信息技术第五册

1、课 题：家用电器与我们的生活 课 时： 1 教学目标： 1、通过各种渠道，收集 10 种以上家用电器信息。 2、按照“家用电器综合信息表”进行汇总、整理收集的信息。 3、了解电费的计算方法，做出自家“用电信息表”并提出几条节约用电 的办法。 4、培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点：按照“家用电器综合信息表”进行汇总、整理收集的信息。 教学难点：做出自家“用电信息表”并提出几条节约用电的办法。 教学过程： 一、小问题： 下面的东西你认识吗，你用过没？（洗衣机、空调、电冰箱、电视机、数 码家庭影院、电话机、传真机） 。 二、小活动： 同学们到电器商场去看了一下， 请将你收集到的信息填入下

2、面的 “家用电 器（常用）综合信息表”内。 活动形式：交流、讨论、互助合作。 家用电器（常用）综合信息表 名称商标单价主要功能额定电压额定功率 想一想：表中有“额定电压”和“额定功率”这两个很重要的数据，就连 一个普通的灯泡，它下面都有。那么大家知道“ 220V25W ”是什么含义吗？ （表示灯泡的额定电压是220伏，额定功率是25W。低于这个数 据，灯泡昏暗或不亮，高于这个数据，灯泡就会损坏。 ） 小博士信息港 在我国，一般家用电器的额定电压都是 220V。电器在额定电压下的功率 叫额定功率。功率越大，用电时间越长，用电量就越大。 同学们，那么电量到底应该如何计算呢？ 学生讨论，交流。 请大

3、家算一算：25W的灯泡连续工作40小时，它的用电量是多少呢? （25瓦X 40小时=1000瓦小时） 小常识：人们把 1000 瓦小时叫做 1 度电 四、小实践 明白了吗？如果有兴趣， 按你们当地的电价折算一下， 家里的每件电器使 用 1 小时要花多少钱。 完成下表： 电器名称额定功率每日用电时间（小时） 30 日用电量（度）电费 （元）节约办法 家庭（ 30 天）电费合计： 五、小结 通过这节课的学习，今天你有什么收获吗？ 课后实践： 1、通报“家庭用电信息表”并提出节约方案。 2、向别人询问“数码电器”及“全自动”的含义。 课后反思： 这节课对于学生来说不好理解， 平常的家用电器只管用，

4、很少 去了解，因此，、 在上课前， 我让学生在家长的帮助对自己家里的电器做了一个了解，特 别是电器的电费的计算， 这样，通过与日常生活结合起来， 更能加深学生的理解。 课 题： 社区信息知多少 课时： 1 教学目标： 1、到社区进行广泛收集信息的实践活动。 2、对收集的信息进行简单的分类、汇总。 3、总结归纳 3 种以上在实践中收集信息的方法。 4、做出自己的“社区综合信息介绍” 。 教学重点：对收集的信息进行简单的分类、汇总。 教学难点：做出自己的“社区综合信息介绍” 。 教学过程： 一、小问题 无论是城市还是乡村， 我们生活的社区都充满了信息， 我们分组去收集 下。 1、你的家住在哪？ 2

5、、我们的生产生活情况丰富多彩，你了解多少呢？ 二、小实践 你准备去哪些地方收集呢？ 你和组内同学收集的信息应该汇总一下， 然后填写下面表格， 如果还有些 栏目不清楚，就应再去调查或找其他组的同学了解。 社区综合信息表 社区单位、 设施生产单位 生活设施 娱乐设施 社区人们 的活动生产活动 生活活动 娱乐活动 其他 备注： 三、小活动 为了收集社区综合信息，你都用了哪些方法？ 生生交流，教师反馈。 除了上图书馆查资料， 上网收集等， 你还用过哪些办法？请写在下面的方 块中。 你在收集社区综合信息的活动中， 一定遇到过不少有趣的事， 连同社区综 合信息，一同在班上（或组内）进行一下交流。 1、班上

