2021年活动方案模板汇总8篇

1、always have hope for life, and face difficulties and tribulations with a smile.勤学乐观天天向上（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）活动方案模板汇总8篇 活动方案 篇1为改变我校口语交际教学现状，提高学生的口语水平，“农村小学语文中高年级口语教学现状与策略研究”课题组根据近一年来的实验经验，试将四至六年级口语交际教学检测纳入学生期末检测成绩中，特制定如下方案：一、基本原则1、全面性原则。做到面向全体学生，人人参与。2、渐进性原则。根据实际情况，分年级实施听、说、读、述、讨论、演讲、辩论、采访等不同层次的口语交

2、际教学检测活动。3、实效性原则。口语交际和相关活动的组织以提高学生的口语交际能力为出发点，提高学生综合素质。二、组织管理1、成立加强“口语交际课”教学检测工作领导小组，全面领导和推进工作开展。组 长：陈朝妍成 员：王英武、李媛媛、谢兰、肖丽课堂教学检查活动增加“口语交际课”，开展“口语交际课”比赛活动。三、口语交际教学检测内容的类型。1、介绍类：如：自我介绍，介绍朋友、宾客、自己的家等。2、独白类：以独白的方式传达自己的见闻、感受、思想情感等，如：讲故事，说相声，说奇思妙想等。3、交往类：如道歉、做客、祝贺、待客、转述、劝阻、商量、请教等。4、表演类：如演童话剧、课本剧、演讲、主持等。5、演讲

3、类：以演讲为主，口头语言加上肢体语言，围绕一个中心，有逻辑、有顺序的表达自己的观点。6、讨论类：以议论为主要方式进行的口语交际活动，如建议、讨论、辩论等。四、具体措施1、每课一评充分利用语文教学的各个环节，培养学生敢说、会说。创设口语交际环境，再现生活情景，让每个学生都有说话的机会，都有想说的欲望。语文教师在每节语文课上根据学生的回答，给予部分回答声音响亮、态度大方、语言流利的学生实施奖励措施，例如奖励一颗星星，期末再统计所得星星的总数。2、课前2-3分钟演讲。我们要利用每节语文课课前时间演讲，给学生提供一个想说就说的平台。每节课一名学生参与，按一定的顺序（各年级语文教师自行安排）进行，每位学

4、生演讲的时间大约是2分钟，每学期每生至少可以演讲3次，内容可以是一个故事，一则新闻或对某件事的看法感受等，学生想说什么都行。演讲的话题学生可以提前两天准备，以小组为单位汇报给老师，老师根据学生的演讲表现给予评价（最多评5颗星）。3、举行演讲或讲故事比赛我们每学期举办2次讲故事或演讲比赛，第1次以班级为单位开展，利用一节课的时间让参与学生在自己班级轮流演讲，其余的学生当评委（最多评5颗星）。班级演讲中，前5名推荐到第二次比赛，第二次比赛以各年级为单位，根据具体的评价标准，评选表现突出者（最多评5颗星）4、鼓励学生积极参与口语交际实践活动。让学生当好父母的小助手（如购物、待客等）；做一个小小调解员

5、，调解好家庭、朋友之间的各种纠纷；做一个小小主持人，积极组织参加学校的活动（如主题班会、家长会、节日庆祝会等），只要参与实践活动的就能获得一颗星，以调查家长和查看班级活动记录为依据。5、每天看书、读报、看新闻等至少15分钟要求4至6年级学生每天看书、看新闻或上网查看资料等至少15分钟左右，周末可增加到1小时。这样长期积累，可以为学生“说”提供“源泉”。每完成一次可得一颗星，由家长监督并签名。6、学期结束，将进行星级的综合评定，作为评价学生口语交际方面的成绩，每班评出获得最多星星的前5位学生给予奖励。五、评价标准（一）上课回答问题评价标准：态度大方，声音响亮，吐字清晰，说话完整有逻辑性，有自己独

