最新小学六年级下册语文课外阅读活动计划

1、精品文档小学六年级下册语文课外阅读活动计划为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提 高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读 物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情 况，特制定如下读书计划：一、激发兴趣，主动阅读。古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可 见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅 读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进 行课外阅读。1、 故事引路树立读书榜样 。有计划有目的地搜集一些关于读书的名 人故事。

2、古代的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光 屈原洞中苦读 近 代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书；国外的有：高尔基救书 进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友 的强烈愿望。2、 现身说法激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲 自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获 ，用“现身说法” 的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。二、推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍， 课外读得津津有味，课上还欲罢不能 ，将课堂上应学的知识和老师的要求置于 脑后全然不顾。对学生来说，如果不分时间场合、

3、不管书的内容、品质，而一味 强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的一 定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。1、推荐与教学内容相关的书籍。学过三打白骨精推荐学生阅读西游 记，以及城南旧事和高尔基的童年。课堂学完后，提出一些相关的问题， 激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。精品文档精品文档2、 推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习 作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何 选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了新作文小 学生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。3、 结合教育局下发 2

4、017 小学生阅读书目，推荐如下书籍：精读城南旧事、 西游记、蜻蜓眼、狼王梦，略读有梦就练一万次、小河男孩、我 能跳过水洼，套餐一：少年与海、佐贺的超级阿嬷、外婆等。三、培养习惯，高效阅读1、 为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定” ：一是定书。要 阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。 二是定时。保证每天 20 分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，一 周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自 己的阅读能力，要制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完，然后，坚决按 计划执行。 这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长

5、要经常提醒、督促检 查。2、 为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。（1） 读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查 阅，弄懂了再读。（2） 划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思； 二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪 里？（3） 抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是 积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体精品文档精品文档会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。四、不断反馈，深化阅读通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的

6、阅读水平才能不断提 高，学生获取的知识才能不断增长。1、 加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般都在家中进 行，所以，老师要争取与家长配合，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有 时间可读书” 。 对于读书量大，读书习惯好的学生及时以“校信通”的方式 进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。2、 举行班级“读书会”。 学生们在阅读中，增长了知识，开阔了眼界，掌 握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。 因此，一本 书读完以后，教师可以围绕这本书举行“读书会”，交流读书心得，还可适当安 排故事比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等，给他们提供尽量多的机会让他们展示“才 华 ”， 形 式 不 限 ， 但 主 要 来 源 于 课 外 读 物 ， 以 此 激 发 学 生 课 外 阅 读 的 热 情。3、 定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，教师检 查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然 后给予评价指正。如果只有布置没有检查，或有检查却不指导，效果就等于零。 通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所 得，从而不断深化学生的读书效果。总之， 课外阅读在语文教学中起到举足轻重