6、或组内交流后，同学们有什么反应？ 2、同学们是如何评价你的？ 3、把情况说给爸爸、妈妈听，他们都有什么反应？ 4、爸爸、妈妈又是怎样评价你的？ 四、小结 相信通过今天这次活动， 大家对于如何动手收集信息、 整理信息有了更清 楚的认识，希望大家能将自己所学到的知识更好的运用到我们的生活实践中去！ 课后实践：与同学们合作，写一份“社区综合信息介绍” 课后小结： 课 题： 多彩的“桌面” 课 时： 1 教学目标： 1、会换几种不同的“桌面” 。 2、能设置“屏幕保护程序” 。 3、了解“桌面”主题，会用不同的方式更换“桌面” 。 教学重点：会换几种不同的“桌面” 。 教学难点：了解“桌面”主题，会用

7、不同的方式更换“桌面” 教学过程： 同学们，看看老师的电脑“桌面” ，漂亮吗？看到如此美丽的“桌面” ，难 道你不想改变一下你的“桌面”背景吗？根据老师的提示，自己动手试一试，好 吗？ 提示： 单击“开始”菜单单击“设置”单击“控制面板”双击“显 示图标”。 学生活动，教师巡视。 二、小实践 有趣吧!再探索一下，这里除了可以设置“桌面”背景以外，还可以做什 么？ （学生活动，教师巡视） 哦 !原来还可以设置“屏幕保护” 。 1、想一想，屏幕保护程序有什么作用呢？ 2、如何设置屏幕保护程序？ 学生交流讨论。 师：同学们不妨自己试着设置一个屏幕保护程序， 等待时间为 5 分钟。如 果遇到困难可以和

8、其他同学共同解决！ （或参考书本 15 页提示） 学生活动，教师辅导。 三、小任务 1、请将你的桌面设置成“电脑探秘” 。 2、将你电脑的“屏幕保护程序”设置成“太空” ，等待时间为 5 分钟。 3、根据屏幕提示，完成填空。 设置“背景”：。_ 设置 ：当我们在一段时间内没使用电脑时， 它既起 保护电脑的作用，又有美化效果。 设置 ：可以任意更改桌面上的图标， 是它与桌面相配 套。 设置：可以看到图片在桌面铺开的三种方式。 小博士信息港 你知道吗？电脑里有一个“桌面主题” 。它直接提供了整套独具桌面风格 的主题桌面，包括设置屏幕保护程序、鼠标指针、声音事件、桌面壁纸、图标、 颜色、字体、窗口等

9、，在“控制面板”里可直接安装使用。 四、小结 通过今天的学习，你都学到了些什么？ 课后实践： 1、显示属性的其它方法（桌面点右键，选属性） 2、了解桌面主题，设置具有一定风格的有主题内容的桌面 课后反思： 送给爸爸的贺卡 教学内容： 华师版信息技术第五册第 3641 页 教学目标： 1、能插入图片修改板报。 2、会设置图形格式及调整图片的大小。 3、知道运用“文本框”的方法在图片中插入文字。 教学重点： 会插入图片并调整绕排的方式和插入“文本框” 教学难点： 掌握图片的绕排方式。 教学过程： 一、激趣导入 大家已经读六年级了，对于一些节日应该了如指掌了吧？（对） 老师考考大家行吗？ 六一 、十

10、一、 1月 1日，12月 25日、 5月份的第二个星期天、 6月份的第三个 星期天呢？ 那么你们在这一天曾经送过礼物给爸爸吗？ 在父亲节这天张老师也准备了一份礼物，你们想知道是什么吗（教师演示） 你们也想送一份这样的礼物吗？ 那我们今天就一起来学习第 7 课，送给爸爸的贺卡（板书课题） 二、新授 这两张电子贺卡有什么相同的地方呢？（都有图片、文字和背景） 那么我们要完成背景的制作， 需要用到什么工具呢？自己找一找， 或者看看书本 37 页的说明也行。 1、背景的制作方法。 （1）学生自学。 （2）学生交流，指名展示。 （3）再次完成自己贺卡的背景。 2、插入图片。 （1）教师说明素材的存放位置

