人教版六年级语文下册《合复习8　看说明书做玩具小台灯》研讨课教案_6

1、看说明书做玩具小台灯教学设计教学内容：小学六年级语文（下册）看说明书做玩具小台灯 授课对象：六年级学生 目标确定的依据1. 课程标准的相关要求 阅读简单的非连续性文本，能从图文等综合材料中找出有价值的信息。 2教材分析看说明书做玩具小台灯是一篇有文字、有图片的非连续文本，学习时要把图文结合起来学习,指导学生提炼出有价值的信息。3学情分析 非连续文本是与学生的日常生活密切相关的文段，实用性很强。学生接触的机会较多，但阅读时缺乏必要的方法指导。学习目标 1、能说出图中哪个台灯做错了，并说出错误原因。 2、可以修改说明书中表述不清的部分。 3、试着制作简单的说明书。评价任务任务一：能指出第一个台灯错

2、在哪里。任务二：可以修改说明书中表述不清的部分。 任务三：可以做简单的说明书。课前交流激趣：教师讲述小故事。一天，儿子在玩弄父母不用的手机，对爸爸说：“爸爸，我把手机拆散了又装好了，是想看看里面的构造。”爸爸看了看手机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件吧？”儿子得意地回答：“没有，还多出好几件呢。”让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。教学过程1、 谈话引入，激发兴趣1. 同学们，我们每个人都是伴随着玩具长大的，各种小汽车、枪、积木、拼图.那你亲手制作或拼装过玩具吗？是怎样制作的？能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗?（请一两名学生说一说）（可引导学生按照固定的句式练说，如

3、：我曾经制作过 ，它需要的材料有 ，制作步骤分为 二、认识、研读说明书1.判断、质疑。师:看来同学们做过许多小制作，个个都是小制作能手。接下来我们来看看两个同学制作的小台灯，有什么不一样？哪个同学做对了，哪个同学做错了？（学生接照日常的习惯，都说第二幅对的。）师：故做神秘的说：“不对，第一幅才是对的。”（学生反驳，纷纷说是第二幅才对，生活中我们看到的不就是这样的吗，不然根据反射原理）师：但他是按照说明书上做的，做出来就是这个样子，不信你们读读说明书嘛。2.【自学】研读说明书。出示说明书，生自由读，这个说明书由几部分组成？ 材料和做法 （1）研读材料部分： 指名读材料部分说明书给我们介绍了四种材

4、料：半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。（2）研读做法部分(抓关键词)1 概括内容（做灯罩做灯线做灯泡）2 划出关键信息，并说出理由。在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。在瓶盖子中间也钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。把铅丝的另一头插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个灯泡。3.寻找做错同学错误原因及改进方法。师：这位同学就是根据这个说明书做出来的，你们都认为他做错了，看来这份说明书是有问题的，哪一步有问题呢？对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。生独立思考，

5、并画下没有做对的那一步。并试着改一改。对于见过台灯的人，说明书中对做法第三步的说明已经比较清楚了，是不会出现把灯泡装在灯罩外面的错误的。但是对于没有见过台灯的人，这里的说明就还有些不够严密。“把铅丝的另一头插入乒乓球的小洞里”。究竟是从乒乓球的外面插入小洞，还是从乒乓球的里面插入小洞？那位把灯泡装在灯罩外面的同学，正是在这里出现了错误。改：“把铅丝的另一头从乒乓球的外面插入小孔里”。4.【互学】找出说明书中存在的问题并探讨解决办法。师：这份说明书中还有哪些问题？你能找出来并修改吗？按照以前的分工进行小组交流学习材料工具不全补充法材料规格不清楚列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小

6、）。过程简单不清楚图示法、描述法（交代清楚制作时的注意事项）5.展学6.总结说明书中的问题及办法。材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥做法：（1）用钢锯将乒乓球锯成两半。（2）在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。（3）在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。（4）把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。（5）在乒乓球内、铁丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。（以上各步均有图示）7.修改说明书。三、链接生活，迁移运用 1.激趣：回顾一下自己从前制作过的小玩