助的奶奶和受鼓励的实习护 士的感激之情，更体会到阿姨 处处为他人着想”和母亲对护士的 宽容、理解、鼓励”高贵品 质。这个环节的设计揭示课文的主题，同时实现课文的教学目标和突破课文的重点、难点。（四）课外延伸学生受到课文中人物的品质影响，然后让他们走出文本，联系生活实际，提出生活中，有这样将心比心的事吗？模仿课文中的语言描写，说几句人物的对话。让学生交流， 说一说，不仅锻炼学生的口头表达能力，也陶治了他们自己的心灵， 同时实现了本课教学的目的，认识到 遇事要将心比心，多为别人着想，就会使人与人之间多一些宽容和理解”。接着让学生试着说说 将心比心”这个成语的理解，体会 将心比心”指的是用自己的心比别人的 心，为他人着想。另外，展示平时看到的一些表示美好心灵的图片，模仿“如果我们在生活中能将心比心，就会 ；如果我们在生活中能将心比心，就会 ;”写一段话，并且联系生活实际，你学到了什么？你 又会在平时的生活中怎么做呢？最后展示孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”表达的含义四、说板书设计有利于学生对课文内容”、奶奶”、母亲”、护板书设计是课本静态的呈现，这样的设计既增强了直观性，一