11、。 （2）自学插入图片的方法。 （3）重点指导学生弄清楚图片绕排的方法和设置透明的方法。 （4）学生设置好自己贺卡的图片的绕排方式。 3、制作文本框 （1）自学文本框的设置方法。 （2）学生展示。 （ 3）其他学生再次完成自己贺卡的文本框 四、作品展示 学生展示自己的作品。 五、课后总结 谈谈你通过今天的学习，掌握了那些东西？ 我们的电子报社（一） 前几天听了一节信息技术课，题目是我们的电子报社 。 一、谈话引入： 师：十月发生了一件航天史上的大事，是什么事啊？ 生：神州六号发射成功 师：想不想回忆？ 生：想！ 播放神州六号升空录象。 师：有什么感想？ 生：中国腾飞了；是中国航天史上的一件大事

12、；是中国航天史的里程碑；中国步 入航天大国 师：还有没有地方不知道这个消息？比如我们的手拉手学校？ 生：有！ 师：怎样让他们知道？ 生：可以发信；发电子邮件；看电视；安装电视； 师：（出示电子板报）能否像老师这样办一份板报？谁办过板报？怎么办的？ 生：要先分几块，再添加内容，文字，图画；先拟好框架，再填写资料 二、讲解电子板报的制作技术 师：电子板报和黑板报的步骤相似。 首先打开 word 编辑框，在菜单栏点击插入 “文 本框”，谁能来试试？（生试操作） 师：文本框是做什么用的？ 生：可以输入文字 师：如何以图片为背景插入文本框？（生试） 师讲解：文本框遮住了图片，怎么办？图片的设置版式 文本

13、框设置颜色/无 填充颜色线条颜色无 师：想不想试试？ 三、学生操作实践 学生上机操作，教师巡视。指导学生在操作时出现的问题，以及一些技巧。表格 的插入。 四、小结 师：使用文字、 图片、表格，再加以装饰， 就成了一张漂亮的电子小报了。 会当小板报编辑 2在此之前学生已经掌握了“文本录入” 、“字体字号的设置” 、“图文混排”、“艺 术字使用”等操作技能。 2本节课主要介绍插入艺术字以及为艺术字添加背景，及图文混排的操作，这是 深入应用 Word 的又一实例。 2通过本节课的学习，使学生达到熟练掌握各知识点并能灵活应用。 2在保证信息技术先进性的基础上，保留传统有效媒体（板书）的使用。 2教师采

14、用任务驱动法，通过布置任务、学生分析任务、分组协作完成、点评交 流的过程来进行教学。 2在教师的指导下，通过学生收集、判断、应用、传播信息和协作合作学习，完 成制作电子报刊这一任务。 2通过电子板报的制作过程，使学生熟练地掌握在电子文档中应用插入艺术字和 为艺术字添加背景图案，以及了解图文混排的操作。 2培养学生分工协作的能力， 独立探索学习的能力， 完成协作任务的责任感。 2在保证协作过程中的规范性的同时强调学生的个性发展。 2知识目标 1使学生了解图文混排的操作。 2学会修改艺术字的式样和形状。 3熟练掌握插入艺术字和为艺术字添加背景图案。 2能力目标 1通过制作电子报刊，培养学生协作学习

15、的能力和灵活应用的能力。 2培养学生探索新知识的兴趣和能力。 3通过对优秀电子板报的分析，培养学生的思维能力和创新精神。 2情感目标 1通过欣赏优秀电子板报，培养学生良好的审美情趣。 2用板报，培养学生热爱生活的情操。 3、通过分工协作，培养学生团队协作精神、分工角色的责任感。 第一课时 欣赏纸张板报、电子板报，了解使用 word 软件可以制作出漂亮的板报。 布置任务采集身边的事情或自己感兴趣的事情制作一份电子板报。 学生分组，以小组为单位展开学习。 （在学生自由分组的基础上，教师对各组按 照学生的特长进行适当的调整。 ） 学生通过各种渠道收集制作板报的文章、图片内容。如：家乡、社区、学校、班

