幼儿园教学基本规范心得体会十二篇

1、精选word文档 下载可编辑学习教学基本规范心得体会学习教学基本规范心得体会作为一个在教学一线的教师，通过本次学习我对整个的教学流程、教材、备课环节、教学过程以及教师日常需要完成的工作任务有了更进一步的认识，很多东西都需要系统的进行学习。通过学校组织学习我明白了很多东西，知道了教师日常的教学活动应该如何开展，如何才能做一个合格的人民教师。我主要从以下五条谈下我的体会一、教学计划开学前教师应该制定出新学期的教学计划，要通读全册教材，熟悉内容，这是上好课的关键。这样才能做到有备无患。二、单元备课要备教材，备学生，要找出每个单元重要的知识点，教学重点、难点，我应该多多请教老教师，他们都有着很多年的教

2、学经验，对教材是相当的熟悉，多多吸取他们的经验，为以后的教学奠定基础。单元备课包括5点，我认为明确教学目标很重要，在讲课的时候更应该重点突出，难点要讲到位，并且教师采用的方法也是很重要的，对于一些刚入学的学生来说，刚刚接触中职学校的课程，为了让学生能对德育的学习有个直观的了解和浓厚的学习兴趣，我更应该开拓新思路，采用适合的方法，以便学生更好的进行学习，扩展思维，提高学生操作能力。三、课时备课要想上好每一节课，我们就要有详细的教案，在教案中要体现规范的各方面要求，让学生成为课堂的主人，学生通过小组合作讨论提出问题或给出结论。每节课后，我们要及时写出教学反思，找出自己教学中的遗漏环节，有哪些地方很

3、好需要保持，有哪些地方环节不是很到位需要改进的。这是教师自我提高的过程。集体备课就是让老师在一起，一起商量讨论，设计教学方法，教学过程，集思广益让课达到一个高度，既对学生负责，也对自己负责的态度。四、上课教学要做到面向全体学生，让每个学生都能够参与进来。在板书上，应该规范书写。在语言上，要注意语言要准确、精炼，通过老师的语言，给学生一个好影响，让学生通过模仿老师，提高自己的语言准确性。在反馈上，我应该通过侧面了解学生的需求、意见和建议，不断改进教学措施、教学模式、教学方法等。五、作业高一是打基础的时候，在课堂作业上应该严格要求学生，格式要规范，书写要工整，教师的批改更要很到位，让学生从现在做起

4、，养成良好的习惯。通过学习，我受益匪浅，今后我会严格按照这五条去做，让学生受益，让家长放心。山东省中小学教学基本规范心得体会近期，我校组织广大教师认真学习山东省中小学教学基本规范。规范中强调，教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序，而中小学教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。规范涵盖了包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等教师和学校的方方面面，通过学习，让我对山东省中小学教学基本规

5、范也有了更深的认识和领悟。十年树木，百年树人。学生是祖国的花朵，也是民族的希望，少年强则国强，只有一代又一代的青少年茁壮、健康、积极、向上，我们的国家才能走向复兴，走向强大，因此这就对我们新形式的教师提出了更高的要求。山东省中小学教学基本规范从课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、组织保障等各个方面，都做出了详细，系统的要求。让我认识到教师不仅仅是一个职业，更是一个责任，一种意识。我们除了需要认认真真完成教学内容以外，更应该具备奉献精神，真正热爱我们的岗位，热爱我们的职业。每一位孩子都是一个独立的世界，因此我们除了教会他们学习知识，还应该从孩子身边一点一滴做起，帮助他们养

6、成良好的习惯，帮助他们树立正确的世界观、认识观和价值观。这就要求我们教师从孩子角度出发，只有先走进他们，了解他们的视角，才能够真正走进他们的世界。“师者，所以传道受业解惑也”，通过学习了山东省中小学教学基本规范，也让我更加体会到教师身上责任的重大，在今后的工作中，我会认真贯彻山东省中小学教学基本规范和学校的要求，更加严格要求自己，为教育事业奉献自己的一份力量。山东省教学常规基本规范学习心得体会李家小学 王明慧为认真落实教育局的指示精神，采取有效措施加强师德建设，规范教师教育教学行为。我认真学习了山东省教学常规基本规范，并作了学习笔记。现将心得体会记录如下一、认真学习，充分认识学习规范的重大意义

7、。认真学习规范，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。二、“集中”加“自学”，自觉规范教育教学行为。学校将规范作为教育教学管理的基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。认真学习规范，做好笔记，对照自身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理

8、开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的问题，都被提到了学习和研究的日程上来。老师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。四、加强实践，撰写体会，共同提高。开展“学规范、重反思、促转变”学习实践活动。经过学习实践，我的教育教学行为不断优化自觉参与教研、集备的热情高了，主动研究教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了；也更加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的能力提高了；能精心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导学生把视野向课外校外延伸结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。学习山东省中小学教学基本规

