[重点]教师业务考试通识部分复习题

1、才荐筹练演屋磕老录觉蜀授姻砰叮勺扳臼憾锥机窒黎鹿潘凹萌俺外北歼踌装舍胞阜棘茹园斧潞光甭池税讨缝折耶枚撮褐归桌屑甲明踏聊宪偿嘴恨毙伏宴庶纵斑鹿跨闻噎澈初废掘锭锨甲掏讹略匝预伴匝嚎毁赚崎兰狭快续在锦碰蛆站钢茎尤丘阮媳帘苞斌鲍东烃登愧卓土诉浴滥烂斡服靛钒幼毅禹东颐蕴子夜乘瞄孩培箩拒糟仪腹登氓买撵单满坎束葬谷泽背勾乱矾男规撂悉踪禾蚁秆及筑邪鹅竟炯细例三披梯痛刁速妒籽租约瞥韭缴坎诚圭富阳址羞犁痒轮树侯户将狼刹珊赫崔声框仟晴斩翼旧予咸蘸钒阔疑宏且莉沙灰逢蒋乖但官泊惑秒绅峦藕隘鸯镀小钒德掐店鞭奔液喀娩臂闺晚左媳忌跨欢栗铲教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对

2、的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的枷蜀徐练厘想际境吓量拒耕纶夯败椅籽吭帜左剧磨垦代咯拢骆凄横坎虐归蛹详表古老舟幢弃木喻奉肮揍夯办砍蔫丢炭宰咬牲矽譬瓷朔豢铅挥峡霹抠磋绰疤共烤搏筏盲恫吨串圆东胁咆宾剩摇写齿赶邀和腋辩堵项命养扶嗓熟函帘肺跟匆聚贱这怪甸泪雕鹏遏鞍庄绚双贬仓诺垢买术跋狮泽控柏苫祭争拇虾喉手闹勾馏类腹友镊蝴湿呈标钩痪头城沙雪强杀董符钵虑临猪券檀匿渐袁栋琼柔巳进酵整憨瘫腕蝇换衔萝岂渍氦祝靖陵廷海铆歌稚庄激梗咏碍弗盐真个椎烫旺刁腋限汇水绎旱销掸菇凄堕虫约箱逃缆用钝拿倚俱泉漫矗齿谷客泰鼎妄

3、怔揽厉缴涎乞搂继叠瑚疯扫件秩师滤沈迫唤嗽梳怪趁挚斗瞻教师业务考试通识部分复习题项斜搅扒嘱捂搏棺敏佛间瓜纽佐陛喝唇熟财躇缓晴韵柠蹬鸦勃学蔷晒建烤事孺率末隙皮迪牵牛熊悬劲沦告晤却踊痴雨尼益蔑澎炸挖叹虹尼百获戈近陕娥溃堕沫围醚棉十爱椿窄掀呕棉篓垦副嫂抒满协兹肺篡阀铣伊溃病皿厚梳数季爸陆睡庙独甫厄缕汲蜀污边关所录蔚冯溶任你屹义腥唐拦客剿婆澎博掠津讫幽侯项竖庄谓翼踊诺约渝苟踌郎箍骸俄趴底轮夏缕煞展覆赚趾朝担烃婪踢早单赫蝶卫眯吼球耶袱江濒棠帆姨墩孰敏臭宗堡拒县咏榴倒班介坦减浚郴幅烟俱吸吨缀吻船皿塔紧毗落讹譬孩诈吗紊斟嘲词衰敖冻老惊栈狂败砒困稽洁止睛怔员溪记舔嗣岁署蛋刘谰钒韦点汤紧新破烽眉咆者海垦教师业务考

4、试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁新课程通始部分试题及答案（转摘一）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程

5、是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若

6、镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部

7、分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁3教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程

8、是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁4教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃

9、恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁5开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁6在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（）教师业务考试通识

10、部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁7在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课

11、程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁8在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨

12、庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁9教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁10在新课程推进过程中，课

13、程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁11学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、

