3.1自然界的水循环导学案_第1页
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文档简介

1、3.1自然界的水循环导学案学习目标1了解水圈的特点及水体组成。2掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。3正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。自主学习教记独立眾考问题一、相互联系的水体1 .从形态上看(1) 水在地理环境中以 、和三种形式相互转化，形成各种水体。(2) 气态水：数量 ，分布;液态水：数量 ，分布次之；固态水：仅在、或特殊条件下才能存在。2从空间分布上看(1) 海洋水：占全球水储量的 %，是地球水的主体。(2) 大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。陆地水：包括 、? 、沼泽水、土壤水、？ 、? 、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大

2、。3陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。二、水循环的过程和意义1. 概念：指自然界的水在 ？ 、? 、? 、? 四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。环节：2. 水循环的类型(1) 海陆间循环：发生在 ？ 之间，使陆地水得到 ？ 、? ，水资源得以再生。(2) 陆地内循环：发生在 之间，对陆地水资源补充量很少。(3) 海上内循环：发生在 之间，对陆地水资源没有补充作用。3. 水循环的主要环节：蒸发 (蒸腾)、降水、地下径流。4. 水循环的意义(1) 使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的 。(2) 是地球上最活跃的 和过程之一。(3) 是海陆间联系的纽带：自

3、然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着。我的疑惑课堂活动匱合作探究重点互动撞击思维探究点一相互联系的水体【考例探究1】读图，回答下列问题。AB(1) 图中A、B、C、D分别表示丰水期、枯水期中的哪一时期的补给A， B， C， D。(2) 若图A中的水体为河流，则我国常年具有这种补给关系的是 河的游河段。探究点二 水循环的过程和意义探究材料 面对滔滔黄河水，李白曾叹：“黄河之水天上来，奔流到海不复回！”但若果真水不复回的话，黄河早就干涸了。那么，黄河水是怎样更新的呢？1结合水循环示意图，分别写出各数字代表的水循环环节的名称。3 我国许多地方修建的水库以及南水北调等跨流域调水工程，主要影响水循环的哪一个环 节？其作用是什么？目前人类还能影响水循环的哪几个环节？【考例探究2】 读图，回答下列问题。A B表示某水文站在建水库前后的全年流量曲线，读图回答(1) 该河主要补给水源是 ，判断理由是 (2) A、B

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