16、 级等。（引导学生去求助家长帮忙，去请教其他学科的教师。 ） 将学生收集到的资料指定存入本课的 “电子教案资源包” 中，以便进行板报制作 时调用。 第二课时 一、教学导入 教师展示板报实例。 师：你们觉得这份板报怎样？ 学生欣赏、评论。 教师引导学生归纳出板报的 3 要点。 （为什么你们说这份板报好呢，它好在哪里？） 二、新授 （一）教授板报制作的要点 师：刚才我们欣赏过了板报， 也点评了它的特点， 现在请大家翻开课本看看制作 一份板报的要点是： 边板书，边介绍制作板报的要点。 1、主题明确，内容丰富； 2、精心设计刊头，标题要醒目、美观； 3、版面设置合理，形式多样、图文并茂。 师：上节课我

17、们已经了解到使用我们学习的 WORD 软件可以制作出漂亮的板 报。再让我们来看看一份板报的制作过程是怎样的。 教师边演示幻灯，边介绍制作板报的过程。 师：首先根据你们选择好的主题，设计好版面； 接着制作醒目、美观刊头，并且要体现出板报作者、出版时间。 最后把你们收集到的资料，按照版面的特点来展开制作。 强调在制作过程中可以通过分工协作的方式， 同时完成各个部分的内容， 再由总 编辑进行最终合成。 师：各部分的内容，你们可以分工协作，定出一个总编辑制作刊头，其他人可以 去分别展开各部分的内容，最后由总编辑合成。 教师边讲解，边演示资源存放的位置。 师：前面大家也分组收集了一些制作板报的资料，都存

18、放在本课资源包的学 生文件夹中，老师也在资源包的自学空间中为你们提供了几个板报的模版供大家 （二）、学生动手制作板报 师：我们已经了解了制作板报的要求，并且知道了板报的制作过程，请各组 讨论一下你们将选择怎样的主题； 如何设置你们的版面； 将怎样制作你们的板报 呢？ 学生在资源库中查找资源讨论，并在纸张上进行简单的版面设计，进行分工。 师：经过大家热烈的讨论，现在请各组派一位代表来汇报一下，你们准备选 择什么主题，设置怎样的版面进行板报制作？ 学生汇报讨论结果。（围绕选择的主题，及版面的结构。 ） 师：各组既然已经选好了主题，也设计了自己喜欢的版面，那请你们按照你 们的设想制作一份板报。 学生

19、以小组为单位进行分工制作板报。 各小组的组成进行协调组织。 注意引导组长发挥领导作用， 让组长能在小组中根据组员的特长进行分工、 展开 讨论、组织组员进行协作。 教师在巡视辅导过程中， 密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问 题，并及时在学生制作过程中穿插讲解。 教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇 到的全组都不能解决的新问题。 （鼓励学生主动去求教其他组的成员，展开组与 组之间的协助交流。） （三）点评板报 师：现在大部分小组都基本设计出了自己的板报，我们请各小组派一位代表 来汇报一下你们小组是怎样设计的。 其他小组去听一听， 看一看， 你们觉得他们

20、组的板报有什么可以学习的，有什么不足的地方，要是你们会怎么做呢？ （1）各组自我点评 向其他组展示自己板报，介绍本组的成员，选择的主题，如何进行分工合作，版 面的特点，以及自己认为制作过程中最值得骄傲的地方。 （有些小组在听过其他组的介绍后， 在介绍自己的板报时还会说出自己板报的不 足，该使用哪组的技巧可以使自己的板报更加完美。 ） 各组在自评的基础上展开互评， 对各组的作品优点提出肯定， 对认为不足的地方 提出修改意见。 （2）教师总结 教师对各组使用的技巧要给予适当的肯定。 在学生互评时强调引导学生探索，为什么你认为他们这里做的好（优点） ，是 怎么做的（要点），用到了什么技能技巧（技术。

