简单机械练习题

1、简单机械专题.杠杆定义：一根 硬棒在力的作用下 能绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。 三点注意：硬棒可直可弯在力的作用下绕固定点转动.杠杆五要素 组成杠杆示意图。 支点：杠杆绕着转动的点。用字母0表示。 动力：使杠杆转动的力。用字母F i表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。 动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l i表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母12表示。两点注意：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反1.请在图中画出用瓶起子启瓶盖的动力Fi的力臂Li和阻力F2,阻力臂L22.如图所示的钢丝钳，

2、其中A是剪钢丝处，B为手的用力点，0为转 动轴（支点），右图为单侧钳柄及相连部分示意图.请在图中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂L1和阻力F2.3.铁锹是一种杠杆，请在右图中画出Fi和F2的力臂Li和L2。4.下图为一指甲刀的示意图，它由三个杠杆组成，若用Fi的力剪指甲时，试画出最上面杠杆的五要素。5 .如图所示，F1是作用在抽水机手柄 力臂A点的动力，请在图中画出 F1的力臂Li; F2, F2的F1F1学习参考6 .如图所示是人的前臂，人的前臂可以看成是杠杆，请画出动力，阻力，动力臂，阻力臂7生活中有许多的器械利用杠杆原理来工作的：1）如左图是自行车的刹车手柄示意图，请画出动力和阻力的力臂。空心

3、管杆与两夹爪的一端相连。当用力捏手把时，夹爪在拉绳的作用下可夹持物体，同时弹簧被压缩；当松开手把时，夹爪在弹簧的作用下恢复原状。在使用过程中，手把和夹爪分别B.费力杠杆，省力杠杆D.费力杠杆，费力杠杆A.省力杠杆，费力杠杆C省力杠杆，省力杠杆三、研究杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便 的从杠杆上量出力臂。结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力X动力臂=阻力X阻力臂。写成公式Fl|l = F2|2也可写成：Fl / F 2=1 2 / l 1应用：名称结构 特征特点应用举例省力 杠杆L1L2省力、 费

4、距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、 钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力 杠杆L1,=）,你认为第组实验更好，理由是（3 ）第二小组的实验数据如下表：动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m30.0510.15跟据实验数据分析，可得出杠杆的平衡条件:（4）由表中数据可知第二小组所做实验仍存在不足，不足之处是 有的同学按现有方案得出如下结论：“动力X支点到动力作用点的距离=阻力X支点到阻力作用点的距离”。这个结论是错误的，原因是实验过程中 A. 没有改变力的大小 B.没有改变力的方向 C.没有改变力的作用点 D.实验次数少（6）有同学还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她

5、将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图所示在A点施加一个始终水平向右的拉力 F,却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡你认为原因是（7）如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同下 列四项操作中，会使杠杆右端下倾的是（）A. 在杠杆两侧同时各减掉一个钩码B. 杠杆两侧钩码下同时各加挂一个钩码C. 将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格D. 将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格（8）实验结束后，小明提出了新的探究问题“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件 是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置,测

6、出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符其原因是： 15. 密度均匀的直尺 AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分 0B是全尺长的三分之一， 当 B端挂5N的重物户时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图所示，则此直尺受到的重力是（）A. 2. 5N B . 5NC. 10N D .无法确定.滑轮定义种类特点实质图例作用定滑轮轴固定不动， 轮绕轴心转等臂杠杆周边有槽， 可以绕着 装在框子 里的轴转 动的小轮能改变施力的方向I动滑轮轮随物体一起移动动力臂为阻力臂二倍的杠杆能省一半力7777777动滑轮和 定滑轮组 合在一起既能省力， 也能改变施 力的方向1注意：只忽略轮轴间的摩擦则拉力F二丄（G物+G动）2绳

