利用SPSS对五点式量表进行差异性分析

1、v1.0可编辑可修改 利用SPSS寸五点式量表进行差异性分析（两个变项） 一、选用方法：为了解两个变项对五点式量表是否有显著差异，可使用独 立样本T检定，以考验两个独立样本平均数的显著性。 二、统计程序：独立样本T检定乃是用来比较两组观察值的平均数。 三、统计量：对于每个变量来说，包括：样本大小、平均数、标准差，以及平 均数的标准差。就平均数间的差异来说，包括：平均数、标准误，和信赖 区间。就检定方面来说，包括：变异性相等的 Levene检定，以及平均数 相等的合并和个别变异数T检定。 四、操作步骤：若要取得独立样本 T检定，从菜单中选择： （一）统计分析比较平均数法独立样本 T检定 （二）选

2、取一个（或多个）数值检定变量，每个变量都会分别计算T检定。 （三）选取单一分组变量，然后再按一下定义组别，如此可替需要比较 的组别，指定两个代码。 范例： 一、基本数据： 请问您目前服务的学校是： （1）公立学校 （2）私立学校。 二、办理型态： 非 常 赞 成 赞 成 无 意 见 不 赞 成 非 常 不 赞 成 台北市高职设置中途学校的型态，您是否赞成 5 4 3 2 1 1.设置独立式中途学校（一般学校内独立之学校） 2.设置资源式中途学校（比照特殊教育班设置之中途班） 3.设置合作式中途学校（与社会福利机构合作） 4.设置学园式中途学校（与民间宗教或公益团体合作） 7 町* E粧山L 峠

3、：氐間护P)JJ各日g.tL居和出 f*S ： 田口 TM習第：雋即I删程式 1:U1 鯉 biK+4J5r.* | 中卑擞世0 ftl * 沾 -岷疋址事玛JU * 116 317 *11 19 ui24 曲 :g 渤 3 la R 丁任疋山 1 J 12 i 5 1 flsnxaj 戍为搏*:極生0. J i d 4 巧 、 J 1 J 1 41 4 2 2 o 】L 2 1 d 护陨评件(2) 1 & 5 5 (3 色 2 ? 2 J 4 $ J ioj 1 5 L 1 d 1 3 2 5 $ 2 2 x : 3 i J 2 2 S J J 4 njt II 1 1 1 2 1 2 1

4、L * X A q d 4 g 2 2 * 5 如 J 11 1 r 1 Brtfipt 列 G 4 4 4 斗 i t 、： a A 4 d i d 3 6 do& 山 1 j 2 t 4 4 3 2 2 1 5 % u a 4 4 4 4 2 i 10? 11 4 4 .1A d 7 1 2 5 1 齿咽址廿03 4 4 4- 4 1 5 i L 11 2 ji 2 3 2 3 3 5 4 3 5 i 5 i 卜卜检苹+ 勺魏沖 4 5 曲 1 1.2 : J 2 5 3 J 3 4 3 & 5 & 1 i 4 & 110 j L 2 5 5 土 i J 1 1(* 1 1 1 1 7 5

5、 力中/化匕/k临缶 11 111 1 11 1 r J j 1 3 2 2 3 i J J J J % -j 4 i 11 L： 11 . i 1 1 3 2 5 4 4 4 J 2 1 L： 厂 a 茁 J 4 4 B iu 1 1 j 1 1 1 3 5 L L 4 扌 4 4 i i Q 4 a a A J 4 4 4 14 叮& B 1 i 1 1 L 2 2 4 2 4 4 3 3 3 4 扌 4 4 d 4 i 15 115 1 1J 2 3 2 1 1 2 3 4 2 4 3 & i i i 圍 4 3 J 4 -5I 1 d粘團目| | 口和 处4 |亡|口工|锚划 2d n

6、lH曲皿心砧羿個泗泌 *. F 咸*Jr-r-rf*. 畑 1 do& j wF Lt 3 20 鈔琥I 鼻.12 如吳 飙M曲 邀商辽 m i j i 20 21 22 4 5 & 7 11 12 D _!_ J_i 11 / 选择公私立学校 为分组变数 米用T检疋 只能考验两个变项 2 25C3 2 12 J 1 2 1 3 3 2 5 5 3 4 J 5 5 0可 4 3 1 | 4 5 -4 - -1 Lu J 6 7 亘工站応的 I 邪44冲 0 召連上H ifiCB-lll 顧二宜I n屯：八理隹 ttriQ wa M（g itAe gg 就it冷而韵罢帝同s 俪帯丸皿 细邛 印璋

7、飆 斜日阳凶團團 Ml缶圖创區1和 BH1151U 结果与解释 1. Levene检定用于考验两组变异数是否同质，F= P=,未达显著差异，故两 组变异数可视为相等,因此须看假设变异数相等这一列；否则即须看不 假设变异数相等这一列。 2. 在假设变异数相等这一列，t=，P=v,已达显著差异，结论为：公私立 学校教师对设置独立式中途学校 有显著差异。而且私立学校教师（平均数 二较公立学校教师（平均数二赞成设置独立式中途学校。 3. 另外，在设置资源式中途学校方面，t=，P=在设置学园式中途学校 方面，t=，P=v,故公私立学校教师对是否设置资源式与学园式中途学校 两者有显著差异。公立学校教师（平均数二较赞成设置学园式中途学校；但 私立学校教师（平均数二较赞成设置资源式中途学校。 4. 最后，在公私立学校教师对是否设置合作式中途学校丨方面, t=，P=两 者没有显著差异。如表十二所示。 表二不同学校属性对台北市高职设置中途学校型态之差异性分析 选项 学校属性 有效样本 W%来/r 标准差 T检定 选项 独立式 中途学校 学校属1丄 公立学校 有 效样本 127 平均数 丿