【最新审定】部编版五年级语文上册《“精彩极了”和“糟糕透了” 教案》教案

1、 文1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式了解课文主要内容，理清文章脉络。通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式【设计意图：用充满感情的话语导入，能激起学生的兴趣，引发他们的探究欲望。】父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈（ 妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！板书：“精彩极了”和“糟糕透了” 二、自主学习，整体感知课文内容【

2、设计意图：用自学的方式解决生字词，梳理课文内容，能锻炼学生的自学能力，同时提高他们的参与度。】件 3）1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。3.用自己的话概括文章的主要内容。4.理清脉络层次。板书：主要内容：作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。第二部分（15）：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。第三部分（16-17）：写“我”成年后在事业 自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。【设计意图：通过抓重点词语和重点句子的方法，引导学生理解意思，从而把握写作中心，明确作

3、者思想感情的变化。】3.关注文章细节描写。（出示课件 8） 巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱，他多么渴望也能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写-整个下午父亲的位置上。4.体会巴迪正确认识父母的评价的情感升华。的感受。（4）体验交流（出示课件 11）解，再到感激的过程。联系生活实际，理解“我谨慎地把握住我 板书：成年体会，精彩极了是创作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，这两种爱缺一不可【设计意图：用师：确实如此，生活中的每一个人都需要不同的这首诗向同学们展示不同的爱对于人有不同的印象，使学生获得不同的情感体验，同时也扩大了学生的视野。】（学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的爱让巴迪成为

4、了大作家。因此，在生活中，我们要正确地看待不同的爱。）（出示课件 13） 师：有一首诗，正说明了这一点：敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；童年写诗：母亲表扬，父亲批评， 表扬批评共存相反长大感悟：母亲鼓励，父亲严格，慈母严父同在成年体会，精彩极了是创作的源泉，糟是相警告的力量，这两种爱缺一不可同“糟糕透了” 一、下列书写完全正确的一项是（ ）。a面典 誊写 鼓励 b篇章 出版 分歧 c谨慎 慈详 糟糕二、根据意思写词语。1.形容十分得意的样子或十分称心如意。（1.“精彩极了”、“糟糕透了”是两种不同的评价，里面包含着父母不同的爱。（2.“精彩极了”体现母亲的慈祥；“糟糕透

5、了”反映出父亲的严厉。（）3.“精彩极了”和“糟糕透了”说明父母二人的审美相差很大，母亲觉得参考答案教学反思1. 学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上 的共鸣。因此，在本课的教学中，我重点让学生自学，在自学中解决词语和句子，在自学中感悟文中蕴含着的父母对孩子不同的爱。2.读是一种最有效的语言实践活动，无论是情感体验，还是个性感悟，只有充分读了，才能有所理解，有所发现，有所感悟，有所体验。在这一部分的教学中，我引导学生重点阅读父母的对话以及“我”的情感变化，从而达到对文章中心的理解。美中不足的是，这篇文章的重

6、点在后面，我在前面花了太长的时候，所以，后面的讨论有点不够，没能让学生在在充分讨论的基础上达到对课文的深入理解。备课素材【教材分析】这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文按时间先后顺序，讲了两种评价对自己产生的影响，告诉我们，这两种评价都饱含了父母对自己的爱。【作者介绍】巴德舒尔伯格（1914.3.272009.8.5）：知名编剧、作家。他担任编剧的码头风云风靡全球。他的作品有在滨水区什么使萨米逃走醒着的梦聪明的糊涂和糊涂的聪明等 。课后作业基础积累大巩固一、连一连。 篇腼腆誊励版mintintnlbn

7、pin二、写出加点词语的反义词。1.我既腼腆又得意扬扬。（）2.他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。（）3.他需要鼓励。（）三、按要求完成句子。1. 我既腼腆又得意扬扬。（用加点字造句）_2. 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）_3. 难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持意思不变）_阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章写面对“我”写的诗，母亲的评价是_，父亲的评价是_，这两种评价里都饱含了他们的_。从中我们可以看出，爱有不同种方式。五、重点段落品析。记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗

8、？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我 写的。她高兴得再次拥抱了我。“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这

9、首精彩的诗。1.画出文中的一个比喻句。并写写这个比喻句的作用。_2.对文中画横线的句子理解正确一项是（）a 点明“我”对父亲的期待，体现出紧张的心情。b 说明时间过得很快。c“我”实在是没事可干，就看着钟表玩。3.用一句话概括选文的主要内容。_思维创新大拓展六、父母是怎样对你表达爱的？你有什么感受？和同学们分享一下。_ 参考答案：一、篇腼腆誊励版mintintnlbn pin二、1.大方 2.挖苦 3.压制三、1.她既聪明又伶俐。2.几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。3. 世界上糟糕的诗够多了。四、精彩极了 糟糕透了 爱五、1.赞扬声雨点般落在我的身上。这个比喻句把密集的赞扬声比喻成雨点，表现出母亲当时高