环境创设1我再马路边

1、上海市宝山区行知实验幼儿园教育教学二、三月区域活动计划班级：中三班主 题 区 域主题名称：我在马路边游戏名称目标材料投放操作序列观察要点123桃树和柳树美丽的蝴蝶种子发芽1、引导幼儿尝试运用/、同 的方法来装饰不同的树ko2、了解/、同树木叶子和花 、同的形状，能选用材h大胆表现。1、了解蝴蝶生长的过程。2、能通过寻找对称图形，成蝴蝶拼图。3、能自己画出对称图形的，胡蝶翅膀。1、了解不同植物种子生长m过程。2、学会使用/、同的方法进 ，记录。1、立体的树木2、固体胶、彩色手 工纸、皱纸3、范例、步骤图1、蝴蝶标本、演示图2、蝴蝶拼图3、蝴蝶形状的白纸、 彩色笔1、/、同植物的种子2、水壶3、记

2、录纸、笔1、幼儿欣赏各种树木的图片。2、幼儿尝试使用折、搓、粘贴 等方法装饰树木1、排列蝴蝶生长的正确顺序2、拼出对称的蝴蝶拼图。3、能用线描、图形组合、渐进 等方法画出蝴蝶翅膀的花纹， 保持左右对称。1、选择/、同的器皿、工具开展 种植活动。2、每日进行观察3、选择不同的方式对观察到的 植物生长状况进行记录1、能够装饰出叶子、花朵 的基本构造。2、手部精细动作的人:步 发展，折、搓、帖等动作准确，尝试使用剪刀剪出直 线。1、观察幼儿是否止确排序。 2、是否能找到止确的对称 图形。3、是否能创造性的设计不 同的花纹，并保持左右对 称。1、了解幼儿的种植经验。2、幼儿对植物的观察能力 和兴趣持久

3、性。3、幼儿的记录能力。45美丽的春天春天的电话1、欣赏春天的景色。2、了解春天的动植物特 点。3、能使用各种/、同的材料 ，作春天的动植物。1、了解春天的季节特点。2、能用清晰地语百进行表 u、交流。1、各种废旧材料2、粘贴材料1、电话亭、玩具电话2、记录纸笔1、了解春天动植物的外形特点。2、选择适合的材料。3、利用选择的材料进行制作。1、幼儿将自己看到的春天记录 卜来。2、用打电话的方式轮流报告看 天的消息。1、幼儿制作材料的选用及 不同的制件方法。2、是否专注的完成自己的 作品。1、幼儿如何记录春天的相 关信息。2、幼儿在进行游戏时是否 能清晰地用语言表达记录 的信息非 主题 区 域游戏

4、名称目标材料投放操作序列观察要点表达 表现 区春天剧场1、通过扮演角色，模仿故 m情景，积累生活经验。2、激发幼儿的交往兴趣， 步养父往能力。1、剧场布景2、背景图3、装扮材料1、说说自己想扮演的角色。2、模仿故事情景，与同伴进行 交流。3、尝试解决游戏中的问题。1、幼儿游戏中的语言交往。2、幼儿表现故事的情况。探索 发现 区玩具派对 （玩具俱乐部）1、认识标记，感知数字的 ，寸应。2、通过角色扮演，积累买 ，物品的经验。1、各种有标记的玩具2、收银机3、购物卡1、认识自己的角色，说说营业 员的常用语。2、为伙伴介绍购买物品的作 用，特定等。3、归还物品时注意玩具与标记 的一对应。1、幼儿常用