6、特的见解。别人回答问题时不随便插话，学会倾听。（二）与人交流评价标准：态度自然大方，有礼貌，能尊重理解对方，乐于参加讨论，敢于发表意见，耐心专注倾听，自信负责任地表达观点。（三）看书、读报、看新闻、上网的评价标准：坐姿端正，神情专注，做到边读边思考而且内容要健康。（四）演讲及讲故事评价标准与本学期学校举行的演讲比赛活动评价标准相同。六、此方案将根据实施情况逐步完善。活动方案 篇2活动背景在一次河边的散步时，潇潇的秋雨引发了孩子的疑问：雨落到河里，河水满出来怎么办?雨水落到马路上，最后到哪里去了?于是，水的主题就在这样的情景中开始了。值得说明的是，主题开展的背景可以有很多，可以是孩子自发的，也可

7、以是老师巧妙设计的，目的都是为了让孩子在感兴趣的前提下，积极主动地学习。 内容与要求了解水娃娃的不同存在状态，尝试用自己的方式记录感兴趣的事。活动准备地球仪；有关水的游戏水在变、瓶瓶罐罐一起玩、喷泉、水帘门、瀑布、水车转了、做饮料；有关水的录像；溶解和融解。过程与指导一、点出活动主题我们去本溪路桥看过了什么?那天正好下雨，你们知道了许多雨的事情，提出了许多有关水的问题。今天请你听一个水娃娃的故事：水娃娃到哪里去了?请你把听到的故事里，最喜欢的一件事情记下来，告诉大家。二、听老师讲故事培养孩子仔细倾听的习惯，练习记忆。因为是记录“自己最喜欢的，使孩子在“我的独立意识中听故事，所以，几乎所有的孩子

8、都非常仔细地倾听故事细节。三、记录故事：把你听到的最喜欢的一件事记下来，如果能够让别人一看就明白，就更好了孩子各自记录，老师鼓励用自己的方式记录，如“你是这样记录的啊，和别人不一样的，很好的等。老师用轻声重复故事，以提示遗忘的孩子，但应以不打搅已有主意的孩子为准。四、介绍自己的记录：水娃娃到哪里去漫游过了?话说得越多越好，不要太简单鼓励孩子大胆地表述。老师指导要点水的不同状态、上海有名的水源、一些典型记录的方式。引发孩子不同的表现思路。幼儿：(记录纸上画了太阳和水汽宝宝)水娃娃要出去玩，太阳公公把它变成水汽宝宝。老师：这个太阳公公是眯眯笑的，真好。还有谁也是画太阳公公帮水娃娃忙这件事的?幼儿：

9、我。因为水汽宝宝是升上天的，所以，我在旁边(指水汽宝宝)画了个往上的箭头。老师：是啊，这样一来，大家一看就知道水汽娃娃是往天上跑的，记得很明白。幼儿：我喜欢故事里的水汽宝宝变成一朵一朵的白云，冷气爷爷吹来，白云冷得发抖，冻得坚持不住，就变成雨点幼儿：坚持住的，后来身上就结冰，慢慢变成冰雹也从天上掉下来。幼儿：掉到山上、陆地上的雨、冰雹钻到地底，变成地下水。老师：这是表示地面呀，像吗?f幼儿：像的，上面还长着草呢。幼儿：有的雨点和冰雹就变成了江水、河水、湖水娃娃了。幼儿：还是我们喜欢喝的淡水呢。幼儿：河里的水还是要流到大海里去的，又变成海水了。五、老师小结：水娃娃到漫游了一趟，给我们带来许多好处

