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文档简介

1、海原县第二小学教案专用纸学习单元第三单元比例学习题目课题一：图形的放大与缩小总（14）课时学习日期年 月日课型（新授）第（11 ）时学习目标：1、认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似。2、掌握图形的放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大或缩小。学习重点：能在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大或缩小学习难点：理解图形的放大与缩小教具准备：小黑板或多媒体板书设计：图形的放大与缩小一、放大或缩小的步骤：（1）看原图每边占几格。（2）计算出按给定的比例将图形的 各边长放大或缩小后得到的新图形每边占几格。（3）按计算出的边长画出原图的放大图或 缩小图。二、图形的各边按相同的比放

2、大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。教学过程二次备课一、板书课题学习“图形的放大与缩小”（课题）二、学习目标：本节课我们的目标是什么呢？（出示学习目标）1、认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似。2、掌握图形的放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定的比例将 简单的图形放大或缩小。三、自学指导：认真看课本第56-58页的内容，看图、看文字，并完成第58页的缩小的图形。思考：1、正方形、长方形和直角三角形怎样进行放大或缩小？2、放大或缩小后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方和不同的地方？5分钟后，比谁能把图形正确地放大或缩小！知识与技能：了解图形放 大和缩小的意义：能在方 格纸上按一定

3、的比例画 出放大与缩小的图形：通 过图形的放大与缩小，体 会图形的相似。过程与方法：通过观察、 理解、动手操作等数学活 动来体验图形放大与缩 小的过程。情感态度与价值观：能激 发学生的学习兴趣和求 知欲，使学生积极参与学 习活动，在学习过程中感 受成功的喜悦。第5页签阅人:签阅时间:四、先学（一）看书 学生看书，教师巡视督促人人认真地看书。（二）检测（课本第58页的“做一做”）1、找一名学生画在事先准备好的白纸上，其余学生画在书上。2、教师认真巡视，发现错例，为后教做好准备。五、后教（一）更正 （由差-中-好到黑板上，用不同颜色的笔更正）（二）讨论1、看画的图形，认为对的请举手。为什么2、生说

4、画图的步骤，师板书：（见上面）3、观察放大后的图形，它与原图有什么相同与不同的地方？ 板书：图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是大小发生了变 化，形状没变。4、评正确率、板书，并让学生更正错题。过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道判断题，你们想不想来当一个公正的小法官啊？六、练一练判断：1、一个30的角放在20的放大镜下观察，角的度数为60。（）2、一个等腰梯形按1： 2缩小后，这个梯形不再是等腰梯形。（）3、 把一个正方形按3： 1放大后，周长和面积都扩大到原来的 3 倍。（）4、图形的放大或缩小是图形的各条边都按相同的比例进行放大或缩小。（）5、把一个三角形缩小后，各角 的度数不变，只是各边长度缩

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