【最新】七年级语文上册 9《枣核》课件 沪教版五四制-沪教版初中七年级上册语文课件

1、枣核枣核 萧乾萧乾 学习目标学习目标 知识与技能：知识与技能： 1、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡 之情。之情。 2、学习朴实的语言饱含深情，了解巧设悬念、学习朴实的语言饱含深情，了解巧设悬念、 以小见大等写法的综合运用。以小见大等写法的综合运用。 过程与方法：过程与方法： 1、抓住线索梳理内容，简要概括故事情节。、抓住线索梳理内容，简要概括故事情节。 2、学习使用圈点批注的方法咬文嚼字，揣摩、学习使用圈点批注的方法咬文嚼字，揣摩 人物内心世界，品味简洁质朴却饱含深情人物内心世界，品味简洁质朴却饱含深情 的语言。的语言。 情感、态度、价值观：理解游子

2、的思乡情结，情感、态度、价值观：理解游子的思乡情结， 热爱祖国、热爱家乡。热爱祖国、热爱家乡。 乡土情结乡土情结 君自故乡来君自故乡来,应知故乡事应知故乡事,来日绮窗前来日绮窗前,寒梅着寒梅着 花未花未? 王维王维 中华民族是一个历史悠久的民族，炎黄子中华民族是一个历史悠久的民族，炎黄子 孙历来有着崇高的爱国主义精神，这种爱孙历来有着崇高的爱国主义精神，这种爱 国主义精神，又往往集中表现为对故乡的国主义精神，又往往集中表现为对故乡的 思念和热爱，无论走到哪里，故乡的山川、思念和热爱，无论走到哪里，故乡的山川、 草木、人物，故乡的一切，总是始终萦绕草木、人物，故乡的一切，总是始终萦绕 在心头。在

3、心头。 过去，有些准备漂洋过海谋生的人在背井离乡时，过去，有些准备漂洋过海谋生的人在背井离乡时， 总要怀揣一把总要怀揣一把“乡井土乡井土”，并永生永世珍藏起，并永生永世珍藏起 来。来。 安土重迁是中华民族的传统，我们祖先有个根安土重迁是中华民族的传统，我们祖先有个根 深蒂固的观念，以为一切有生之伦，都有返本深蒂固的观念，以为一切有生之伦，都有返本 归元的倾向：鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北归元的倾向：鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北 风，狐死必首丘，树高千丈，落叶归根。有一风，狐死必首丘，树高千丈，落叶归根。有一 种聊以慰情的迷信，还以为人在百年之后，阴种聊以慰情的迷信，还以为人在百年之后，阴 间有

4、个望乡台，好让死者的幽灵在月明之夜，间有个望乡台，好让死者的幽灵在月明之夜， 登台望一望阳世的亲人。登台望一望阳世的亲人。 民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的 远近。从普通居民到各业之王、绅士爵士、远近。从普通居民到各业之王、绅士爵士、 翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相 关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人 事例。事例。“美不美，故乡水，亲不亲，故乡美不美，故乡水，亲不亲，故乡 人人”，此中情味，离故土越远，就体会越，此中情味，离故土越远，就体会越 深。深。 蹊跷蹊跷 山坳山坳

5、 镶嵌镶嵌 衣兜衣兜 嫣红嫣红 玛瑙玛瑙 国籍国籍 篱笆篱笆 卵石卵石 匀称匀称 枣核枣核 掐指一掐指一 算算 qqio o qin du yn m no j l ba yn chn h或h qi lun 蹊跷蹊跷 山坳山坳 胡同胡同 掀起掀起 潜艇潜艇 镶嵌镶嵌 衣兜衣兜 种籽种籽 枣核枣核 嫣红嫣红 玛瑙玛瑙 国籍国籍 殷殷切切 故弄玄虚 不约而同 风烛残年 捎枣核捎枣核 种枣核种枣核 得枣核得枣核 枣 核 枣核枣核 枣核枣核 枣核枣核 主题主题 设置悬念设置悬念 如获至宝如获至宝 加深悬念加深悬念 解开悬念解开悬念 为解乡愁为解乡愁 点明主题点明主题 爱国情深爱国情深 索索 见见 话话