9、范的心得体会通过近段时间对于基本规范的学习，反思我从教三年以来的教育教学经验，我对教学基本规范的几点看法如下。一、创建学习型学校，锻造高素质的教师队伍。 创建学习型学校，要以校本研修为突破。校本研修是作为教师工作实践的主要场所学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。它既满足教师的需要，也满足学校发展的需要，两者有机协调和统一。它的初级目标是促进教师的专业化成长，提升教育教学水平，终极目标是全面推

10、进新课程改革，全面实施素质教育。二、创建和谐的课堂教学模式课堂上努力营造良好的师生、生生关系，构筑和谐的学习氛围，营造和谐的学习气氛。教师在教学中应注意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间的那种积极的、融洽的情感交流，在这种情感交流中，学生表现对教师充满期望、有信任感，学生就较容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上去，从而形成一种积极的学习情绪。过去的课堂中听到的只是教师和少数学生的声音，缺少大多数学生的参与活动，教师过于注重自己教学行为的演示，忽视学生存在，课堂教学成了的教师单方面活动，学生就成了“配角”和“观众”。忽视了学生的心理活动，忽视了学生的态度和情感，忽视了学

11、生思维的灵活性、敏感性、创造性，教师主导作用和学生主体地位没有很好结合起来。三、创建适合学生心理特点的学习方式作为一线教师应不断地进行反思新课标下的教学应该把握学习的本质，抓住教学的主旨，营造轻松民主的探究氛围，整合教材，创设更具探究价值的情境和培养学生问题意识，最大限度开放时空。在此基础上，改变原有单一的、被动的方式，建立多样化的学习方式，使学生在教师的指导下自主实践，自主地富有个性地学习。要重教学过程从学生的实际出发，把学生的学放在主体地位上，制定行之有效的教学环节和方法，从而保证教法和学法的有机同步进行。四、创建新的评价体系课堂教学评价具有重要的导向功能、考核鉴定功能和教学信息反馈功能，

12、要保证教学活动优质高效，必须发挥教学评估的杠杆作用，构建一个新的课堂教学评价体系，这样不但能促进学生的学习，而且可以促进教师的教学。正确的评价有益于学生认识自我，增强自信心，获得成就感，培养合作精神，有利于学生由被动地学习变成学习的积极参与者。而传统的教学评价，过于注重结果的终结性评价而忽视对过程的评价，这样，忽视课堂教学中学生的情感活动，忽略了学生的感受和尊严，不能很好的激发学生的学习积极性。通过本次学习，我深深的感受到，作为一名教师，在今后一定要严格按照山东省中小学教学基本规范来开展自己的教育教学工作，努力使自己的工作做得更加规范、扎实有效。幼儿园管理规范心得体会面向现代家庭，怎样做才能是

13、个好老师21-5-11 14:33:1幼儿园管理规范学习心得体会面对现代家庭，怎样做才能是个好教师俗话说得好“物以稀为贵”，现在家庭都是独生子女，认为自己的孩子是“天神”，无形之中产生各种竞争。面对当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争，我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。我认为作为幼儿园教师要时刻更新教育观念，若要给孩子一杯水，教师首先自己要有一桶水，这就要求我们需要不懈地追求。一、要有三心三心即爱心、耐心、信心。教育是面向心灵的工作，惟有用“心”做教育，才能心心相印，焕发出教育的人文精神来。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“我这一生最

14、主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答热爱儿童。”“亲其师、信其道”、“情通则理达”，情感的作用是无与伦比的！作为我们幼儿园教师，首先从爱心出发，以爱的眼光来看待眼前的孩子，这样他们才能在爱的雨露中茁壮地健康成长。同时在爱心中要做到耐心照顾孩子，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界，对自控能力差的孩子要多关注、多份爱，抓住契机多激励，对每位孩子要充满信心，相信他们是最棒的。二、要敬业我认为，敬业首先应该是爱业、乐业。“工作着是美丽的”那句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在脑子里。确实，当我每天早晨充满朝气地走进教室，觉得自己是美丽而神圣的；当我备好课准备得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世

15、界，为我的孩子讲述故事，我们提出问题、探讨问题、其乐融融，我觉得自己是幸福的。三、要奉献教师的人生是辉煌的，教师的人格因此而闪光。爱就意味着奉献，奉献使我活得实实在在。十几年来，我从不因病因事请假，一天的工作很难以八小时来计算。我爱家，爱孩子，但我更是一位老师，我更爱班里的几十位孩子。实话说，我没有惊人的成绩，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜欢，家长的赞许，同事的认可，领导的肯定。四、要诚心家园联系是幼儿园的一项重要任务，教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。与家长沟通，讲究“诚心”。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使她们愉快地与你合作，使幼儿园和家庭合力育人。与家长相处融洽