21、 ） 师：欣赏过这组同学制作的板报后，我们不但了解了他们板报的特点，也学 到了 XX 技能在此处是怎么应用的。 相信其他组一定还有许多让我们可以学习的 地方。 （四）、布置作业 师： 今天各组都设计出了自己的板报。通过刚才的点评大家一定收获很大， 不但了解了板报编辑的要点， 并且也学到了许多技巧在实际中的应用。 请你们回 去后把自己小 组的板报再进行修改完善，可以去请教你们的家长，也可以去请 教其他的老师。 我们将把各组制作的板报贴在宣传栏上进行展示， 由全校师生评 出设计最好的板报， 你们说好不好。 板书 会当小板报编辑 1、主题明确，内容丰富； 2、精心设计刊头，标题要醒目、美观； 3、版

22、面设置合理，形式多样、图文并茂。 我们的电子报社教学参考 一、教学目标： 探索目标：通过自主学习， 掌握制作电子板报各部分的基本方法， 逐步形成探索 新知的思路。 操作目标： 能较熟练地运用制作电子板报各部分的方法， 完成电子板报各栏目的 制作。 合作目标： 在制作电子板报过程中， 能与他人分工协作， 共同完成电子板报各部 分。 能力目标： 培养学生自主学习和合作学习的能力及探索新知的良好习惯， 形成综 合运用所学知识的能力。 情感目标：培养学生良好的操作习惯及对科学的热爱。 二、技能知识要求： 能综合运用所学知识，制作出电子板报的各个部分。 三、教材说明： 我们的电子报社 是小学信息技术课程

23、教学内容中较为重要的学习内容， 本节 课是建立在学生已具有一定的 WORD 操作基础及相关知识的基础上，复习前面 所学的知识，并通过综合运用，使学生形成综合运用已有知识解决问题的能力。 本课的内容在整个 WORD 模块中，起着承上启下的作用， 即有原有知识的巩固， 又有学生综合运用已有知识的能力培养， 本课完成情况的好坏， 将直接影响学生 最终完成电子板报的结果。 教学重难点：通过自主学习，巩固原有知识，学会综合运用已有知识，制作出电 子板报的各个部分。 多媒体使用建议： 由于巩固旧知部分内容较多， 采用传统的方法， 只会使学生觉 得枯燥无味，在制作多媒体内容时， 可将这一部分制作成让学生自主

24、操作的学件， 使学生在自主学习中巩固旧知并得到及时的反馈。 四、教学建议： 1、在复习旧知部分，教师可制作简单的 CAI 学件，帮助学生巩固旧知，改变教 师问，学生答的传统形式， 使学生在自主学习的教学环境中达到教学所要求的目 的。 2、练习时，可适当布置一些拓宽性的内容，不必完全依据教材内容，将本校一 些有特色的活动或能发挥学生特长的内容加入进去。 五、评价建议： 1、评价内容建议： 能正确完成巩固旧知的学件练习题，对 WORD 软件窗口及菜单较为熟悉。 能综合运用已有知识，完成电子板报各部分的制作。 2、评价形式建议： 制作学件，在学件中设置好反馈信息， 使学生在练习过程中及时进行评价 完

25、成电子板报各部分后，可进行小组之间的互评及班级评比。 附：课例快乐的小编辑教案 制作电子板报的各个部分 教学重难点： 进一步巩固已学知识，为完成电子板报的各部分作好准备。综合运用已有知识， 完成电子板报的各个部分。培养学生综合运用所学知识的能力。 教学策略： 任务驱动、自主探索、集体讨论、操作实践。 教学准备： 制作多媒体学件。 教学过程： 一、创设情景，诱发情感 1、创设情景 请大家欣赏已制作好的环保小卫士电子板报：同学们，在环境污染日益严重 的今天， 有许多同学已经开始行动起来， 制作了环保宣传电子板报， 你们想不想 加入他们的行列呢？ 2、揭示课题 的确，制作电子板报需要作许多的准备，

