10月全国自考小学教育心理学自考试题及答案解析

1、精品自学考试资料推荐全国 2019 年 10 月自考小学教育心理学试题课程代码： 00407第一部分 选择题（共 20 分）一、单项选择题 （本大题共 20小题，每小题 1分，共 20 分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符 合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。1有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格 类型属于（ ）A.场依存性占优势B.场独立性占优势C.情感型D.内倾型2某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为 （）A. 定势B. 功能固着C.认知风格D.顿悟3在研究影响学

2、生心理健康的外在因素时发现， 奠定一个人的思想、 情感及行为习惯的基础是在 （）A. 小学低年级所获得的经验B .小学中年级所获得的经验C. 小学高年级所获得的经验D. 从出生到五、六岁在家庭中所获得的经验4当成员之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴关系时，班集体形成处于（）A.形成期B.同化期C.凝聚期D.松散期5教师在讲授小壁虎借尾巴这篇课文时，用列提纲的形式来板书，在这里，教师使用的学习策略是（）B. 组织策略D .阅读理解策略对这篇文章的记忆效果（）B.开头部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最好）B. 独创性、流畅性、变通性D. 流畅性、灵活性、变通性 影响道德行为的决定因素是

3、（A. 精细加工策略C.元认知策略 6一般来说，学习一篇文章之后，A. 中间部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好 7创造思维的三个主要特点是：A. 独创性、流畅性、新颖性C. 流畅性、变通性、新颖性 8美国心理学家班杜拉研究认为，A. 年龄B. 环境、榜样与强化C .情境与教育D .逻辑思维的发展9当学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，是（A. 普遍迁移B. 特殊迁移C.正迁移D.负迁移10在“等边三角形”的概念学习中，小学生达到的水平是（A.具体水平B.分类水平C.认同水平D.规范水平11根据心理学家布鲁姆的观点，10 岁儿童智力水平达到成人的（A.50%B.8

4、0%3C.90%D.100%12动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A.联结阶段B.认知阶段C自动化阶段D.熟练阶段13心理学家陆钦斯的“量杯实验”证明了（）A. 负迁移现象B. 学会学习现象C .正迁移现象D .学习现象14将学习动机划分为近景性动机和远景性动机，它的根据是（）A. 学习动机的来源B. 动机内容的性质C .动机影响范围的大小D .动机持续作用的时间15某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水 平（ ）A. 过弱B. 中等C.过强D.无所谓强弱16根据加涅的学习结果分类，你认为利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知

5、识， 是属于（ ）A.认知策略B.智力技能C.言语信息D.态度17某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）A. 内部稳定可控的B. 内部不稳定不可控的C. 外部稳定可控的D. 外部不稳定不可控的18认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的（）A. 主动性、社会性与情境性B. 主动性、积极性和社会性C. 积极性、社会性与情境性D. 积极性、主动性与情境性19学校教育互动系统中的三个核心因素为（）A. 教师、学生、 学 校B. 教、学、环境C.教师、学生、课程D.教师、学生、领导20 某生经常将“ 41”写成“14”，把“ b”

6、读成“ d”，分不清上下、左右、高低、里外，在进行算术运算时，常常出现算式颠倒的现象。此生的这种特征可以断定为（）A. 习惯不良B. 学习困难C.情绪紧张D.以上都对第二部分 非选择题（共 80 分）二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）21 认知结构22 问题解决23. 纪律24. 角色25. 价值观三、简答题（本大题共 5小题，每小题 6分，共 30分）26. 作为一名教师必须具备哪些特殊能力？27. 简述概念的功能。28. 简述道德与品德的关系。29. 简述创造性与知识经验的关系。30. 简述集体的心理特点。精品自学考试资料推荐四、论述题（本大题共 3小题，任选 2题。 3题都答，只计前 2题分。每