16、，用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。如打电话、家访、发短信、发贴子是与家长联系的常用方式，使家长了解到孩子在园的表现。只要我们付出了爱，我们将获得更多的爱。“做家长满意的教师”将是一直作为我们的信条。姐妹们！勇莱教发21247号关于印发莱芜市幼儿园管理基本规范（试行）的通知各区教育局，高新区、雪野旅游区、经济开发区社会事务管理局，泰钢工业园，市直各幼儿园为加强和规范全市幼儿园的管理，不断提升幼儿园的办园水平，推动我市学前教育持续、健康、快速发展，依据幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）、托儿所幼儿园卫生保健管理办法等法律法规，结合我市实际，制定了莱芜市幼儿园

17、管理基本规范（试行），现印发给你们，请遵照执行。二一二年九月二十五日莱芜市幼儿园管理基本规范（试行）为规范幼儿园管理，提升幼儿园的办园水平，依据幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）、托儿所幼儿园卫生保健管理办法等法律法规，结合我市实际，制定莱芜市幼儿园管理基本规范（试行）。一、幼儿园愿景管理1、幼儿园愿景是师生家长共同形成的经过不懈努力可以实现的教育理想、工作愿望和目标。制定幼儿园愿景是幼儿园自主发展、内涵发展的重要体现，要通过开发愿景、落实愿景、实现愿景的过程，增强幼儿园及其团队的凝聚力、向心力、创造力、执行力，提升幼儿园办园品质，推动幼儿园可持续发展。2、制定发展愿景

18、要遵循科学导向、前瞻预测、民主管理、园本特色的原则，根据国家相关学前教育的法律法规、政策文件，综合分析幼儿园发展历程，以先进的教育理念和管理理念为指导，结合幼儿园实际，制定适宜本园实际的发展愿景。3、愿景实施的管理。幼儿园要制定园所发展愿景、团队发展愿景、内部科室发展愿景、个人发展愿景，要根据发展愿景制定幼儿园发展规划和工作目标。二、幼儿园文化管理4、理念文化建设。归纳提炼富有幼儿园特色的办园理念、办园目标和园训、园风。幼儿园保育和教育管理以及队伍管理都要1体现办园的核心理念和价值趋向。5、制度文化建设。制度文化建设包括健全各项规章制度，完善各项工作运行机制。依据国家颁布的相关法律法规和方针政

19、策，建立园级组织、部门机构、家委会等组织机构，完善园级制度、部门制度以及教职工岗位职责、教职工考核评价细则等各项管理制度，强化教师对管理制度的认同感，提高教师执行力，形成执行有标准、行动有考核、结果有奖惩的制度管理文化。6、环境文化建设。环境文化建设主要包括校园环境和人文环境。校园环境布置要符合儿童年龄和季节特点，校园场地环境、廊厅环境、各类活动室环境、功能室环境设计要体现儿童化、教育化、生态化、特色化。人文环境即建立和谐的人际关系，主要包括幼儿园领导班子的关系、领导与教职工关系、教师与教师的关系、教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿园与社区的关系，积极开展相应的主题活动，改善并建立良好的

20、人际关系，形成文明、团结的和谐集体。7、历史文化建设。历史文化资源是不可再生的资源，是幼儿园独特的软实力。幼儿园要深挖城市历史文化和幼儿园发展历史，在幼儿园历史的积淀中，形成历史文化特色。8、行为文化建设。幼儿园行为文化主要包括领导行为文化、教师行为文化、幼儿行为文化，还包括幼儿园园旗、园服、园歌、园诗、园徽、园誓词以及幼儿园特有的教育行为、教学行为、管理行为、服务行为等，基于教育爱与责任和希望的交流与对话。2三、幼儿园一日活动组织管理9、按照莱芜市幼儿园一日活动组织规范要求，落实好一日活动的九个环节入园、盥洗、进餐点、饮水、入厕、户外活动、午睡、离园和集体教育活动。要研究学习每个活动环节的标

21、准和要求，掌握具体实施方法和操作要点并执行到位。1、树立一日生活即课程的大课程观，深入挖掘一日活动的各个环节的核心发展价值，在生活中寻找教育的契机，教师将每个生活环节中潜在的、独特的教育价值进行开发、提炼，形成系统的生活课程，丰富教育内容，提高整合生活和教育的能力。四、幼儿园的常规管理11、树立依法治教、依法办园、规范管理的理念，认真贯彻实施幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）等法律法规，实施人本管理、科学管理，不断提高办园水平。12、按照幼儿园工作规程做好幼儿园招生工作。严格按年龄分班并控制班额。托班（2至3周岁）2人；小班（3至4周岁）25人；中班（4至5周岁）3人；