6、点点 海外华人海外华人 对故土的对故土的 依恋和思依恋和思 念之情念之情 自由朗读课文，试回答下列问题：自由朗读课文，试回答下列问题： 1、请用一句话概括文章的主要内容。、请用一句话概括文章的主要内容。 2、请找出文中最能体现文章中心的句子。、请找出文中最能体现文章中心的句子。 友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有 一个民族像我们这么依恋故土的。一个民族像我们这么依恋故土的。 1 1、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内、围绕枣核，文章可以

7、划分为几个部分？每一部分的主要内 容是什么？容是什么？ “枣核枣核” 第一部分：第一部分： （1 1） 索索 枣核枣核 第二部分：（第二部分：（2-42-4） 见见 枣核枣核 第三部分：（第三部分：（5-105-10） 话话 枣核枣核 第四部分：第四部分： （1111） 枣核枣核 索索 得得 种种 议议 2、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？ 设置悬念设置悬念 如获至宝如获至宝 加深悬念加深悬念 点明主题点明主题 爱国情深爱国情深 解开悬念解开悬念 为解乡愁为解乡愁 文中哪些句子描写了思乡的心理活动？ 1、心上总像是缺点什么、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境、体会出游子的心境 3、

8、想厂甸，想隆福寺、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧历年、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院、近来老是想总布胡同院 里那棵枣树。里那棵枣树。 哪些句子描写思乡的行动？ 1、栽杨柳树，种睡莲。、栽杨柳树，种睡莲。 2、亲手建造、亲手建造“北海北海”。 3、追忆在北海泛舟的日子。、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。（、试种家乡的枣树。（ 暂未做）暂未做） 1 1、这位友人不远万里，再三托付、这位友人不远万里，再三托付“我我” 带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他 为什么要这样做呢？为什么要这样做呢？ 这位友人想在自家园中种下

9、一颗这位友人想在自家园中种下一颗 枣树枣树. . 因为他思念家乡。因为他思念家乡。 2 2、从课文的哪些地方可以看出这位老人、从课文的哪些地方可以看出这位老人 思念故乡呢？思念故乡呢？ （读（读7-107-10小节）小节） “年纪越大、思乡越切年纪越大、思乡越切”（语言）（语言） “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树” （心理）（心理） 栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。 （动作）（动作） 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海， 还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌

10、还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌 麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到 枣树长大？有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些 事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核 上，真是满园景色，满园乡情上，真是满园景色，满园乡情这就是老这就是老 人表达思乡之情的独特的方式。人表达思乡之情的独特的方式。 1 1、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。、他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 （若改为（若改为“他放在手中，像比什么都他放在手中，像比

11、什么都 贵重贵重”，与原句表达效果有什么不同？，与原句表达效果有什么不同？ ） 2 2、这里一过圣诞，我就想旧历年。、这里一过圣诞，我就想旧历年。 （若改为（若改为“这里过圣诞，我想旧历年这里过圣诞，我想旧历年 ”，与原句表达效果有什么不同？），与原句表达效果有什么不同？） 3 3、他劈头就问我：、他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点觉不觉得这花园有点 家乡味道？家乡味道？” （若（若“劈头劈头”换成换成“突然突然”，句意有什么，句意有什么 变化？）变化？） 4 4、“你相信吗？那是我开车到几十里以外你相信吗？那是我开车到几十里以外 ，一块块亲手挑选，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽论公斤买

12、下，然后用汽 车拉回来的。车拉回来的。” （若删去划线部分，句意有什么变化？）（若删去划线部分，句意有什么变化？） 细读研读 航空信航空信 由飞机运送的信。这里预示对由飞机运送的信。这里预示对 “枣核枣核”的企盼。的企盼。 再三再三 一次又一次。增强文章的悬念感，一次又一次。增强文章的悬念感， 为下文表现人物的感情服务。为下文表现人物的感情服务。 她已经在站上等了她已经在站上等了这不是对枣核的企盼吗？这不是对枣核的企盼吗？ 风烛残年风烛残年 叶落归根狐死首丘叶落归根狐死首丘 鸟老恋林人老思乡鸟老恋林人老思乡 就就 表现了旧时同窗急不可耐地想拿表现了旧时同窗急不可耐地想拿 到那几颗生枣核的心态。

