六年级语文句式期末复习

1、改变句型.一、扩句和缩句扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，使句子的意思更加完整、具体、生动如： 1、太阳升起.2、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起缩句与扩句刚好相反，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，如： “嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀.”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀.缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分.2、删去“地”前的修饰、限制成分.3、删去“得”后补充说明成分 .4、删去数量短语.5、起修饰限制的时间地点要去掉.6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的7、“啊、吗、呀、呢”等

2、语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或 语气、情感.8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意二、陈述句与反问句的互换.陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳.反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高如：作为一个市民，应该遵守公共道德 .作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号.第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）.比如:“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘

3、怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀.”陈述句变反问句的方法：第一步：力口上反问词和语气词“难道不,吗4 ”“怎么能（会）,呢？：把句号改成问号.第二步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上.第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样三、直接叙述与间接叙述的互改把某人说的话直接描述出来，叫直接叙述.如：李老师说：“同学们学不好，我不安心.”把某人说的话通过第三人称车t述出来，叫间接叙述.如：李老师说，同学们学不好，她不安心.直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来 .第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号.第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三

4、人称的“他”、“她”或“他们、她们”.第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字 .比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜. 改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜 .间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”.第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好.改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好.”四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤：双重否定句是使用两个否定副t来表达肯定含义的句子例如不,不、“没有不、非,，

5、不”等.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉.例如：他不敢不去.（强烈）我不得不告诉你事情的原委.（强烈）没有谁不惧怕他的威严.（强烈）改写方法和步骤：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；双重否定词及分类：不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； 无不、无非、没有不、不是没有、不可 能不； 不,不,，、没有”不,，、非,，不可 .2、替换或删去原句中“要、得 （d、者b、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺 .意思是否改变.五.改为“把字句”或“被字句”才巴字句的基本格式是“谁把谁怎么样”

6、.其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作.如：弟弟把水喝了 .（弟弟为“主动者”， 水为“被动者”，喝了为“动作”.）被字句 的基本格式是“谁被谁怎么样”.其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作.如：太阳被乌云遮住了 .（太阳为“被动者”，乌云为“主动者,遮住了为“动作”.)（一）、扩句，至少扩两处.在名词前面加“什么样的”，在动词前面加“怎么样地”1 .月光照耀着大海.2 .战士冲向阵地.3 .主人欢迎客人.4 .教师批改作业.5 .我们登上长城.缩写下面的句子.1 .打柴的孩子吃力地背着满满一背髡柴火.2 .雄伟的大坝凝聚着人民群众的

7、热情.3 .我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句4 .北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架5 .像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声.6 .守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事7 .我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼（二）陈述句和反问句的转换1 .海上日出真是伟大的奇观.2 .革命战士连牺牲都不怕，更不怕困难.3 .这比山高比海深的情谊我们不会忘记.4 .没有比守住你们的阵地更重要的事了.5 .长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶.6 .跑得越远，离终点越近.7 .碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？8 .小孩掉进河里，我们能见死不救吗？9 .日子过得这样

8、好，难道你还不感到满足吗？10 .对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？11 .我怎么会迟到呢？12 .海上日出不是伟大的奇观吗？13 .书籍不正是我们的好老师吗？（三）直接叙述和间接叙述的转换直接叙述与间接叙述的互改专项练习：1、老师对我说：“你妈妈今天没空来接你，我送你回家吧！”2、售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行.”3、鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年.”4、卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水.”5、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国.”6、小红军对陈康说：“我还要等我的同伴呢.”7王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学

9、毕业生 .8毛泽东摇摇头，说，不成，他喜欢的，就是这幅嘛！9 .运输员谦让地说，他不吃苹果 ，他在路上可以喝冰水.10 .巴金说.他爱月夜，但他更爱蓝天.11 .有位女孩对妈妈说，她想要架钢琴 ，她想当钢琴家.12.1. 经理对我说，让我马上到集市上去，看看今天有什么卖的.13.贺老总对伤员说，别说了 ，他命令伤员上马！（四）陈述句改为双重否定句1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪.2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊3、每个小孩子都喜欢小动物.4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩5、信赖，往往创造出美好的世界 .6、这是伟大的奇观.7、你应该知道这件事.8、我们建成了希望小学.9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师 .10、星期天，我们必须去看排球赛.（五）改为“把字句”和“被字句”把下面句子改成“把”字句.1、同学们交还给我一项任务.2、姐姐送我一件最有意义的礼物.3、陈医生看好了孩子的病.4、姐姐送给