初中英语优秀说课稿

1、v1.0可编辑可修改初中英语优秀说课稿when is your birthday 说课稿教材分析本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来 培养学生综合运用所学知识的能力。并让学生能在“做中学”（learni ng bydoing）,通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达。本单元是人教版新目标英语七年级（上）第八单元。主要围绕“whenis your birthday ”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学， 主要学习日期的表达。它上承unit 7的数字教学，包含了相关日期的英语教学， 并为以后的日期的运用打下基础

2、。 因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及 今后的英语学习中都占重要的地位。学习目标本单元总体目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言； 学会日期（年、月、日）的 表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、 同学以及父母家 人的生日：学会自己安排作息时间。section a的主要学习目标是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学 以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。情感态度价值观section a 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增 进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。（1）知识目标： 词汇：掌握january

3、december的表达；序数词1st 31st . 日常交际用语、： when is your birthdaymy birthday is. 语法：日期表达法（2）能力目标：在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能 力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在 112v1.0可编辑可修改学习日期的表达法时要先学习序数词的构成， 学生在以前的课程里已经学习了基 数词，对于两种数词之间的区

4、别一定会令学生感到头痛， 教师要引导学生运用对 比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。本单元的教学法建议：语音教学一一让学生进行模仿操练；词汇教学一一采 取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义.并学会运用；口语教学采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学一一采取图文配对和对话选择的方式；写作教学一一以填表、造句为主；语法教学一一总结规律、抓住特征、模仿操练。sect ion a教学过程与方法利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历）或制作课件（反映月份特征） 等来展开课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动或游戏， 进行

5、“询问和谈 论日期”的课堂教学和练习。 。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课section a的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视 听法和归纳总结法。1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每 个月份一边介绍或播放课件，让学生 边看边听介绍：this is january . this is february. ，带领学生多读几遍；然后播放 1a部分的录音，让学生进行模仿。2 .（学生基本掌握月份单词的读音后）教师可以指着挂历说：mybirthday is on may3. when is your birthday 从而引出本单元的重点目

6、标语言“日期的询问 和表达”。4. 一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或一边观看课件，一边听介绍：this is january . this is february .，跟着老师读几遍；然后听1a部分的录音，进行模仿。5. 一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答：my birthday is, 开始学习目标语言“日期的询问和表达”。二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动学生活动1 .播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话 的顺序，完成lb部分的教学任务。223v1.0可编辑可修改2 .再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开pa

7、irwork 活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用when弓I导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3 .出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟 读、模仿，完成2a部分的教学任务。4 播放2b部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b部分中的 听力训练任务。5 再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应 起来，完成2c部分的教学任务。6 .引导学生展开pairwork 活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让 学生先阅读对话，再进行问答练习，运用when is your / his / her birthday my / his / her

8、 birthday is what year were you1 听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的学习任务。2 .再听lb部分的录音，展开pairwork 活动，完成1c部分口语交际的 学习任务，学会运用 when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。3 .边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模仿，完 成2a部分的学习任务。4 .听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。5 .再听2b部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对 应起来，完成2c部分的学习任务。6 .展开pairwork 活动，完

9、成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用 whe n is your / his / her birthday my / his / her birthday is what year were you born 1 was born in等目标语言，完成2d部分的教学任务。7 .引导学生展开pairwork 活动，完成3a部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用whe n is your birthday my birthdayishow old are you i m fifteen.等目标语言，完成 3a部分的教学任务。8 .引导学生展开pai

10、rwork 活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型， 完成3b部分的教学任务。born i was born in等目标语言，完成2d部分的学习任务。333v1.0可编辑可修改7 .展开pairwork 活动，完成3a部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用 whe n is your birthday my birthday ishow oldare you i m fifteen.等目标语言，完成3a部分的学习任务。8 .展开pairwork 活动，完成3b部分口语交际的教学任务。用自己的姓 名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的学 习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行brithday game 游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照 年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。birthday game游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。 通过这种方式， 练习运用所学目标语言，完成第 4部分的教学任务。本课总结本课采用了