最新aoouiu教案

1、 教案一【教材分析】ao ou iu这课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母 ao ou iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示 ao 的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou 的音。第三幅图用游泳的“游”提示 iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母 ao ou iu 的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母 ao ou iu的音节及要认识的汉字“好”。ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以

2、及认字是本课教学的重点。【教学策略与设计说明】本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。【教学目标】1学会复韵母 ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与 ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。3认识 8 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【教学重难点】ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。【课时安排】两

3、课时【教学过程】第一课时一、游戏导入，激发童趣1游戏复习 1看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看 口形猜字母”。就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。准备好了吗？开始吧！(1)老师做 a o e i u的口形，学生猜韵母。老师随后出示字母卡片。(2)全班齐读 a o e i u。2游戏复习 2找朋友：同学们真能干！接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样？谁能从这 6 张卡片中找出两张拼成我们已经认识的 3 个复韵母？(1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。(2)老师引读：a 和 i在一起 ai、ai、ai，e 和 i在一起 ei、ei、ei，u 和 i在一起 ui、

4、ui、ui，他们都是复韵母。3谈话导入：小朋友真能干！今天，让我们继续认识拼音乐园里的三个复韵母朋友吧！设计意图：开课伊始就让学生在游戏中复习已学的知识，激发继续学习汉语拼音的兴趣，使原本枯燥的汉语拼音学习鲜活起来。二、借助插图，学习复韵母1学习复韵母 ao ：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么？(五环旗)这几个相环绕的圆是什么标志呀？(奥运会的会标五环。)(2)板书 ao (课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)教师讲授：奥运会的“奥”字就是韵母“ao ”的第四声。(4)学生自由试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母 ao 的？(6)老师总结：读的时候应该从前一个字母快速

5、滑向后一个字母，一气呵成。(7)教师范读。(8)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(9)复习复韵母的标调规则：我们给复韵母 ao 戴上声调帽子吧！声调往谁身上带呢？复习标调歌(课件出示)：有 a 别放过,没a 找o 、 e,谁大帽子给谁戴。i、u 并列站，帽子往后戴。仔细看认真想：复韵母 ao 怎样标调?同桌讨论讨论。指名板书标调。 老师讲评。设计意图：“温故而知新”，知识的积累是需要在新授、复习、再学习中不断衍生的。复韵母的发音方法、标调口诀在课堂教学中的不断复现，可以强化学生对知识的记忆。(10)练读 ao 的四声(课件出示)。2学习复韵母 ou ：(1)引导看图(课件出示)：图上画了什么

6、？(藕)(2)板书 ou (课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)教师讲授：“藕”就是复韵母“ou ”的第三声。(4)学生自由试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母 ou 的？(6)教师范读。(7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(8)指名板书标调。老师讲评。(9)练读 ou 的四声(课件出示)。3学习复韵母 iu：(1)引导看图(课件出示)：图上画了谁在干什么？(小朋友在游泳。)(2)板书 iu(课件出示)：谁认识这个韵母宝宝？(指名读)(3)教师讲授：游泳的“游”就是复韵母“iu”的第二声。(4)学生自由试读。(5)介绍发音方法：你是怎么读复韵母 iu的？(6)教师范读。(

7、7)学生练读，指名读，开火车读，齐读。(8)指名板书标调。老师讲评。(9)练读 iu的四声(课件出示)。(10)比较 iuui(课件出示)：指名读：你怎么区分它们？教念顺口溜(课件出示)：小 i在前 iu iu iu，小 i在后 ui ui ui。4学习 ao ou iu 的书写：(1)老师范写，指导观察：写的时候注意什么？(两个字母靠近些。) (2)学生书写。第二课时一、运用方法，练习拼读：1学习 ao 的拼读：(1)复习方法：声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？(前音轻短后音重，两音相连猛一碰。)(2)板书(课件出示)：zao sao shao yao ,看看韵母宝宝 ao

8、喜欢和哪些声母交朋友？自由练读。谁能用我们拼读的口诀读好这些音节？指名拼读，相机正音。开火车读，齐读。2ou iu的拼读教学同上。3练习带调的音节拼读(课件出示：ni yu qi bo sh u z u)。4练习拼读三拼音节：(1)板书(课件出示)：j- i- aoq - i- aojiaoqiaoxiaox- i- ao(2)这是什么音节？(三拼音节)它的拼读方法是什么？(课件出示：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。)自由练读，指名拼读，相机正音。开火车读，齐读。二、看图说话，学习生字1观察情景图(课件出示)：看图说说图上画了哪些动物？它们在干什么？2板书(课件出示)：带拼音的句子“小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草”。3自由练读。4摘苹果游戏(课件出示)：小、爱、吃、鱼、和、牛、草。这个生字你认识吗？5认读生字。6教师范读句子，提醒读出标点符号的停顿。7学生练读，指名读，开火车读，全班齐读。 8拓展说话(课件出示)：(三、学习儿歌，认识生字)爱吃()。1自由读儿歌有礼貌(课件出示)。2用铅笔圈出红色的音节(课件出示)，自由练读。3指名拼读，相机正音。开小火车