7、子自由端移动距离 S自（或v自）=2S物（v物）F=-Gb3 滑轮组： 定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。 理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力1注意：只忽略轮轴间的摩擦，则拉力卩=丄（G物+G动）n绳子自由端移动距离 S自（或v自）=nS物（v 物） 组装滑轮组方法：根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。1. 如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码.忽略绳子与滑轮的摩擦，则F1, F2，F3的大小关系是 2. 如图所示F代表相同大小的力，三个图中被提升重物最重的

8、是（滑轮重忽略）：3. 如图所示，在竖直向上大小为 10N的力F的作用下，重物 B沿竖直方向匀速上升。已知重物B上升的速度恒为 0.2m/s，不计滑轮重，绳重及滑轮之间的摩擦，则物体的重力和滑轮上升的速度,拉力的功率4. 工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）其中最省力的方案是（）机器5. 如图所示，在A处或B处的虚框内添加一个滑轮, 力添加滑轮并完成滑轮组绕法.利用三个滑轮组成滑轮组，要求使用时最省6. 如图所示，站在小车上的男孩在绳子末端施加50N的水平拉力F,物体M和小车在水平地面上做相向的匀速直线运动，物体M速

9、度为0.2m/s，小车速度为0.3m/s，则地面对物体 M的摩擦力为N , 2s后绳子自由端移动的距离为m.（不计绳重、滑轮重以及绳与滑轮的摩擦）二滑轮机械效率1、有用功：对人们有用的功，必须要做的功（机械对重物做的功）机械自重做的功）2.如图所示，用两个滑轮分别匀速提升A, B两个物体，拉细绳的力F大小相等，物体上升的距离也相等，摩擦不计，滑轮的质量小于物体质量.甲的有用功为w甲，机械效率为n甲;乙的有用功为 w乙，机械效率n乙比较甲乙两个装置可知（）A. W甲v 2W乙, n 甲n 乙B. W甲v 2W乙, n甲=耳乙C. W甲=2W乙, n甲=耳乙D. W甲v 2W乙, n 甲n 乙甲3

10、.（2016广州）（1）图28中测力计示数为N.（2）小明猜测：“图28中滑轮组提升的物体越轻，机械效率越高” 设计实验检验其猜测，并填写实验报告. 实验目的： 实验步骤（若需要可补充器材）： 滑轮组的机械效率（用所测出的物理量表达）：W 有=Gh（竖直）或可有=FfS 物（水平）2、额外功：人们不需要但又不得不做的功W外（例摩擦做的功、3、总功：有用功与额外功的总和.（人对机械做的功）可总= W有+ W外或W总=FS,F指绳子自由端的拉力4、W有为滑轮组对物体的拉力所做的功。（一般从滑轮组直接对物体施加的力入手，即为图中F拉）5、W总为动力对滑轮组所做的功。（一般从动力为绳子的自由端所受的拉

11、力F）1.广州港码头一装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为80 kg的货物，所用的拉力 F为500N,绳子自由端在 50s内被匀速拉下 4m 求：（g取10N/kg）（1） 提升前货物静止在地面上，与地面的接触面积为0.04m他将木块放在如图 b所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面 向上拉木块，收集,求货物对地面的压强；（2）提升时绳子自由端的速度；（3）拉力F的功率；（4 ）此滑轮组的机械效率。如图所示同一个滑轮组可以有不同的两种绕发。已知每个滑轮重 2No物体重10N,现甲乙两套装置中物体均被提升 1mo比较一下二者的机械效率的大小（忽略绳子和滑轮之间的摩擦）结论： 1 、减小绳子和滑轮之间的摩擦力2 、减小滑轮的绳子的质量3 、增大物体的重力4 、减少动滑轮的个数4.下列措施中可以提高滑轮组机械效率的是（A. 增大物体提升的高度B. 改变绳子的绕法，使滑轮组最省力总结C. 减少动滑轮的个数D. 增大被提升的物体的质量 三斜面的机械效率注意：在拉动过程中，弹簧测力计应保持沿斜面向上 的方向，且应使木块处于 匀速直线 的运动状态。因为这样可以 保证弹簧测力计的示数稳