22、大班（5至6周岁）35人。13、要设立保教部门和教研组，定期召开保育和教育研究性活动，提升幼儿园保育教育质量。要做幼儿园和各部门的年度计划、学期计划、月计划制定工作，定期检查并进行总结。14、合理制定幼儿一日生活作息制度，幼儿一日活动的组3织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。15、幼儿园必须严格按照收费政策收费，建立收费公示制度。按国家有关财务管理规章制度进行本校财务管理，幼儿园经费账目清楚，收支规范。幼儿伙食账目单设，全部用于幼儿膳食，每月向家长公布。不得以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用。16、严格园产管理制度，实行财产保管责任制。固定资产、帐薄设置规范，

23、有关手续完备，产权明晰。17、建立健全各类档案，如园务档案、保教人员档案、教育教学档案、卫生安全保健档案、幼儿档案、财务档案等。重视资料和信息的收集、整理。档案有专人负责管理，专橱存放，分类科学，管理规范。18、牢固树立起“以人为本，安全第一”的思想。认真落实中小学幼儿园安全管理办法，建立健全幼儿园安全管理组织机构，制定并严格执行门卫制度、幼儿接送制度、晨检制度、食品卫生安全制度、房屋设备防护检查制度、责任落实制度、责任追究制度、各类应急预案等安全制度。对师生及家长进行安全知识教育，并定期进行安全逃生演练，增强自我保护意识和能力。幼儿园配备专职保安人员，安装配备安保、消防设施设备，并设有易于儿

24、童识别的标识和意外事故紧急出口、通道。五、幼儿园教育管理419、认真贯彻落实幼儿园工作规程及36岁儿童学习与发展指南。幼儿的学习与发展分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个领域，在各领域实施教育时，要以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。2、制定幼儿园各类教育教学计划，并要切实可行。每班有学期教育工作计划、月重点、周安排、一日活动计划等。活动组织紧凑、合理，注意动静结合及室内外活动结合。21、使用山东省省编幼儿园活动材料，实行主题化教学。无小学化、成人化、学科化等倾向。为幼儿提供安全、丰富的活动材料并及时更新。每班创设的活动区域不少于4个。22、建立科学的幼儿发

25、展评估体系，教师能细心观察幼儿，正确评估幼儿的发展，并能根据幼儿的不同发展水平及需要制定相适宜的教育措施，使每个幼儿都在原有水平上得到发展。23、建立家园联系制度，通过设立开放日、召开家长会议、设家教宣传栏、建立家园联系册等，与家长建立平等、互动的联系。成立家长学校和家长委员会，指导、帮助家长掌握科学育儿知识。六、幼儿园卫生保健管理24、认真贯彻执行托儿所幼儿园卫生保健管理办法和省市有关规定，制定健康检查、疾病预防、卫生消毒制度、安全制度、体弱儿童管理制度、营养管理制度等，严格执行。25、幼儿园应设立保健室或卫生室，其设置应当符合托儿所幼儿园卫生保健工作规范保健室设置基本要求。根据接收儿5童数

26、量配备符合相关资质的卫生保健人员。工作人员持托幼机构工作人员健康合格证上岗，每年进行一次健康检查。26、新入园幼儿须持有儿童入园（所）健康检查表，在园幼儿每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次。协助有关单位做好儿童计划免疫、预防接种工作。27、做好每日晨检、午检工作，进行全日健康观察，发现问题及时处理，对缺课儿童及时进行追踪，并做好详细记录。接受家长委托喂药时，应当做好药品交接和登记，并请家长签字确认。卫生保健人员每日深入班级巡视2次，发现患病、疑似传染病儿童应当尽快隔离并与家长联系，及时到医院诊治，并追访诊治结果。28、保证儿童每日充足的户外活动时间。幼儿户外活动时间在正常情

27、况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。寒冷、炎热季节、高寒、高温地区可酌情增减。29、严格执行卫生消毒制度，对室内外环境、教玩具定期消毒，床单被褥要勤洗勤晒。保持室内外环境整洁，空气流通，阳光充足。3、食堂严格执行食品安全法并取得餐饮业卫生许可证，厨房清洁卫生，布局合理。幼儿餐具符合安全卫生的要求，每餐消毒。用具生熟分开，食品实行48小时留样。严格按幼儿年龄和季节不同科学地制定代量食谱，每周更换。每月进行营养分析，保证幼儿进食量和营养量。631、根据儿童年龄特点合理安排每日进餐和睡眠时间。制订餐、点数，儿童正餐间隔时间54小时，进餐时间23分钟/餐，餐后安静活动或散步时间115分

