物质的量教学设计

1、物质的量（第一课时）教学设计一、教学目标：（一）知识与技能1、理解物质的量的涵义，了解这一概念提出的重要性和必要性；2、掌握物质的量的基本概念及其所表征的对象；3、掌握物质的量的单位和会正确的使用物质的量这个基本物理量。（二）过程与方法1、通过提出问题，创设探究情景进行教学，增加学生主动求知的精 神；2、联系生活实际进行教学，激发学生的学习兴趣；3、讲练结合、归纳总结。（三）情感态度与价值观1、在已有知识的基础上提出问题、创设情景，弓I入新概念，激起学 生学习兴趣，培养学生积极动脑、热爱科学的感情；2、通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学 生掌握科学的学习方法；3、结合概念

2、的理解与运用，使学生领悟到运用微观与宏观的相互转 化是研究化学科学的基本方法之一，培养学生尊重科学的思想。二、教学重点：物质的量的基本概念及其单位、以及物质的量所表征的对象。三、教学难点：物质的量的基本概念及其单位。四、教学方法：多媒体教学，提出问题，创设情景，联系实际生活，类比法，讲练结 合，归纳总结。五、教学过程:教师活动学生活动设计意图同学们：在初中回答老师的问题：的时候我们就1.表示什么物质参加已经学过了化反应，结果生成了学方程式及其什么物质。意义，请同学们2. 2.表示个物质间的回顾并告诉老原子和分子的个数师化学方程式比。的意义有哪3. 3.表示反应在什么些？条件下进行。请同学们看P

3、PT4. 4.表示反应物，生上氢气和氧气成物各物质间的质反应的化学方量比。程式，告诉老师这个化学方程回答问题：表明了是的具体意义反应条件是点燃，复习导入新 课，把新旧 知识联系起 来。把所复习的 知识具体用 到例子中。把知识联系 起来。体现的教学 技能要素 导入技能、 提问技能 形成连接 提问技能 讲解技能反应物是氢气和氧 气、生成物是水， 表明物质间分子个 数比的关系，2个 H2分子和1个O分 子生成2个H2O分 子。以及反应物生 成物质量比的关 系。对，通过刚才的思考回答老师提出的提出问题，回顾，我们知道问题引发学生思2个H2分子和一考个O分子生成2形成连接, 提问技能个H2O分子，如果我

4、们要制一 滴水，需要多H 分子少和O分 子？PPT问：一滴水有多少个水分子，展示PPT边看PPT边思考激发学生好讲解技能、奇心及学习多媒体应用兴趣技能提问技能通过刚才的展 示，我们知道一 滴水中的水分 子有千千万万 个，数不清，接下来我们联系 生活实际思考几个问题：PPT展示。通过刚才的问 题的讨论，我们 知道日常生活 中使用合适的 度量单位是不是很重要?结合数水分子 的例子，提出问 题：能否引入一 个合适的度量单位把微观物质和宏观物质听讲、思考、回答问题听讲回答问题：是听讲思考回答问题：能联系实际生讲解技能、活进行教学提问技能、多媒体使用告诉学生日常生活中合 适的度量单 位很重要。提出问题引

5、入新概念技能。形成连接提问技能讲解技能提问技能联系起来?接下来我们就引入学习一个新的物理量：物质的量PPT展示它是连接宏观和微观的桥梁讲解物质的量 的定义、单位及 标准、以及物质 的量的表征对 象。要求学生做练 习讲练习对本节课进行 归纳、总结、布 置作业六、板书设计一、物质的量听讲听讲做笔记做练习听讲做笔记引入新物理讲解技能 量的学习多媒体使用技能讲解新概念 及其所表征 的对象让学生初步 掌握新概念 讲练结合便 于学生更好 地理解掌握 新概念 归纳、总结、 完善概念的 理解讲解技能讲练结合讲解技能 讲解技能 归纳总结1、定义：表示含有一定数目粒子的集体的物理量，是国际单位制七个基本物理量之一符号:n2、 单位：摩尔，是国际单位制七个基本单位之一，符号为mol;3、标准：4、表征对象:5、注意:a、物质的量是一个专有名词；b、物质的量所表示的是