高级业绩管理课程P5中文大纲2016

1、中国海洋大学本科生课程大纲 课程名称 高级业绩管理 Advanced Performance management 课程代码 115114303429 课程属性 工作技能 课时/学分 48/3 课程性质 选修 实践学时 16 责任教师 孙莹 课外学时 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 课程介绍 1. 课程描述： 一个管理者能否有效管理员丄绩效，将直接影响员工积极性的发挥和潜能的开发。 高级业绩管理课程是管理会计课程体系中的一部分，是站在企业战略层的角度， 为企业战略管理者提供决策有用的信息。本课程主要介绍预算管理、绩效组织体系的 设计、绩效评价的

2、工具与指标、绩效激励的设计以及典型行业绩效管理案例等方面的 知识。旨在培养学生掌握绩效管理的基本方法，具备企业内部管理控制的能力，是一 门理论性和实践性都很强的学科。本课程在教授中強调理论与实践的结合，通过广泛 阅读各行业背景资料，使学生在绩效管理基本方法的指导下，通过小组案例研究、课 堂讨论等环节的实训强化培养其学以致用的能力。 2. 设计思路: 本课程的设计突出专业知识的传授和专业技能的培养。根据专业能力的需要设计 教学内容、安排教学环节，灵活采用各种教学方法和手段组织教学活动，充分利用校 内教学资源和校外实训基地开展教学实践，体现职业性、实践性和开放性的要求，旨 在提高学生的实践动手能力

3、。 在内容设计上，绩效管理课程紧密结合企业实践，以最新鲜的案例填充教学, 使学生掌握绩效管理的基本方法和先进理念。本课程内容主要包括：战略管理会讣、 预算管理、绩效评价体系的全面构建、典型行业绩效管理案例解析等。 3. 课程与其他课程的关系： 本课程与ACCA课程体系中F2、F5共为管理会计课程体系，与Pl、P3课程关联度 较大，是对整个ACCA课程的总结。本课程的学科基础课程包括：F2、F5等。 二、课程目标 通过绩效管理课程的学习，学生在学期末应能成为一名合格的战略管理师： （1）理解绩效管理的先进理念和实用方法 （2）掌握绩效管理的内容体系和运行机制 （3）熟悉绩效管理的程序、方法和应用

4、案例 （4）达到灵活运用绩效管理工具管理和控制企业经济活动的U的 （5）初步具备绩效管理创新的理念和能力 三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。本课程将包 含较多的课堂提问、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核 的组成部分。 （2）完成教师布置的一定量的阅读文献和案例设讣等作业，其中大部分内容要求以 小组合作形式完成。阅读资料能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并 能引导对某些问题和理论的更深入探讨：案例设计是对理论知识的运用，能增强同学 们理论结合实践的能力。 四、教学进度 序号 主题 计

5、划 课时 主要内容概述 1 导论 第一章战略管 理会计介绍 3 1. 战略管理 2. 战略管理会计 3. SWOT分析与业绩管理 4. 标杆管理 2 第二章预算及 超越预算 3 1. 传统预算模式 2. 非营利组织预算 3. 超越预算 3 第三章企业组 织架构 3 1. 企业架构 2. 业务流程再造 3. 企业整合 4. 团队与无边界 4 第四章外部环 境分析 3 1. 不断变化的外部环境 2. 风险 3. 评估绩效要考虑的因素 5 第五章业绩管 理信息系统 6 1. 业绩管理信息系统的目的 2. 不同层而的信息需求 3. 不同组织架构的信息系统 4. MIS管理信息系统 5. 特殊项目 6

6、3 1使命与愿景 第六章绩效层 2. 目标 级 3. 目标、关键绩效要素和关键绩效指标 4. 业绩金字塔 7 3 1. 利益相关者 第七章利益相 2. 业绩金字塔 关者 3. 商业伦理 4. 可持续发展 8 第八章企业战 略绩效评价 6 1. 企业财务计量的目的 2. 财务计量 3. 非财务计量 4. 质量管理 5. 平衡计分卡 9 第九章分部业 绩评价与内部转 移价格 6 1. 事业部制业绩计量 2. 经理绩效与部门计疑 3. 内部转移价格介绍 4. 内部转移价格系统 10 第十章战略、激 6 1.人力资源管理 励与行为 2.绩效管理与激励政策 3. 薪酬管理 4. 问责制 5. 业绩管理的

7、优缺点 6. 管理模式 11 第十一章经营 失败 3 1. 预测企业失败 2. 评价预测模型 3. 绩效提升战略 12 第十二章目前 的发展与未来趋 势 3 目前的发展、主题与发展趋势 五.参考教材与主要参考书 1、选用教材： BPP ACCA textbook Advanced performance management 2016 edition 2、主要参考书： 1 Drury, C Management and Cost Accounting, 7th edition, London: Thompson Business Press, 2008 2 Anthony, R. N. and

8、 V. Govidarajan, Management Control Systems, 9th Edition, GrawH订 1, 2004. 3 Smith, M Performance Measurement and Management: A Strategic Approach to Management Accounting, Sage Publications Ltd,2005 4 罗伯特卡普兰，大卫诺顿平衡讣分卡一一化战略为行动，广东经济出 版社，2005； 5 罗伯特卡普兰，大卫诺顿战略地图一一化无形资产为有形资产，广东 经济出版社，2005； 6 马歇尔W.迈耶：绩效测量

9、反思：超越平衡记分卡，机械工业岀版社，2005； 7 黃卫伟、李春瑜：EVA管理模式,经济管理出版社，2005； 8 石金涛：绩效管理，北京师范大学出版社，2007； 9 萧鸣政：现代绩效考评技术与应用，北京大学出版社，2007； 10 郭京生：绩效管理制度设计与运作,中国劳动社会保障出版社，2007； 11 迪恩 R 斯彼德：绩效考评革命，东方出版社，2007； 12 颜世富：绩效管理，机械工业出版社，2008o 六、成绩评定 （-）考核方式 A : A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他 （二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系 比例 1.课堂讨论及平常表现 30 2.期末闭卷

10、考试 70 总计 100 附：作业和平时表现评分标准 1 作业的评分标准 作业的评分标准 得分 严格按照作业要求并及时完成，基本概念淸晰，解决问题的方案正确、合理，能 提岀不同的解决问题方案。 90-100 分 基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本淸晰，解决问题的方案基本正确、 基本合理。 70-80 分 不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不淸晰，解决问题的方案基本不正确、 基本不合理。 40-60 分 不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不淸晰，不能制泄正确和合理解决问 题的方案。 0-30 分 2课堂讨论、平常表现评分标准 课堂讨论、平常表现评分标准 得分 资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其 他同学合作、交流，共同解决问题。 90-100 分 基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能 与英他其他同学合作、交流，共同解决问题。 70-80 分 做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法， 与英他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。 40-60 分 不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极