28、钟。36岁儿童午睡时间根据季节以25小时/日为宜，3岁以下儿童可适当延长。七、教师管理32、幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作。贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策以及教育法规、规章，坚持正确的办园方向。33、加强管理和指导幼儿园的保育和教育工作，不断提升保教质量；制定切实可行的幼儿园发展规划、工作计划、各项规章制度并建立执行、监控机制；重视教师队伍建设，积极开展园本培训活动，提高教师的业务能力。34、认真执行幼儿园教师专业标准，加强教师思想道德建设，使教师热爱学前教育事业，具有职业理想，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启

29、蒙者和引路人。35、根据幼儿园保育教育要求制定保教工作计划（学期计划、月计划、周计划、日计划）；严格执行一日作息制度，组织安排好一日活动；积极参加业务学习及教研活动，通过各种方式和途径做好家园共育工作。736、对教师进行综合评价。教师评价内容包括教师师德、卫生保建、教育教学、家长工作、教科研研究、获奖荣誉、参与幼儿园管理等方面，幼儿园要制定相应的评价标准，采取园长评价、同事评价、自我评价及家长评价相结合的方式，对教师进行全面系统的综合评价。八、幼儿园课程管理37、应贯彻落实幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要，结合本园实际制定课程方案，开展各项教育活动。38、根据幼儿身心发展特点和学习兴趣，灵活

30、调整学习内容。幼儿园教研部门要定期分析、完善幼儿园的活动教材和课程内容，合理组织和实施幼儿园课程。研究有效地教学方法、形式和手段，提高课程实施的容量与质量。39、注重课程资源的开发，充分利用社区、家长、社会、城市文化、传统节日等多种资源，精确把握价值取向、提炼文化精华，构建特色化、园本化、本土化的幼儿园课程。4、幼儿园要开展幼儿园人力资源的研究，制定发展规划，组建一支师德高尚、专业精湛的教师队伍。幼儿园应加大对教学仪器、设施设备、图书资料的资金投入，满足课程实施的需要。加强和完善以课程规划与开发、课程实施与评价、教师培训与课程资源建设等方面课程管理制度的建设。8主题词幼儿园 管理规范 通知莱芜

31、市教育局办公室 212年9月25日印发共印35份9学班主任工作基本规范心得体会学习了班主任工作基本规范，看了爱心帮她走出困境这篇文章之后，我深受感动，文中的老师是一位有爱心，有责任心的好老师。文中的女孩经历了丧母的不幸，如何帮她摆脱不幸的阴影笼罩，作为班主任，责任尤为重大。文中的老师号召身边的学生自制手工作品去探望病中的患者表达爱心，这给她脆弱的心理增添一份坚强的冲剂，听她发泄倾诉也是一种很好的关爱方式，更多的还是在平时的学习和生活中给予点点滴滴的爱心，痛失母亲之后又重拾母爱，这让脆弱的她又有了一份坚强的依靠，班主任的时时关注、班主任倾注的爱心是帮助困难学生摆脱困境的最有力的的保障。是的，作为

32、班主任，应该对每个孩子都要有爱心，对“另类”孩子更要给予更多的关爱，我说的“另类”孩子是指那些随班就读的智残的孩子，这些孩子因为智力问题，他们容易成为其他孩子欺负的对象，而他们又没有自我的保护意识，而有些老师因为他们不可爱，即使他们受到欺负，也懒得管他们，对于这样一群弱势孩子，我们作为教育工作者，对他们应该给予更多的爱心。以前我班上有一位脑瘫的孩子，走路都不稳，还不时流口水，其他学生极不喜欢他，当他摔倒时，还“落井下石”，不但不扶他起来，还踢他一脚，我每每看到他摔倒，不管他身上有多脏，我都赶紧扶他起来，还不时教育其他孩子，我们对不认识的人都懂得献爱心，对我们身边的同学更应该要有爱心。时间一久，

33、后来当他再摔倒时，就会有其他学生主动扶他起来，我看了之后，心里多少有些安慰。园本培训讲座稿幼儿园体育基本动作规范魏红梅214、6一、规范幼儿体育基本动作的意义幼儿体育活动的开展是幼儿园课程中的一个重要内容，而其学习内容的重要构成便是发展幼儿的基本动作和身体素质，落脚点是在发展幼儿的基本动作技术。规范基础动作，便于教师设计游戏课程进度和制定活动目标，同时也便于教师选择最正确的教学策略和辅助手段。二、动作定义的一般规则 动作方向术语（徒手）前、后、左、右、上、下、前上、前下、侧上、侧下、前侧、前侧上、前侧下、后侧上、后侧下等 动作方向术语（器械）前、后、左、右、内、外、远、近、纵、横、斜等。动作间