5、语的交流2、幼儿是否能按照玩具上 的的数字与柜台上的点子，对应。共同 生活 区美丽花园1、尝试种植蔬菜，体验种 直的乐趣。2、了解无土栽培的简单方 上。1、种植蚕豆有根的蔬菜2、各种容器，水沙， 木屑等1、观察一些无土栽培的蔬菜。2、思考可以把蔬菜种在什么 里，尝试自己来种种看。3、记录种植情况。引导幼儿持续的进行观察 记录比较。经常给蔬菜换水。活动 反馈春天的季节变化带给孩子很多感官上的体验，通过这些个别化学习活动希望可以将幼儿看到、听到的零散经验转化成 他们的认知经验，从活动中我们可以看到，孩子对植物很感兴趣，对于植物的生长非常关注，仔细地观察植物的变化，但 是在记录方法上还要依赖于老师的

6、帮助和指导，能有自主创造的一些想法，很多孩子也只是简单的模仿别的孩子的记录方 式。观察记录对于孩子们来说可能是有一点难度，可以通过集体教学活动帮相幼儿梳理经验，了解简单记号与图案的意义。四、五月区域活动计划班级：中三班主题 区域主题名称：我在马路边游戏名称目标材料投放操作序列观察要点1我喜欢的车1、引导幼儿尝试运用/、同 ，方法来装饰自己喜欢的 po2、了解/、同车的功能，能 心用材料大胆表现。1、各种大小不同的 盒子、瓶子、各种不 同颜色的手工纸、2、固体胶、水彩笔3、范例、步骤图1、幼儿欣赏各种车辆的图片。2、幼儿尝试使用拓印、涂色、 粘铁等方法装饰汽布3、回回想象中的车，为车辆加 上新功

7、能。1、能够装饰出车辆的基本 构造。2、大胆想象车辆的新功能。2新车出厂1、在为新车挂车牌中，感 ，数字排序的方法。2、在，情景中发展幼儿思维 ，力。1、2、车样、1 9数字 固体胶1、用数物对应的方法摆放数 字。2、根据车牌贴入相应的数字观察幼儿是否数物匹配。3世博小区 （汽车工程师）1、尝试用/、同图形组合来 ，建自己熟悉的建筑。2、用各种材料搭建各种车 wo1、2、各种车辆的模型。 各种废旧材料。1、选择/、同的材料。2、根据图纸的标示搭建相应的建筑3、制作自己喜爱的汽车。1、是否能止确的根据图纸 上标示的内容选择相应的 材料和材料数量。2、是否能创造性的利用各 种废旧材料制作各种车辆。

8、4停车场1、根据车辆种类进行分 类。1、2、各种车辆操作卡。 停车场。1、随机拿到的车辆根据其功能 按照车牌停入止确的位置1、幼儿是否知道车辆种类。2、是否能根据车牌停入停5标识分家2、根据车牌号码停入正确 ，车位。1、认识各种场合的标志。2、根据不同的场合放入合 工的标志。1、各种标志卡片。2、各种切凡图。3、各种标志操作图。1、根据不同的场景放入合适的 标志。2、交通标识的时候要说出标识 的意义。车场。1、是否能根据/、同的场合 放入合适的标志。非 主题 区 域游戏名称目标材料投放操作序列观察要点表达 表现 区春天剧场1、通过扮演角色，模仿故 小情景，积累生活经验。2、激发幼儿的交往兴趣，

9、 步养父往能力。1、剧场布景2、背景图3、装扮材料1、说说自己想扮演的角色。2、模仿故事情景，与同伴进行 交流。3、尝试解决游戏中的问题。1、幼儿游戏中的语言交往。2、幼儿表现故事的情况。探索 发现 区玩具派对 （玩具俱乐部）1、认识标记，感知数字的，寸应。2、通过角色扮演，积累买 ，物品的经验。1、各种有标记的玩具2、收银机3、购物卡1、认识自己的角色，说说营业 员的常用语。2、为伙伴介绍购买物品的作 用，特定等。3、归还物品时注意玩具与标记 的一对应。2、幼儿常用语的交流3、幼儿是否能按照玩具上 的的数字与柜台上的点子，对应。共同 生活 区美丽花园1、尝试种植蔬菜，体验种 直的乐趣。2、了

