3第三节艺术歌曲

1、艺术歌曲教案学科音乐课型新授课课时2课时课题艺术歌曲教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音 乐篇教学目标知识目标通过艺术歌曲的欣赏，了解歌曲的内容、创作背景，感受、体 验音乐思想情绪，理解音乐形象，认识歌曲所表现的思想内容， 初步了解艺术歌曲的风格特征。能力目标1. 通过对艺术歌曲的赏析和学唱，了解其艺术特色和艺术价 值。2. 通过欣赏、分析，提高学生对艺术歌曲的音乐感受能力、鉴 赏能力和分析能力。情感目标通过对本课的学习，使学生了解并喜欢艺术歌曲，同时开拓学 生的音乐知识视野。教学 重点赏析艺术歌曲，体会和感受艺术歌曲的风格特色。，教学 难点引导学生理解歌曲所表达的

2、内容，感受歌曲的基本情绪及其变化，体验歌 曲的基本风格及特点。教法启发引导法视听法比较法学法体验法总结归纳法讨论法教学教师学生设计环节活动活动意图1、多媒体出示“艺术歌曲之王-舒伯特的画像。提出问题：新同学们知道这是谁吗？使学生对艺课1 r观看图片术歌曲有一导他有什么样的称号？思考问题定的了解，便聆听了解于理解作品。入引出本课课题：艺术歌曲。2、和学生一起了解艺术歌曲的形成、发展及各国的代表家和风格特点。德国和奥地利法国俄罗斯中国1、多媒体播放歌曲野玫瑰，学生欣赏并思考：仔细聆听，感受音乐带给你什么样的感受？歌者丰富的内歌曲表达了怎样的情感？心世界。在听赏、分2、 引导学生谈感受。析、歌唱中自

3、野玫瑰3、跟随音乐哼唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特哼唱并体会歌主把握乐曲曲的音乐特点点。的情绪和风4、了解舒伯特和约翰沃尔夫冈冯歌德。格，感受音色5、提出问题:特点。学生思考讨论歌曲采用的是什么演唱唱法？6介绍美声、民族、通俗三种唱法。整体感受音乐形象，激发音乐想象。1、播放乘着歌声的翅膀的 MTV学生欣赏。2、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。感受流畅的旋引导学生参乘着歌3、介绍诗人一一海因里希海涅和作曲家一一费律和柔美的钢与感受音乐，声的翅膀琴伴奏，体验歌培养学生的利克斯门德尔松及其作曲风格。词的意境与歌音乐感知力。曲旋律的温馨、4、试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。恬静与诗意。5、再次欣

4、赏，学生跟随旋律轻声哼唱，细心感受 歌曲演唱的速度、力度变化。摇篮曲1、多媒体播放摇篮曲，学生欣赏。2、学生思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲描绘了一幅怎样的画面？3、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。4、介绍作曲家一一约翰内斯勃拉姆斯。5、学唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特点。带着问题聆听 音乐听后回答 问题。注重学生的 内在感受，提 高学生对音 乐的理解和 兴趣。AS*flAk 1iua131 *1 * 1 “F.rl- HitIT*f*”4 ri- hn-*单R* * ri- | *v |p F1*4-Lf1 皿考环鼻血i| *|-v ri| V*W -科”矢 気*略-耳w.R - 二1 *J1

5、 *-*1 -1* 二U,E1、播放我亲爱的，学生欣赏。我亲爱的2、学生分组讨论 歌曲表达了怎样的情感？ 它有什么特点？3、分析音乐作品创作的特点，让学生准确把握。4、介绍曲作者朱塞佩焦尔达尼5、出示谱例，学唱歌曲。6引导学生思考：应该用怎样的情绪去演唱呢?7、有感情的演唱，表达歌曲的情感1、播放母亲教我的歌的视频资料，学生欣赏并母亲教我的歌思考：歌曲表达了一种怎样的情绪？2、引导学生讨论交流，畅谈音乐感受。3、介绍曲作者一一安东宁德沃夏克4、跟随音乐哼唱歌曲，进一步体会歌曲1、多媒体播放歌曲教我如何不想他，学生欣赏。教我如何不想他2、提出问题，学生思考: 歌曲表达了怎样的情感? “他”是什么含义？学生通过独 立思考体会 歌曲内涵。引导学生感受歌曲的情感聆听歌曲思考问题学生通过聆 听、体验自主 把握歌曲的 情绪和风格， 提升学生的 音乐欣赏能 力。感受、体验歌 曲的音乐情 绪，认识歌曲 所表现的思 想内容，感受 音乐作品魅 力。调动学生的 参与性，互动 性，更深地体3、了解词曲作家会音乐作品的内涵刘半农：赵元任:了解作品背 景，深入理解 作品学唱歌曲，分 析歌曲的音 乐特征5、学唱歌曲6引导学生了解作品音乐特征4、介绍作品的创作背景通过欣赏，引导学生总结“艺术歌曲”的特点:歌词演唱形式伴奏演唱水平1.