大学生心理压力感问卷的初步编制

1、大学生心理压力感问卷的初步编制 Inventory Development of Psychological Stress for University Students/TIAN Lan?*, SHEN Guo-cheng.?* Department of Education Science ， Hubei Normal University ， Huangshi(435002) ， Hubei Province, China 【】 Objective To compile inventory of psychological stress for university students,a

2、nd to test their psychological stress. Methods Based on relevant literatures and investigation, a new inventory of psychological stress for university students was constructed and used among 384 university students in Hubei. Exploratory factor analysis, reliability and validity analysis were used to

3、 test the reliability and validity. Results Five principal components of psychological stress were selected, which including social communication stress, social position and wealth stress, leaning stress, physical condition and living stress and the job-hunting stress. The internal consistency coeff

4、icienty of total scale and half-split coefficiency were 0.934 and 0.889 respectively.The reliability of each scale was above 0.765.The correlation coefficient was 0.632-0.840 between sub-scales and total scale,and it was 0.350-0.662 between each subscales. Conclusion Reliability and validity of the

5、inventory are satisfied enough to meet psychometric indices,and it is suitable for university students. 压力是一个人对某种压力源是否构成压力以及自己应对压 力源能力的评估 1。心理压力感主要是指个体在面对日常生 活中的各种生活事件、 突然的创伤性体验、 慢性紧张 （工作压力、 家庭关系紧张）等压力源时所产生的心理紧张状态2。随着 科学文化的发展，社会生活节奏的加快，就业竞争的不断加剧， 我国大学生面临着更多的心理压力源。樊富珉等3的研究结 果表明， 71.3%的大学生在学习与生活中承受着很大

6、或较大的心 理压力， 70.1%的学生对压力还缺乏正确的认识，而生活中的压 力事件与大学生的抑郁、焦虑症状密切相关 4。校园压力事 件对大学生的心理健康和主观幸福感构成严重的威胁5。因 此，了解大学生心理压力感状况对于大学生成长成才、 应对各种 压力、完善人格和身心健康发展具有十分重要的意义。 以往的研究大多基于日常生活经验的总结和定性分析， 集中 在对大学生生活事件类型及压力源的研究。 本研究整合、 提炼已 有文献关于大学生的心理压力源的分类， 编制了大学生心理压力 感问卷， 以期为评定当前大学生的心理压力感现状、 分析大学生 心理压力感的特点， 探讨提高大学生的心理承受能力的对策有所 帮助

7、 1 对象与方法 1.1 对象 采用目的取样与分层取样的方法， 选取某学院 384 名四年级的在校大学生为研究对象。在最后收回的有效问卷 中，一年级学生 87名，二年级学生 77名，三年级学生 91 名， 四年级学生 103 名，共 358 名。其中文科生 162 名，理科生 196 名；男生 135 名，女生 223 名。 1.2 理论维度的构建 综合已有研究关于大学生心理压力事 件的合理结构 6-13 ，拟定从人际交往压力、 经济与地位压力、 学业压力、体能与生活压力、就业心理压力五大方面，构建心理 压力感问卷的框架。 1.3 问卷题项的收集与编制 在理论建构的基础上，本研究 采用开放式问

8、卷调查 54 名大学生（其中大一学生 15 名，大二学 生 12名，大三学生 12名，大四学生 15 名），请他们描述日常 生活中所面临的压力事件及其应对方式。 对问卷调查结果进行分 析，选择有代表性和普遍性的条目，构成初始问卷的主要项目， 经过专家修改，形成预测问卷，表面信度良好。对大二年级的文 理科各 1 个班级 120名学生（文科班 64名，理科班 56名）进行 预测，修订为由 70 个项目组成的正式问卷。正式的自陈问卷采 用 5 点记分法， 即“完全没有感受”记 1 分，“感受比较微弱” 记 2 分，“感受不强不弱”记 3 分，“感受比较强烈”记 4 分， “感受非常强烈”记 5 分。

9、得分越高，表明心理压力感越大。 2 结果 2.1 项目分析 首先对 70 个题项进行项目区分度( item discrimination )分析，采用精确度较高的相关法计算区分度， 得到各题项的鉴别指数，见表 1。 根据心理测量学的一般原理，鉴别指数在0.20 以上的题项 区分度尚可。本研究按照从严要求原则，删除18 个鉴别指数低 于 0.40 的项目，最后保留了 52 个项目。 2.2 因素分析 首先利用 KMO( Kaiser-Meyer-Olkin )统计 量对原有变量进行因素分析的适当性考察，得到KMO勺值为 0.918(P V 0.01)，表明本研究的数据适合进行因素分析。然后， 采

10、用主成分分析法(PrincipalComponents)抽取因子，用最大变 异(Varimax)进行正交旋转，结果发现有11个项目的因素负荷低 于 0.40 ，分别是 V3， V19， V22， V23， V25， V35， V42， V51， V54， V56, V57，因此，这些项目应予以删除，并再作一次因素分析。 对余下的 41 个项目进行第 2 次探索性因素分析， 结果发现 41 个 项目的负荷都大于 0.40。 本研究根据以下标准确定因素数目 : 因素的特 征值大于 1；因素必须符合陡阶检验 (Screen test) ；抽取的因 素在旋转前至少能解释 3%的总变异；每个因素至少包含

11、 3 个以 上项目；对于在 2 个因素上负荷均比较高的题项 (V24， V26， V34， V50)，根据负荷最大原则进行筛选。根据以上原则，本研究最终 提取 5 个因子，累积方差贡献率为 45.748%。因素负荷矩阵见表 2。 由原始问卷可知，因子15分别表示人际交往压力、经济 与地位压力、学业压力、体能与生活压力和就业心理压力。 2.3 信效度分析 本研究采用同质性信度和分半信度来检验 自编大学生心理压力感问卷的信度。 表 3 显示，全问卷的内部一 致性系数为 0.934 ，分半信度为 0.889。5个分问卷的同质性信 度系数和分半信度系数分别在 0.7650.858 和0.6950.857 之 间。 本研究采用内容效度来检验问卷是否可靠， 自编问卷的各因 素间的相关结果见表 4。问卷各个因素与总分的相关系数在 0.632 0.840 之间，问卷各因素之间的相关系数为 0.350 0.662 。根据 Tuker 的理论 14，构造健全项目所需要的项目 和测验的相关系数在 0.30 0.80 之间，项目间的组间相关系数 在 0.10 0.60 之间，说明本问卷的结构较好。 3 讨论 本研究编制的大学生心理压力