优品课件之电荷库仑定律0001

1、优品课件 电荷库仑定律 教学目标 知识目标1、知道两种电荷，知道正负电荷的规定，知道电荷以 及单位；2、定性了解两种电荷之间的作用规律；3、掌握 库仑定律的内容及其应用； 能力目标1、通过对演示实验的观察概括出两种电荷之间的作用 规律，培养学生观察、总结的能力；2、知道人类对电荷间相互 作用认识的历史过程，理解电荷的物理模型. 情感目标渗透物理方法的教育，运用理想化模型的研究方法， 突出主要因素、忽略次要因素，抽象出物理模型点电荷，研究真 空中静止点电荷互相作用力问题. 教学建议 重点难点分析1、重点是使学生掌握真空中点电荷间作用力的大 小的计算及方向的判定一一库仑定律.2、真空中点电荷作用力

2、 为一对相互作用力，遵从牛顿第三定律，是本节难点. 教法建议 一、讲述电荷有关概念的教法建议 1、在学生初中学习的基础上，可以通过演示实验，或者动画媒 体播放复习并巩固电荷的有关知识；2、在讲述时，要讲解要简 洁、准确，突出主要概念，同时，节省时间给学生自己来学习.3、 由于电荷的不可观测性，讲解时，可以多利用媒体帮助学生对电荷的 相互作用的理解和电荷物理模型的建立.4、讲解点电荷时，可 以对照质点的概念进行讲解. 二、关于库仑定律的教法建议 ?本节内容的核心是库仑定律，他是静电学的第一个实验定律，是 定量描述点电荷间的相互作用的关系的规律，是学习电场强度的基 础.1、对于电荷之间相互作用力的

3、定量规律，可以让学生先有 一个定性的概念，可以通过实验让同学观察讨论并总结.2、对 于库仑定律需要强调的是：（1）、书中的库仑定律仅适用于计 算在真空中两个点电荷的相互作用力，在干燥的空气中也近似成立， 而在其它电介质中使用该定律需要增加条件.（2）由于库仑定 律只适用于计算真空中两个点电荷的相互作用力大小， 因此在实验演 示、给出点电荷的定义之后直接提出库仑定律；（3）、库仑定 律和万有引力定律之间的相似性可以让同学们通过练习自己认识对 比并讨论.（4）、点电荷的电性有正负之分，但在计算静电力 的大小时，可用所带电量的绝对值进行计算. 根据电荷之间的电荷异 同来判断是吸引力还是斥力.（5）、

4、在两点电荷之间距离接近 为零时，由于两个点电荷已经失去了点电荷的前提条件， 因此不能根 据库仑定律得到库伦力无穷大的结论.（6）、当一个点电荷受 到多个点电荷的作用，可以根据力的独立作用原理进行力的合成分解 并进行矢量运算.3、对比万有引力常量测定的卡文迪许扭称实 验，说明库仑扭称实验的原理，介绍库仑.帮助学生理解本节知识. 第一节电荷库仑定律 教学过程 一、 新课引入课题引入可以通过几个小实验让学生观察基本的 电现象，下面提供几个小实验以供参考：演示1:取两片吹 塑纸，将一片放在可以灵活转动的支座上，用另一片靠近它，让学生 观察有什么现象，然后用手摩擦这两片吹塑纸，再靠近，让学生观察 发生的

5、现象。（不用手摩擦时它们没有作用，用手摩擦后它们互相排 斥）演示2:将一张薄纸，卷成筒状，将下端撕开成流苏状，用摩擦 好的塑料制品去接触，发现流苏开始振动，象一只会跳舞的章鱼；让 学生讨论这些现象，运用初中所学来分析； 二、 讲授新课关于这部分教学，在初中学习的基础上，完全 可以由课堂学生自己实验来总结完成。1、摩擦起电学生 实验1:先用玻璃棒、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？然后用绸 子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？让 学生分析两次实验现象的异同；并分析原因。教师总结： 摩擦过的物体性质有了变化，能够吸引轻小物体，我们说此时物体带 了电或者说带了电荷。而用摩擦的方法

6、使物体带电就叫做摩擦起电。 人类从很早就认识了磁现象和电现象，例如我国在战国末期就发现了 磁铁矿有吸引铁的现象。在东汉初年就有了带电的琥珀吸引轻小物体 的文字记载，我国古代人民非常善于观察，早在两千多年前的西汉时 期就有“玳瑁吸裙”的记载，玳瑁是一种美丽的龟壳，人们在用它作 首饰时无意中发现摩擦后的玳瑁会吸引衣服。 让学生讨论在日常生活 中见过类似的摩擦起电现象，学生举例分析后可以布置课下作业。 2、两种电荷 学生实验2:将学生分组。实验器材有：（1）、 玻璃棒、橡胶棒各两根；（2）、毛皮、绸子各两块；（3）、 支架；为了避免实验中电荷的流失，最好两名同学同时进行操 作，实验过程：（1）、两位

7、同学同时都用绸子摩擦玻璃棒，使 它带电，将一根放在支座上，注意：要记住哪端带电，不要用手摸带 电的一端，用另一根玻璃棒的带电端靠近这根玻璃棒的带电端，观察 发生的现象；（2）、用毛皮摩擦橡胶棒，重做刚才的实验； （3）用绸子摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，做刚才的实 验。将实验结果记录下来；教师通过媒体动画可控再现实验现象， 并将学生观察到的实验结论总结，引导学生分析这些实验现象中能发 现什么？ 教师总结：在历史上，人们用各种各样的材料做了大量的实验，人们 发现带电物体凡是跟绸子摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩 擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的， 必 定跟绸

8、子摩擦过的玻璃棒互相排斥。就是说物体带的电荷要么跟绸子 摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷 相同，没有第三种可能，自然界中只有这样两种电荷，美国科学家富 兰克林对这两种电荷做出规定：绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正 电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。3、电荷 之间的相互作用：在先前实验的基础上，讨论电荷之间的作用 力与电荷之间距离的关系，可以参考媒体资源中：电荷之间距离与电 量、电荷之间作用力的定性关系的媒体动画， 定性介绍三个物理量之 间的关系，在给出点电荷的定义之后直接引出库仑定律的内容。给出 库伦定律的公式：讲解中的注意事项参考“有关库伦定律的教学建 议”。三、典型例题讲解： 四、课堂小结：1、电荷之间相