10、解无土栽培的简单方 上。1、种植蚕豆有根的蔬菜2、各种容器，水沙， 木屑等1、观察一些无土栽培的蔬菜。2、思考可以把蔬菜种在什么 里，尝试自己来种种看。3、记录种植情况。1、引导幼儿持续的进行观 察记录比较。2、经常给蔬菜换水。活动 反馈车是孩子们最喜欢的玩具之一，通过观察了各种各样的车辆，孩子们了解了不少车的外型特点和作用。通过绘画活动， 将自己的了解 展现出来。在“新车出厂”中，当幼儿熟悉了数点对应后，拓展活动给孩子规定的3个数字，然后根据这3个数字来排出不一样的车牌号码，然后把二车牌号码记录下来，孩子也可以自己选择数字来排列车牌。活动中还可以加 入一些关于交通安全的内容，让幼儿体会遵守规

11、则是我们安全、幸福、方便生活地保证。五、六月区域活动计划班级：中三班主题 区域主题名称:我在马路边游戏名称目标材料投放操作序列观察要点1热闹的池塘1、学习1-10的数数、数 心点数对应、排序、比 ,大小。大大小小的青蛙、荷 花、荷叶（图片上画 有圆点和数字）1、点数对应摆放荷叶、荷花、 青蛀2、比较荷叶、荷花、青蛙的大 小3、根据大小、和图片上的数字 与点数进行排序。1、能否进行正确的数点对 应。2、能否根据图示进行止确 的排序。2装饰扇子1、用线条、形状、颜色进 亍装饰。2、创造性的表现物体。1、廿2、做扇间的材料、冰棍棒3、各种装饰的材料1、在现成的扇子上进行装饰2、自己制作一把扇子并装饰

12、1、能否选用/、同材料对扇 子进行装饰。2、能否选用合适的材料制 作扇子。3凉快起来1、能按实物的模拟平面图 山行建构活动。2、能与同伴合作共同建构 乍品。1、2、雪花片小孔插塑1、边看模拟平面图边建构空 调、电扇等。2、能根据简单的主题与同伴合 作进行组合创造。1、了解幼儿的观察能力。2、幼儿对材料的使用情况。3、幼儿立体建构能力。4沉与浮1、能积极参与探索活动。2、了解/、同物体再水中沉1、2、各种废旧材料 记录纸、笔1、选择/、同的材料，观察哪些 东西会浮在水面上，哪些东西1、幼儿制作材料的选用及 /、同的操作方法。干的情况。会沉在水底卜。2、学习一些记录的方法。3、尝试用/、同的方法让

13、三个一 样的玻璃瓶分别沉、浮和立在 水中2、能选用合适的方法进行 记录。3、是否专注的完成自己的 探索。非 主题 区 域游戏名称目标材料投放操作序列观察要点表达 表现 区故事拼图1、能进行简单的回回拼 k2、能根据回向进行表达。各类故事拼图、谛言 活动区的环境创设。1、愿意安静的进行拼图游戏。2、能根据图片进行想象匕表述1、注意幼儿是否能专注的 进行拼图游戏。2、幼儿用完整的语言表达。探索 发现 区玩具派对 （玩具俱乐部）1、认识标记，感知数字的 “应。2、通过角色扮演，积累买 ，物品的经验。1、各种有标记的玩具2、收银机3、购物卡1、认识自己的角色，说说营业 员的常用语。2、为伙伴介绍购买物品的作 用，特定等。3、归还物品时注意玩具与标记 的一对应。1、幼儿常用语的交流2、幼儿是否能按照玩具上 的的数字与柜台上的点子，对应。共同 生活 区甜品屋用各种材料做出糕点， m动手操作中锻炼手部肌 肉和想象力、创造力。各种材质的纸张、盒 子等1、选择适合的材料。2、看懂制作图。3、能根据制作图制作“糕点”。1、能否根据