34、联系词接(连续完成快跑接单脚跳)、经（完成动作过程中经过某一特定部位两臂经前至上举）、至（完成动作时到达提定部位）、成（完成动作时成特定动作慢跑接单脚跳成单脚支撑）、同时（两臂同时绕环）、依次（两臂依次绕换）。 基本姿势术语立（直立、并立、开立、点地立、单脚立、起踵立）；蹲（全蹲、半蹲）；跪；撑（俯撑、仰撑、侧撑、蹲撑）；坐（并腿坐、分腿坐）；卧（俯卧、仰卧、侧卧）；倾；弓步。基本动作术语举；屈；伸；摆；振；踢；绕；绕环；波浪；转；压；倒；跳。三、基本动作定义及学习策略 立正两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开越6度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂，自

35、然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼平视前方。跨立（幼儿园常用之为“稍息”动作口令）左脚向左跨出越一脚之长，两脚挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手手腕，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手手指自然弯曲，手心向后。稍息左脚顺脚尖方向伸出越全脚的三分之二，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。停止间转法(1)向右（左）转以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右（左）转9度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。

36、转动和靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势。(2)向后转按照向右转的要领向后转18度。蹲下右脚后退半步、前脚掌着地，臀部坐在右脚跟上（膝盖不着地），两腿分开越6度，手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直。蹲下过久，可以自行换脚。起立全身协力迅速起立，成立正姿势。齐步走左脚向正前方迈出，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚按照此法动作；上体保持正直，微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，向后摆臂时，手臂自然伸直。跑步走 听到预令（跑步），两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，

37、约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力越出，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚按照此法动作；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合；向后摆臂时，拳贴于腰际。立定齐步和正步时，听到口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约3度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。跑步时，听到口令，再跑2步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。向右（左）看齐要领基准幼儿不动，其他幼儿向右转头，眼睛看右邻幼儿腮部，前四名能通视基准幼儿，自第五名起，已能通视到本人以右

38、第三名为度，后列幼儿先向前对正，后向右对齐。1走定义双脚交替支撑身体发生位移的周期性动作。教法要领双手自然摆臂，抬头、挺胸。分类正常走（散步、齐步走）、快步走、竞走、特殊方式走（弓箭步走、半蹲走、足尖走）。1跑定义单脚支撑与腾空相交替、蹬与摆相配合的周期性运动。分类慢跑、快速跑、障碍跑（跨、踏、绕、钻过障碍）、集体协作跑（接力跑）。练习要领先练习屈臂摆臂；然后练习前脚掌发力；最后练习呼吸方法。1跳定义人体运用自身的能力或借助一定的器械，一定的运动形式，是人体腾跃尽可能的高度或远度的项目。分类水平方向跳（立定跳、行进间跳、行进间连续单、双脚跳）、垂直方向跳（原地跳、行进间向上跳、连续单、双脚向上

39、跳）。练习要领通常顺序先练习摆臂，原地的有预摆；然后练习起跳动作；再练习空中控制动作；再练习落地缓冲动作；最后练习衔接动作。1投定义人体运用自身的能力，通过一定的运动形式，将手持的规定器械进行抛射并尽可能获得远度的运动项目。分类肩上（抛掷、投、推）、肩下（扔、撇、抛） 练习要领先练习挥臂动作（或发力加速动作）；练出手角度；练手型；练运行线路；练衔接。走一、走的动作要领上体正直，自然挺胸，头正，眼向前看，肩和手臂放松，两臂自然前后摆动，步幅要 大而均匀。抬腿方向要向正前方，脚尖向前，落地要轻。二、重点腿的动作和躯干姿势。三、要求小班上体正直自然走中班上体正直，上下肢协调地走。大班步伐均匀，有精神

40、 走的内容及游戏 （1）小班1）听信号向指定方向走。如找玩具 2）一个跟着一个走。如开火车（2）中班1）听信号有节奏地走。如听鼓声走 2）听信号变速走。如听哨声走 （3）大班1）听信号变换方向走。如熊和石头人 2）一对一对整齐地走。3）走跑交替。如老狼老狼几点钟。跑一跑的动作要领上体稍前倾，眼向前看，两手轻握拳，两臂屈肘于腰侧前后自然摆动。腿向后用力蹬 地，向前摆腿方向正，幅度大，膝放松。用前脚掌先着地，脚尖朝前，落地要轻，呼吸自然而有节奏。二重点腿的动作。三要求小班两臂屈肘在体侧自然跑。中班上下肢协调轻松地跑。大班上体稍前倾，用前脚掌着地跑跑的内容及游戏1小班（1）变换方向跑，如看谁能追上我