10、，大家都很喜欢它，你喜欢水娃娃吗?为什么?除了人需要水，还有谁也需要水的幼儿：我喜欢水娃娃，夏天的喷泉很好看的，很凉快的。幼儿：我喜欢眼泪水，我一哭，爸爸就不骂我了。幼儿：动物要喝水植物也要喝水幼儿：奶奶烧饭要用水的洗衣服也要用水的 幼儿：水娃娃让花长大，也可以让植物长大。老师：花是什么?幼儿：植物呀。老师：你说的是一回事。 老师：生命都需要水。六、老师小结：所有的生命都喜欢水娃娃。水有许多本领和许多样子，老师准备了许多小游戏。你去玩玩，一会儿告诉大家，你看到水娃娃有哪些有趣的样子和本领。你们可以两人、三人一起玩教室里有许多问题，你在玩的时候，能够回答这些问题的，你就用红纸回答，有新的问题，就

11、还是用白纸记录。教室的墙上有一“我的问题、我们解决的板块，孩子们在主题活动中的问题，可以告示大家，以求得大家的帮助。七、做水的小实验1、水的流动。a瀑布(用若干饮料盒子或盆子，交叉重叠，水从顶上流下，形成瀑布)。b喷泉(在纸杯的不同高度戳洞，水从洞里喷出，即形成喷泉)。2、水的守恒(水在不同容器中)。3、水的三态(玩冰块)。4、看vcd中水的游戏，如折纸船。5、融解(各种各样的可溶解和不可溶解的)。6、变色(透明玻璃瓶若干和红、黄、蓝三原色的颜料)。7、做饮料(各种浓缩鲜果汁、鲜果粉和透明一次性杯)。8、沉沉浮浮(一些会沉下去和浮上来的东西和一个透明的水缸)。八、说说自己在游戏中的有趣发现孩子

12、的发现很多，如：在玩“喷泉”的纸杯上，洞的不同高度，喷出的水的远近也不同；铁在水里是沉下去的，为什么铁船是浮在水上的呢?孩子的探索才刚刚开始，这些游戏可以在角落活动中，给予孩子充分的时间和空间，让他们慢慢地去发现。活动方案 篇3一、竞赛时间及地点：时间：20_年4月25日下午2：30地点：_镇政府大院内二、参赛人员安排：参赛对象为全体机关干部职工（），共分为8个小组，每个组15人左右。（具体安排见附表）三、比赛项目及顺序：比赛共分为四个项目，按顺序进行，每个项目均以团体方式参加竞技，按名次排定积分，最后以每个团体四个项目的总积分进行排名。（一）五人拔河（3：004：00） 主持人：、1、每组参

13、赛人员5人，其中三男两女。2、抽签分组对抗赛，均为淘汰赛，一局定胜负。（二）踩气球（4：104：30） 主持人：1、比赛分两场，一场4个组参加。每个小组须派两名队员参赛（必须为一男一女），两人各有一只脚捆绑在一起，然后在脚上绑10个气球（要求：气球绑在裤腿以下，参赛人员均需穿运动鞋）2、每场比赛时间：30秒，在有效时间内，在圈定的场地内，参赛队员互踩对方的气球，以所剩气球多少依次排名计分。（三）袋鼠接力跳（4：405:20） 主持人：1、比赛分四场进行，每场2组参加，每组6人（四男两女）。2、每场12名队员统一站在赛场一边指定区域，每名队员前进20米左右环绕障碍物折回，到起点处将布袋交给下一位

14、运动员。3、比赛时，运动员双脚套进布袋中，手持袋沿从起跳点出发，提着袋口双脚向前跳跃前进至接力点处，方可将布袋交给下一位运动员。参赛队员依次接力，直至最后一位队员抵达终点，完成比赛。4、越过终点的瞬间，必须做到人袋合一，否则视为违规，交接布袋时必须在划定的位置进行，队员之间可以帮助，但在赛道内不得协助。5、最终以每组完成所用时间多少排名计分。（四）混合投篮(5:256:00) 主持人：1、每组派3名队员（两男一女）参加，站在指定的位置上投篮。2、在指定地点，第一位队员听到信号后，进行定点投篮，进球后方能轮到下一位队员，直至三名队员在各自指定的位置上全部投中后结束，以所花时间最少者优胜。3、注意