13、到那几颗生枣核的心态。 殷切殷切 表明美籍华人急于得到枣核的表明美籍华人急于得到枣核的 心情，增强悬念感，为下文表心情，增强悬念感，为下文表 现人物的感情作铺垫。现人物的感情作铺垫。 细读研读 带来了吗带来了吗 见到作者的第一句话，表明急于见到作者的第一句话，表明急于 得到枣核的心情得到枣核的心情 赶快掏赶快掏我不是急于让同窗见到让捎的枣核吗？我不是急于让同窗见到让捎的枣核吗？ 托像珍托像珍 珠玛瑙珠玛瑙 运用比喻，同窗是多么珍惜，得枣运用比喻，同窗是多么珍惜，得枣 核如获至宝的激动心情跃然纸上。核如获至宝的激动心情跃然纸上。 调皮劲故弄玄虚调皮劲故弄玄虚 好友当年的性格一点儿好友当年的性格一

14、点儿 也没有变。也没有变。 写沿途风写沿途风 光的目的光的目的 异国环境优美，还有什异国环境优美，还有什 么不满足？再次造成悬么不满足？再次造成悬 念，为下文作暗示。念，为下文作暗示。 车库门自动掀车库门自动掀 起家庭和事起家庭和事 业都如意业都如意 更深沉地反衬游子的更深沉地反衬游子的 思乡之情。思乡之情。 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什 么却以么却以“枣核枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反 复渲染，是不是有些小题大作了？复渲染，是不是有些小题大作了？ 1 1、从内容上从内容上看，枣核形象

15、生动地寄托了思乡之情。看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。 2 2、从结构上从结构上看，枣核又是本文叙事线索。看，枣核又是本文叙事线索。 3 3、从写法上从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 （感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映 生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨 就用一个小小的物件，以小见大。）就用一个小小的物件，以小见大。） 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什 么却以么却以“枣核枣核”命题？而且就这么

16、几颗枣核，作者这样反命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反 复渲染，是不是有些小题大作了？复渲染，是不是有些小题大作了？ 爱国主义是个大主题，有些作家通过气爱国主义是个大主题，有些作家通过气 势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟 蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗 枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳 爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以 小见大的写法。小见大的写法。 品味揣摩品味揣摩 “思乡之情思乡之情”是一种情感，是一种看不着、是一

17、种情感，是一种看不着、 摸不着的东西，可在作者的笔下，友人的摸不着的东西，可在作者的笔下，友人的 情感是那么可触可摸可感，生动具体感人，情感是那么可触可摸可感，生动具体感人， 请速读课文，找出表现友人思乡之苦的情请速读课文，找出表现友人思乡之苦的情 感或句子、词语，品味精妙所在。感或句子、词语，品味精妙所在。 这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却 未出现未出现“思思”、“恋恋”一类的词语，请你一类的词语，请你 们速读课文，找出表现友人思乡之苦的情们速读课文，找出表现友人思乡之苦的情 感的词语，体会妙处所在。感的词语，体会妙处所在。 1、她托在掌心，像比珍

18、珠玛瑙还贵重。、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 （如改为（如改为“他放在手中，像比什么都他放在手中，像比什么都 贵重贵重”，与原句表达效果有什么不同？），与原句表达效果有什么不同？） 点词语总是处在一定的语言环境中，是为表点词语总是处在一定的语言环境中，是为表 达某种思想感情或行为状态而服务的，所达某种思想感情或行为状态而服务的，所 以要想准确的理解这些词语的表达作用，以要想准确的理解这些词语的表达作用， 就得联系该词语所在的句、段甚至文章主就得联系该词语所在的句、段甚至文章主 旨。旨。 “我我”动身访美之前，朋友动身访美之前，朋友“再三再三”托付托付 “我我”为她带几颗枣核，可见枣核在她心