41、（2）听信号向指定方向跑（3）走跑交替（4）要指定范围内四散跑 2中班（1）一路纵队跑（2）在跑动中听信号做规定的动作（3）快速跑1-2米（4）走跑交替，如老狼几点钟（5）在一定范围内四散追逐跑，如捕小鱼 3大班（1）听信号变速成跑或改变方向跑或跑中做动作。（2）快跑2-3米，如看谁放得对（3）四散追逐跑如套圈、三打白骨精（4）跑走交替，距离为2-3米。（5）接力跑，如快跑快拍 跳跃一跳跃动作的内容（一）原地双脚向上跳 （纵跳摸高）1、动作要领；预备动作两腿弯屈，上体稍向前倾，重心落在两前上，两臂自然垂于体侧或稍向后摆，起跳时，两臂向上摆动，提腰，两腿用力快速蹬伸向上跳起，落地时，双脚用前脚掌

42、先着地，两腿弯屈缓冲。2、重点起跳和落地动作。3、要求起跳时要求两腿快速用力，充分蹬伸，落地时要屈膝缓冲。（二）原地双脚向前跳（立定跳远）1、动作要领预备动作两脚自然开立，屈膝半蹲，上体前倾，两臂后摆，当两臂由后向前上方做摆动时，两前脚掌用力蹬地，两膝充分蹬直向前跳起，身体尽量前送。落地时，脚跟着地，屈膝半蹲，上体前倾，两臂自然放下，保持平衡。2、重点起跳和落地动作。3、要求起跳时两腿要充分蹬直，落地时屈膝缓冲（三）高跳下（从高处往下跳）1、动作要领预备动作两脚屈膝半蹲，上体前倾，两臂后摆，当两臂由后向前摆动时，两前脚掌用力蹬地，两腿蹬直向前下跳下，落地时屈膝缓冲，两臂前平举维持平衡。2、重点

43、落地动作。3、要求落地时屈膝半蹲，保持平衡（四） 助跑跨跳1、动作要领助跑时要求自然放松、短距、中速，起跳时起跳腿用力蹬直，摆动腿屈膝快速向前摆起， 幅度大，上体正直可稍前倾，两臂自然摆动，摆动腿着地后继续向前跑几步，然后停下来。2、重点起跳腿蹬地和摆动腿摆腿动作。3、要求起跳腿蹬伸要充分，摆动腿的幅度要大，动作要协调（五）跳绳1、动作基本要领上体正直，微挺胸，头要正，向前看，跳时两膝和踝关节充分蹬伸，肩放松，主要用小臂和手腕摇绳，落地时前脚掌先着地。2、动作做法（1）向前摇绳单脚交替跳由后向前摇绳，左右脚轮流跳过绳子。（2）向前摇绳双脚跳由后向前摇绳，双脚同时跳过绳子。3、重点手脚配合。4、

44、要求手脚配合要协调（六）（六）兔跳1、动作要领两脚自然站立，两膝弯屈，上体稍前倾，两臂屈肘，两手背靠头上两侧，五指并拢或两手食指和中指竖起当耳朵，掌心朝前，前脚掌蹬地向前跳起，落地时前脚掌先着地，落地后腿稍屈，同时准备下一次跳。2、重点起跳和落地动作。3、要求动作要协调、轻松、有节奏，稍有腾空。（七）蛙跳1、动作要领两脚稍分开成半蹲状，上体稍前倾，两臂屈肘于肩侧，五指分开，掌心朝前，做好预备姿势。接着两腿用力蹬伸，充分伸直髋、膝、踝三个关节，同时两臂迅速上举，身体向前上方跳起，用全脚掌着地，屈膝缓冲，两臂收回成预备姿势，准备下一次跳。如此连续进行。2、重点起跳和落地动作。3、要求动作要协调，两

45、腿要蹬离地面，落地要轻。（八）双脚在直线两侧行进跳1、动作要领预备时，两脚并拢或稍分开站在直线的一侧，两腿微屈，上体稍前倾，两臂后摆。起跳时，两脚用力蹬地跳起，两臂自然向前摆动，身体稍转向线的另一侧，落地时在直线的另一侧，屈膝缓冲，再进行下一次的跳动。如此反复进行。2、重点起跳动作和落地动作。3、要求；起跳时身体稍转向线内，落地时在线的另一侧，两脚同时起跳同时落地。8 脚跳。第二两手持短绳在体侧摇动原地跳起。第三从别人摇动的绳子上面跳过。第四向前摇绳，当绳子落地后停在身前，从绳子上面走过或跳过。五、跳跃内容及游戏1、小班（1）原地双脚向前跳，如小白兔跳、青蛙跳、小马跳沟（2）原地双脚向上跳，如

