《数学广角——有趣的搭配》教学实录

1、数学广角有趣的搭配教学实录东区竹苑小学 邓景娴教学内容：人教版小学数学三年级上册p112例1和p115 练习二十五1-3教学目标：知识与技能目标：通过观察、猜测、操作等活动，能采用有序的方法进行搭配。方法与过程目标：培养初步的观察、分析及推理能力，形成有序地、全面地思考问题的意识。情感与态度目标：感受到数学在现实生活中的广泛应用，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学重点：学习有序思考的方法教学难点：探索并归纳出简单的搭配现象中的规律，会解决实际问题。教学过程：课前游戏：握手游戏其实刚才的握手问题就是这节课要研究的搭配问题-有趣的搭配。 （板书课题）

2、一、创设情境，导入新课谈话导入：同学们，今天我给大家带来了一个朋友，明明将带大家去数学乐园游玩。数学乐园可好玩了，有大家非常喜欢的儿童乐园、百鸟园、猴山、欣赏园等。大家想一起去玩吗？出发前，她想让你们帮她搭配一套衣服。1.动手摆一摆，具体感知，多角度思考（1）如果一件上衣和一件下装搭配在一起算一种穿法，一共有几种不同的穿法呢？生猜测回答（2）用学具摆一摆，验证猜测 请同学们拿出实物图， 同桌两人为一个小组，一起摆一摆，看看有几种不同的穿法？（3）展示学生摆法，引导多角度思考（4）引导用连线法表示搭配关系谈话：刚才我们通过动手摆一摆，观察得出来共有6种不同的搭配方法，如果现在老师只给大家一幅图，

3、怎样把六种不同的搭配方法都表示出来呢？想一想连线时应注意什么？ 生：有顺序的思考 板书：有顺序的思考 这样做有什么好处呢？生：不会漏掉 不会重复 板书：不会漏掉 不会重复2.动手画一画，上升到符号化。（1）引导用图形、文字、字母、数字等符号来分别表示上衣和下装。（2）反馈展示学生画法。3.谁能计算的方法算出有几种不同的穿法？二、巩固新知，联系生活，解决问题1.搭配早餐谈话：刚才同学们为聪聪搭配的衣服，每一套她都好喜欢，聪聪非常感谢大家！选好了衣服，聪聪该吃早餐了。瞧，好丰盛的早餐啊！ 你猜一猜聪聪喜欢选哪种饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有几种不同的搭配？（1）用连线的方法验证（2）

4、交流汇报。2.猜密码谈话：带好行装，明明来到了儿童乐园，哎呀，她第一次来，不知道密码，怎么办呢？这时智慧老人送给她一个学具，并提示她说：“拉一拉，还能组成哪些两位数，注意不能抽出数字条，调换个位和十位上位置。” （1）请同桌两人为一组，一人拉动数字条，另一人负责在探索纸上记录。（2）交流汇报3.选定路线谈话：明明顺利地进入了儿童乐园，在儿童乐园，明明玩得可开心啦！他和小伙伴们一起钓鱼、挤牛奶、玩滑翔伞、看卡通电影。智慧老人又邀请她到猴山观看表演，那么，从儿童乐园经过百鸟园到猴山有多少条路线？（1）请同学们翻开课本115页找到第2题，仔细观察：从儿童乐园到百鸟园有几条路？从百鸟园到猴山有几条路？

5、（2）到底有多少条路线？请你独立思考，再与同桌交流。（3）展示汇报4.拍照留念谈话：来到猴山，明明看到了精彩的表演。真巧，明明遇到了好朋友聪聪和4个小朋友也在看表演，他们开心极了，决定合影留念。（示课件）（1）“我们每个人都想单独和聪聪、明明各合一张影”是什么意思呢？（2）同桌两人为一组讨论一共要照多少张，并用连线的方法来表示搭配关系，记录在探索纸上。（3）交流汇报三、课后总结谈话：活动快要结束了 明明想问问大家：1.这节课，你学到了什么？2.哪位同学最值得你学习 ？四、拓展延伸 数学欣赏谈话：最后，让我们一起在欣赏园感受不同的搭配组成的丰富多彩的世界吧。1.这是由不同形状搭配而成的东方明珠塔。2.不同颜色搭配成了美丽的彩虹。3.文学家们用不同的搭配方法将文字组成了许许多多杰出的作品。4. 衣服的合理搭配让你的气质更非凡5.丰富的营养来源于食物的合理搭配。6. 看似简单的音符，通过我们音乐家