15、：投篮时，脚不能踩线，也不能离开指定位置，否则视为违规。道具：1、 拔河绳子2条2、 哨子2个3、 喇叭2个4、 篮球2个5、 麻袋4个6、 气球300个7、 标签8组（标明数字，区别颜色），每组18个8、 秒表2个活动方案 篇4一、指导思想为构建宽松和谐的.教育环境，促进我校办学水平的不断提升，进一步更新教师教育教学观念，提高课堂教学质量，推动我校教育的跨越式的发展。引领家长参与学校管理，让家长走进校园，了解学校，支持学校。走进课堂，了解课堂教学以及课改动向，加强学校、教师、家长之间的沟通，使家长进一步了解我校的教育教学和学生的校情况，更好的配合学校教育，共同关注孩子的成长。调动家长关注和参

16、与学校、参与班级管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，提高我校教育教学管理水平。达到增进交流、和谐发展，让广大人民群众满意之目的。二、组织领导：组 长：_x（校 长）副组长：_（教导主任）成 员：_x（语文教研组长）_（数学教研组长）_x（低段综合组长）三、开放内容：1、课堂教学开放；2、班会开放；3、教师备课作业布置与批改、教研、班级管理等教育教学工作的开放；4、学生养成教育、自主管理的开放。四、具体安排为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。第一阶段（10月15日10月24日）：准备阶段1、宣传发动。组织召开教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，

17、布署工作。全体教师要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。2、认真准备。明确职责，分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。3、将实施方案向联校进行汇报。4、书面通知向家长和社会发布开放公告。5、写好欢迎标语，张贴课程表，发放反馈表。第二阶段（10月25日10月29日）：实施阶段1、各年级时间安排10月25日：三年级开放日10月26日：四年级甲班开放日10月27日：四年级乙班开放日10月28日：五年级开放日10月29日：六年级开放日2、张贴各开放年级课程安排3、开展听课、评课、交流、研讨等活动。4、展示教师备课、学生作业及其它形式的教育、教学、教研

18、成果。5、家长到校后要领取_小学教学开放周活动意见反馈表。第三阶段（10月30日11月1日）：总结反馈阶段1、活动结束后，统计家长参与情况、整理开放周活动意见反馈表，写出活动小结和情况通报形成书面材料上报联校。2、全体学科教师根据本次教学开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、理论思考、教学反思等撰写一则教学案例，上交到教导处。3、学校写出整个开放周活动的总结和情况通报。4、召开全校活动总结会。五、活动要求：1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校

19、教育教学工作的检阅。2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，力争展示最佳教学风格，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师形象；让家长放心，让社会满意。3、认真组织，积极准备。各年级任课教师要按照新课程改革要求认真组织教学，大胆创新，让更多的学生得到锻炼，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性和聪明才智，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体，以学生的发展为本，展示学生的综合素质和个性特长。4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。给

20、社会、给家长交上一份满意的答卷。_学校_年10月14日活动方案 篇5【活动目标】1通过学生讨论、交流，让学生懂得学校与幼儿园的不同之处,逐渐爱上学校生活。2通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上认识到自己长大了。3在游戏的过程中，让学生体验与同伴相处的快乐。【活动设想】“背起书包上学去”对每一名小学生来说都是人生中的重大事件。新的生活开始了，新的任务也到来了。作为一名小学，他要慢慢学会料理自己的学习生活、养成良好的行为习惯，发挥更大的自主性，通过活动，帮助一年级小学生更了解、更喜欢自己现在的角色和生活。【活动过程】一、 热身运动：欢乐蹦蹦跳1、师：（伴随

