小说阅读的命题角度和答题要点

1、小说阅读的命题角度和答题要点 （一）情节 1、情节发展阶段 （序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声） 情节的作用 交代人物活动的环境。 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 为后面的情节发展作铺垫。 推动情节发展。 照应前文。 刻画人物性格。 表现主旨或深化主题。 起线索作用。 埋下伏笔。 （二）人物形象 1、描写方法 肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写。 2、概括人物性格特征 首先看文中对人性格特征直接概括的词语，如乐观向上，自私等；然后根据针对其人的描写和情节来概括。 （在答题时要对性格特征进行归类整理，分点答题。） 概括人物形象题与概括性格特征类似。不过人物形象试题在答题模式上常采用以

2、下形式： 小说塑造了一个（或A是一个）abcd的人物形象。“”可见其a；“”可见其b；（一般要首先加以概括，然后在分别在文中找到体现点并说明。） 3、对文中人物评析（本题一般情况下属于主观开放性题目，很能拉开差距）要以文本为依据。 一般可从以下四方面把握： 第一、小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二、人物的外貌、语言、行动、心理描写等揭示人物的思想感情和性格特征。 第三、一定的社会历史背景。 第四、通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。 第五、注意作者对人物的介绍和评价。 答题时，首先要明确自己的态度。然后

3、结合小说情节、人物描写来分析观点。 （三）环境 1.环境的分类：小说的环境包括社会环境和自然环境。 2.环境的作用： 交代故事发生的时间、地点。 暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。 揭示人物心境，表现人物性格。 渲染气氛，奠定感情基调。 推动情节的发展。 象征暗示作用。 对比烘托。 揭示或者深化小说主题。 （四）主题 1.主题的概括 这篇（或文本）通过对的记叙（或描写），反映了（表现了）精神；歌颂了（赞扬了）品质；揭示了（揭露了）实质（罪行、问题）。 2.如何把握小说的主题 从小说的题目入手。（标题的作用通常有以下几种：1设置了悬念。2标题就是小说的线索。3为塑造和突出人物形象服

4、务。4推动情节的发展或推动了故事情节的转折。5突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。） 从小说的情节（尤其注意高潮和结局）和人物形象入手。 联系作品的时代背景及典型的环境描写把握人物形象所折射出的时代特征。 从小说的精巧构思中把握作品的主题。 注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。 在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。 （五）技巧 小说离不开精妙的写作技巧，技巧的题型主要有三种： 文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术特色以及用它塑造形象时所起的作用。这就需要考虑到细节，描写、象征、对比

5、、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等； 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的。 在语言运用上有何特点。例如：语言精炼、句式整齐（或句式灵活，富于变化）、有节奏感和韵律美、用词准确而形象（特别注意动词的使用）、词语主富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等，巧妙使用技巧，形象生动；使读者能感受到哪些艺术审美情趣。 对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。 表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析： 表达方式。 叙述人称的作用。 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强

6、文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 叙述顺序的安排及作用。 顺叙：能按某一顺序（时间或空问）较清楚地进行记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 描写的特点白描、细节描写、景物描写等的作用。 白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见人，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。 人物对话描写、心理捕写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态。景物描写：具体描写自然风光

7、，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 景物的描写，要注意： A抓住事物的特点； B动静结合、虚实结合等描写角度： C常见技巧的使用 表现手法。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。 结构安排。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。 （六）语言 1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 要充分理解词语的本来义和其在文中的临时义。如“我将吞咽这大好春色”，吞咽就应

8、该是指尽情欣赏美好春光的意思。 解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。 组织语言表达： Xx词语（句子），使用了手法，写了，表现了 3、语言特点、修辞、表达效果答题句式与诗歌鉴赏同。 （注：与题目照应常常是重要的作用。） （七）题目 1设置了悬念。 2标题就是小说的线索。 3为塑造和突出人物形象服务。 4推动情节的发展或推动了故事情节的转折。 5突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。 （八）文段 1首段的作用 开篇即点题，总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。 开篇未点题，引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 开篇景物描写：从结构上看，

9、铺垫作用；从内容上看，衬托，勾勒环境，提供背景或营造气氛。 2末段的作用 总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 委婉含蓄，意在言外，发人深思。 暗示主题或者强化作者感情。 3中间段的作用 结构上承上启下。 次要物象与主要物象在形象、意境或情感上一致，表达上一般是衬托；不一致，就是反衬。 主要物象，内容上扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 临时技巧 小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。这一定义告诉，首先小说三要素是人物、情节和环境。第二、在这三要素之中人物是中心。第三、小说的主题是最终目的。根据以上信息，我们

10、在赏析小说时，一定要考虑这三个方面。比如下面两种题型。 一、小说中交待某一段情节有什么作用？ （一）根据小说定义，小说三要素中人物是中心，所以在这一段情节中首先塑造了人物形象的某一特点。 （二）根据小说定义，小说三要素是为主题服务的，所以这一情节对反映小说主题起到了作用。 （三）根据小说定义，小说的完整的故事情节包括开端、发展、高潮、结局。而小说的这一情节是完整情节的一部分。所以这一情节会和上下文情节构成一定的关系，例如：为下文做铺垫，推动下文情节发展，与上文或下文形成对比等。 二、小说中环境描写的作用。 （一）根据小说定义，三要素的中心是人物，所以环境（自然环境）对小说人物形象的塑造起到了烘

11、托作用。 （二）环境描写与情节的关系：环境描写推动情节发展，为下文情节做铺垫，贯穿全文情节，是全文的线索。 （三）根据小说定义，小说三要素是为主题服务的，所以环境描写对反映小说主题起到了一定作用。 总之，问到某一要素，一定要全面地关注它和其他要素的关系。 例 ： 日 月 行 色 杨闻宇 我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。 农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半

12、掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。 她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就” “村里人说你聪敏、灵性。”我回答。 “谁说的？” “老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话。” 她顺下睫毛，不吭声

13、了。我反问了一声：“你你对我的印象呢？” 滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？” 我郑重地点点头。 “你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。 鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个地方，这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。 “谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。 她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的

14、！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一个砣秤锤。 “这么说，你你信那些老不死的嚼舌头了？！” 她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。 “有话早说，回头还来得及。往后后悔就迟啦。”我正告她，催她重新表态。订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正的关口。 她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垭，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒一口气：“唉！老人还说来：灵性

15、人是鳖熊的奴！” 1.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分） 2.本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4分） 3.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分） 4.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分） 参考答案： 1、选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗请画意的意境美。场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中融情，场面描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。 2、女主人的两次回答最能体现先抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我”的“无名火”；结尾灵性人是鳖熊的“奴”表明我真心，让“我”突生欣喜之情。 突出了人物的可爱性格，加强了女主人公表达情感的效果；前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。 3、地方色彩鲜明。比如：“老人经的事稠”一句中的“稠”在当地的方言中是“多、丰富”的意思。用这一方言词，使语言生动，富有地方生活气息。 符合山村情侣的身份与心理。比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就.”这一问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。 富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。 4、女主人公的形象特点：美丽；纯朴；灵性。本文通过描绘一对青年情侣约会情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。 补充： 形象分析 坦率