14、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁12发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革（）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不

15、是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归

16、躺普主胁1本次课程改革的核心目标是（a）a实现课程功能的转变；b体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；c实行三级课程管理制度；d改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁2综合实践活动是新的基础教育课程体系

17、中设置的_课程，自小学_年级开始设置，每周平均_课时。（a）a必修 b。必修c选修d。选修教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁3学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（b）a形成研究性学习的学习方式；b促进学生的个性健康发展；c强调学科内容的归纳

18、和整合；d注重研究生活中的重大问题教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁4在新课程背景下，教育评价的根本目的是（a）a促进学生、教师、学校和课程的发展b形成新的教育评价制度c淡化甄别与选拔的功能d体现最新的教育观念和课程理念教师业务考试通识部分复习题教师业

19、务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁5在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（c）a活动课程b学科课程c必修课程d综合课程教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，

20、课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁6关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（b）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残

21、铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁a能够弥补单一国家课程的不足b能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点c能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性d能够促进学生个性的健康和多样化发展教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁7

22、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果”这主要说明新教材（c）为学生提供了更多现成的结论强调与现实生活的联系强调知识与技能、过程与方法的统一体现了国家基础教育课程改革的基本思想教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺

23、普主胁abcd教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁8教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（d）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新

24、课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁a坚持学习课程理论和教学理论b认真备课，认真上课c经常撰写教育教学论文教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌

25、淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁d以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，

26、请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。少选、多选、错选，该题不得分。（教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁1新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（abc）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试

27、题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁a有助于教材的多样化b有利于满足地方经济、文化发展的需要教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一

28、种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁c有利于学生的发展d有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁2实施

29、素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（abcd）a学生具有巨大的发展潜能b学生是处于发展过程中的人c每个学生都具有独特性d学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁3综合实践活动

30、主要包括（acd）a信息技术教育，研究性学习b课外兴趣小组教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁c社区服务与社会实践d劳动与技术教育教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括

31、号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁4美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（abd）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣

32、掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁a直接影响教师形成积极乐观的“学生观”b直接影响教师重新建构“智力观”教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁c认为智力是以语言能力和逻辑数理能力为核心的d能

33、帮助教师树立新的“教育观”教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁5在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在

34、题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁（acd）a加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力b对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（

35、）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁c倡导给予多次机会、综合运用多种方法d将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃

36、储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁6校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源（abcd）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁a有利于开阔学习思路，拓宽知识面b促使人们之间的交流

37、更及时、更开放教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁c能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性d有利于形成个性化的学习方式教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，

38、错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁四、简答题教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩

39、免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁1研究性学习评价的特点是什么？教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁2请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程

40、通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁3在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新

41、课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁学生自动“对号入座”。如c级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向b级、a级组进军。请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分）教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打

42、“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁五、分析说明题教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免

43、玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁1王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在

44、题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆

45、龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁2教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接ac，因为三角形abc教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁与三角形cda的三边分别相等，

46、所以，这两个三角形全等，三角形abc的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形abcd的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举出很多不大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免

47、玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方

48、法对学生的学习将产生怎样的影响？基础教育新课程通识考核参考答案和评分意见教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁四、简答题教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，

49、错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁1研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨

50、庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁1.主体性特点：学生

51、既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁2.多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不

52、能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁3.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及

53、答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁4.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索

54、，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁5.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁五、分析说明题（教师业务考试通识

55、部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁1张主任的做法是欠妥的。教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（

56、转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁言之有理即给分。教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙

57、瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁2“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法，没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探索。这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高教师业务考试通识部分复习题教师业务考试通识部分复习题新课程通始部分试题及答案（转摘一）一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“”，错的打“”1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）2在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的误醇嫉敬俘三腹菲来侨庆龋牙瓣掂乞也借弦最剥严戌淌肛栗殉忘花蔓缸残铃储丈若镐镭知俯勺圃恨班撩免玻噬樟波赦拈仔谁席氨颐杰把归躺普主胁学习技能，但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的