21、着舒缓的音乐） 小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说：“早上好！”教室里，老师亲切的目光把我们带入知识的海洋，尽情地遨游，多快乐呀！就让我们先来做个游戏“欢乐蹦蹦跳”。（游戏规则：老师先说“欢乐蹦蹦跳”，学生齐说“谁来跳”，老师根据学生的性别、衣服等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳，可循环进行多次）师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳？师：女生跳师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳？师：男生跳师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳？师：穿红衣服的跳师：欢乐蹦蹦跳生：谁来跳？师：扎辫子的跳二、讨论学校与幼儿园的不同1、师：学校的生活让我们这么快乐，不过第一天来上学，有些小朋

22、友却还不怎么习惯，就让我们来看看大家的开学镜头。（播放一年级新生的录象）2、师：录象中，有的小朋友笑声不断，而有的小朋友却嘟囔着小嘴，拉着爸爸妈妈的手，不愿离开，王老师想问问你们，开学第一天，你有什么样的感受呢。（生交流）3、师：小朋友都很踊跃，与其他人分享了自己的开学感受，现在开学已经快一个月了，你们觉得学校和幼儿园有什么不同的地方呢？先小组讨论，我们再交流（小组讨论，然后交流）4、大家观察得很仔细，小学与幼儿园有许多的不同的地方，从陌生到熟悉，慢慢适应小学的生活，也开始喜欢这里的生活了，一定有开心的事情。5、师：你觉得在小学里最开心的是什么事情呢？（最后点到交到了许多的朋友）6、师：能不能

23、向大家介绍自己的好朋友呢？（请学生上台发言，讲讲朋友的特点）三、交朋友1、师：原来我们大家有了这么多的朋友，能说一说你们是怎样交到朋友的呢？（生交流）2、师：小朋友说得真好，我们可以用各种各样的方法交到朋友，只要你真心地对待别人，我们每个人都会成为好朋友。四、鸡蛋pk赛1、师：有朋友的感觉真好，你帮助我，我帮助你，我们在一起真快乐。就让我们一起来做个游戏鸡蛋pk赛。（游戏规则：全体小朋友蹲下，是一个小鸡蛋，石头剪刀布，胜利的人半蹲，变小鸡直立，变母鸡飞到台上来，变凤凰。）四、小结师：刚才同伴之间的游戏开心吗？鸡蛋孵化最后长大的过程就像我们每个小朋友的成长过程，在老师和爸爸妈妈的悉心呵护下，在同

24、伴的互帮互助下，我们一定会茁壮成长。相信以后的校园生活，一定会让我们更快乐！活动方案 篇6一、活动主题 ：感恩教育二、活动目的 ：通过学生的表演及对成长过程中身边事件的感悟，学会感受关爱，学会感恩。教育学生，世上并不缺乏爱，而是缺乏能够体会爱的心灵，只要愿意用心灵沉浸其中，便能感受到无处不在的爱和关怀，从而萌发出感激之情。三、活动时间 ：_年12月31日下午3：00四、活动地点 ：多媒体教室五、参加对象 ：四年段学生六、现场摄像 ：曾雪芳七、主持人 ：程振清八、活动过程1、唱一首歌曲感恩的心（3分钟）2、看一段短片（10分钟）3、诵一首诗歌感恩父母（3分钟）4、讲一个故事 二十四孝故 事 中的

25、卧冰求鲤（10分钟）5、谈一番感想（10分钟）6、做一个承诺（2分钟）让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩。感谢父母，是他们给了我们生命，养育我们成人；感谢老师，是他们给了我们知识；感谢社会，是它带给我们温暖与幸福。让我们学会博爱，懂得感恩！7、送一份吉祥（2分钟）九、活动要求1、请各相关责任人要提前做好准备，布置会场，营造讲堂的氛围。2、活动过程过程全程录相，同时每一个环节要有一张相片。3、活动结束后要整理材料，即活动的主持稿、实施方案、dvd光盘记录、签到表、记录表等。活动方案 篇7手工：包糖果活动目标：1学习包糖果的技能。2积极参与操作活动，活动中体验成功感。活动准备：1操作材料，橡皮泥、一盘糖。2录音机、磁带活动过程：1猜猜老师带来了什么？ 出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖）“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”2请能力强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