19、为她带几颗枣核，可见枣核在她心 目中的分量。读到最后，朋友才揭开了索目中的分量。读到最后，朋友才揭开了索 要枣核的原因。再来看这个要枣核的原因。再来看这个“托托”字。托，字。托， 是手掌或其他东西向上承受物体；是手掌或其他东西向上承受物体；“托在托在 掌心掌心”这个动作，表现出朋友满心欢喜地这个动作，表现出朋友满心欢喜地 端详、欣赏枣核的情态，似乎是在感受枣端详、欣赏枣核的情态，似乎是在感受枣 核的分量，显得珍惜。由此不难看出，朋核的分量，显得珍惜。由此不难看出，朋 友友“托托”枣核的动作，其实正表现了朋友枣核的动作，其实正表现了朋友 强烈的思乡之情。强烈的思乡之情。 2这里一过圣诞，我就想旧

20、历年。这里一过圣诞，我就想旧历年。 （如改为（如改为“这里过圣诞，我想旧历这里过圣诞，我想旧历 年年”，与原句表达效果有什么不同？），与原句表达效果有什么不同？） 3他劈头就问我：他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家觉不觉得这花园有点家 乡味道？乡味道？” （如（如“劈头劈头”换成换成“突然突然”，句意有，句意有 什么变化？）什么变化？） 4“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一你相信吗？那是我开车到几十里以外，一 块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回 来的。来的。” （如删去加点词语，句意有什么变化？）（如删去加点词语，句意有什么变化？） 解答这道

21、题，同样要联系人物的性格，联系文章解答这道题，同样要联系人物的性格，联系文章 的主题。的主题。“几十里外几十里外”，表明旧时同窗不怕路，表明旧时同窗不怕路 途遥远；途遥远；“论公斤买下论公斤买下”，表明旧时同窗不惜，表明旧时同窗不惜 重金购置；重金购置；“一块块亲手一块块亲手”，表明旧时同窗对，表明旧时同窗对 此事的重视与认真。总之，表现了老同窗依恋此事的重视与认真。总之，表现了老同窗依恋 故土的深情。故土的深情。 解难质疑 1、种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到、种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到 枣树长大？有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？ 2、这篇文章，表现的是海外友人的

22、思乡之情，、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情， 为什么却以为什么却以“枣核枣核”命题？而且就这么几命题？而且就这么几 颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些 小题大作了？小题大作了？ 、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思 乡之情。乡之情。 从结构上看，枣核又是本文叙事线索。从结构上看，枣核又是本文叙事线索。 从写法上看，以小（枣核）写大（思乡从写法上看，以小（枣核）写大（思乡 之情）。之情）。 人一旦离开故土，就成了无土的种子，断线人一旦离开故土，就成了无土的种子，断线 的风筝，折翼的大雁，随波逐流的无舵航的风筝，折翼的

23、大雁，随波逐流的无舵航 船，而对故土的思念却与日俱增。古往今船，而对故土的思念却与日俱增。古往今 来，我们人类有着许多崇高而美好的情感，来，我们人类有着许多崇高而美好的情感， 思乡爱国最美好的情感之一。在这个方面，思乡爱国最美好的情感之一。在这个方面， 中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众 多的优美诗篇多的优美诗篇. 思乡爱国一直是人类众多美好思乡爱国一直是人类众多美好 情感之一。在这个方面，中华民族灿情感之一。在这个方面，中华民族灿 烂的文化宝库给我们保留了众多优美烂的文化宝库给我们保留了众多优美 的诗篇。我们在课内外还读到过哪些的诗篇。我们在课内外还读到

24、过哪些 表现思乡爱国这一主题的作品？表现思乡爱国这一主题的作品？ 河山只在我梦萦河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近祖国已多年未亲近, 可是不管怎样也改变不了我的中国心。可是不管怎样也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身洋装虽然穿在身,我心依然是中国心我心依然是中国心, 我的祖先早已把我的一切烙上中国印。我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤, 不论何时不论何时,不论何地不论何地,心中一样亲。心中一样亲。 流在心里的血流在心里的血,澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音, 就算生在他乡也改变不了我的中国心。就算生在他乡也改变不了我的中国心。 在一个月光如水的夜晚 ， 诗人表达了怎样的情感？ 天上一个月亮，天上一个月亮， 水里一个月亮。水里一个月亮。 天上的月亮在水里，天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上。水里的月亮在天上。 低头看水里，低头看水里， 抬头看天上。抬头看天上。 看月亮，看月亮， 思故乡。思故乡。 一个在水里，一个在水里， 一