46、大皮球跳得高，抓蝴蝶2、中班（1）助跑跨跳（距离4厘米）如山沟里的狼（2）在直线两侧行进跳，如萝卜回来了（3）高跳下，如跳水运动员（4）跳圆圈或夹包跳（5）双脚向前跳如袋鼠跳3、大班（1）助跑跨跳（距离5厘米）如小马运粮（2）助跑屈腿跳（过障碍物）（3）跳绳子或跳皮筋（4）高跳下，如小老鼠偷油吃（5）双脚向前跳如袋鼠跳接力投掷一 投掷的内容（一）滚球1、动作要领两手持球侧后方，五指向下，两臂向前摆，小臂和手稍外旋将球向前滚出。2、重点两臂前摆。3、要求两臂用力均匀。（二）传球1、动作要领双手抛球双手手心向上托球于腹前，用摆臂抖腕的力量将球向前或向上抛出。2、重点摆臂、抖腕动作。3、要求用力均匀

47、，方向准确。（三）接球 1动作要领（1）两手伸出，手指自然分开，手心向上，接球后迅速收回胸腹前。此时适合初学者，传球者要轻传。（2）两手伸出，手指自然分开，拇指靠内成八字，手 心对来球，接球后收回胸腹前。2重点接球动作。3要求向来球方向迎球，接球后屈臂缓冲。4常犯错误接球时不会伸手迎球。5、纠正方法通过多次练习来纠正。开始练习时，教师与幼儿互抛 互传，待幼儿熟悉后由幼儿互相传接。（四）拍球1动作要领（1）原地拍球两脚自然分开，上体稍前倾，拍球手的肘自然微屈，五指自然分开，手心向下，用小臂、手腕和手指力量向下拍球。当球反弹回手里时，手要随球上升缓冲，接着再向下拍球。（2）行进间拍球预备时两脚前后

48、分开，上体稍前倾，拍球时肘自然微屈，五指自然分开，手心向下，用小臂、手腕和手指力量拍球的后上方，使球前进。当球反弹回手里时，手要随球上升缓冲，接着再向后上方拍球。2重点小臂、手腕和手指力量的使用，拍球瞬间时机的掌握。3要求手臂、手腕要放松。（五）原地单手肩上投沙包（投远）（投准）1、动作要领（1）正面投掷沙包（右手投掷）两脚开立约与肩同宽，手持沙包屈肘于头右侧后方， 肘关节朝前，投时挥臂甩腕，快速将沙包向前上方投出。（2）半侧面投掷沙包（右手投掷）两脚前后开立，重心在右脚上，上体右转约45度，手持沙包臂高举过头，肘关节微屈，眼往前看，用蹬地、转体、挥臂甩腕的力量将沙包投出。2重点挥臂和全身用力

49、。3要求挥臂要快速，全身用力要协调。（六）双手胸前投篮1、动作要领两脚自然站立，两臂弯曲，肘关节自然下垂，两用微屈自然张开手腕后仰，持球的侧后方，置放于胸前，用伸臂、翻腕、伸指力量将球投向篮圈。2、重点伸臂、翻腕、伸指动作。3、要求用力均匀，方向准确。二 投掷的重点挥臂动作和全身用力动作的协调配合。三 教学要求小班初步掌握滚、接、抛、拍皮球。中班初步掌握肩上挥臂投物动作。大班掌握肩上快速挥臂动作和全身用力动作。五投掷内容及游戏1小班（1）互相滚接大皮球，如小猫玩球（2）双手抛大皮球 （3）原地拍皮球（4）双手接老师传来的球 （5）滚球过门（用双手） 2中班（1）自抛自接球（2）两人对抛对接（3

50、）肩上挥臂投物（投纸标、小沙包、飞盘）（4）左右手拍球（5）运球跑，如大西瓜动起来了3大班（1）两人相距24米抛接大球（2）肩上挥臂投准（距离3米左右）如打狐狸（3）原地变换形式拍球或转圈拍球（4）边走边拍球或边跑边拍球，如拍球接力（5）沙包投远平衡一 平衡的内容及要领（一） 在两条平行线之间或平衡木上走或跑1、动作要领头正，眼往前下方看，两臂自然摆动或侧平举。两脚脚尖朝前，交替向前迈步，动作自然放松，跑时身体要稍前倾，步幅要比平时小些。2、重点两脚交替动作和身体姿势。3、要求两脚自然放松走或跑，不踩线。（二） 闭目行走（只是介绍）1、动作要领对正目标上体正直，头正，闭目，步小，脚正向目标走去（5米以内）。2、重点上体姿势和上下肢动作。3、要求上体正直，上下肢协调地朝前走去。4、常犯错误走歪5、纠正方法要求幼儿对正目标，站好后再闭目行走，（三）单脚站立1、动作要领上体正直，眼向前看，两臂侧平举，左（右）脚全脚掌着地，膝部用力绷直，右（左）脚离地面，腿自然弯曲，站立1秒钟。2、重点腿部动作。3、要求站立的一脚膝部关节要用力绷直。（四）原地旋转1、动作要领双脚交替为轴，上体要直，头正，两臂侧平举或插腰，两脚交替为轴向左（右）提踵（或 不提踵）转圈1-3圈。2、重