26、而我们在前面的学习中也已经为此做了 一些准备。 （出示课题 ）今天，我们就一起来回顾、运用这些知识，制作出电子板 报的各个部分。 二、独立学习，巩固旧知 1、展示学习课件 老师已经制作了复习已学知识的学习课件，请同学们打开课件，自己动手操作， 如果出现错误，请大家根据课件中的提示及时进行调整。 2、独立操作，巩固旧知 学生打开学件，独立完成练习，巩固旧知。 三、协作学习，分工合作 1、提出问题： 你能根据前面所学的知识完成以下内容吗？ （课件出示 ） 2、分工负责： 文章录入、图片收集、表格制作由小组内成员分工完成。 3、协作学习，共同探究 小组成员在收集好资料的情况下， 讨论如何将这些资料进

27、行处理， 制作成所需板 报要求内容。 四、展示交流，评价欣赏 1、每组将本组作品进行展示交流 要求：简要说明制作过程及方法。 2、参与评价，评出制作过程清楚，方法叙述简明的组。 五、再创情景，扩展延伸 教师小结： 各小组今天的任务完成得都很好， 如果将这些方法进行合理的运用， 我们就能制 作出精美的电子板报作品， 每个人都会成为一个个小编辑。 希望大家能充分运用 我们所学的知识，制作出漂亮的作品，为环保贡献一份力量！ 教学流程图： 开始 演示 复习导入 揭示课题 CAI 学生自主归纳旧知 学生操作 巩固旧知 CAI 任务驱动，提出问题 分工协作，共同探究 作品展示，评价欣赏 再创情景，扩展延伸

28、 结束 课 题：让我的小名片更美 课 型：练习课 教学目标： 1 会修改文本框中的文字属性，并能应用设计模板美化幻灯片 2 培养学生的审美能力和实践操作能力 3 激发学生使用 powerpoint 制作电子文稿的兴趣 教学重点：修改文字属性 教学难点：文字工具栏的调整 教学过程： 一激趣导入，目标转化 我们对 powerpoint 已经有了初步的了解， 大家开始动手制作了自己的小名片， 但 是都很简单你们想不想把你们的小名片制作的更漂亮呢？ 板书课题：让我的小名片更美 二自主学习，合作练习 1 为了对 powerpoint 有个整体的认识，我们来看看信息技术的教学辅助光盘。 (1)文本框内字体

29、的调整 (2)模板的应用 2我们对制作小名片做个简单的小结： 1) 启动 powerpoint2000。 2) 选择版式 3) 添加标题 4) 添加副标题 5) 设置字体。 6) 使用模板来美化名片 7) F5 放映 3在刚才复习的基础上，加上我们今天看的教学光盘，把你们上次做的小名片 做些修饰，做的漂漂亮亮的，然后给大家展示。 三巩固延伸 展示作品，学生介绍做法心得。 四教师小结，激励评价 这节课是我们本学期学习 powerpoint2000 的最后一课。大家在课后有兴趣可以自 己做着玩玩。 五板书设计 让我的小名片更美 六课后记 课 题：把我的相片放到名片里 课 型：新授课 教学目标： 1

30、 学会在幻灯片中插入图片的方法，并能使 用图片工具栏处理图片。 2 培养学生动手实践能力 3 激发学生使用 powerpoint 制作电子文稿的 兴趣。 教学重点： 插入图片的方法 教学难点： 图片的编辑和处理 教学过程： 一 激趣导入，目标转化 老师这里有一张其它班级同学制作的名片（打开范例） ，同学们观察一下，这张 名片和我们以前制作的名片有什么不同？ （插入了自己的相片） 你们想在给自己的名片插入自己的相片吗？今天我们就学习第13 课，把我的相 片放到名片里 （出示课题：把我的相片放到名片里） 二 自主学习，合作练习 1来看看老师是怎样插入相片的。认真观察老师的操作步骤 （教师演示方法）

31、 2按老师的方法试着给自己的名片插入相片 （学生操作，教师巡视指导） 3你是怎样插入相片的？演示一下你的方法 （学生演示，教师板书总结） 4这种方法同学们学会了吗？插入完了相片，我们还要对相片进行调整呢！这 时候我们就可以用到图片工具栏里的工具按钮。 同学们自己来试试这些工具的用 法，比一比，看谁掌握得快。 （学生实践工具栏用法） 5说说你学会使用了图片工具栏的哪些按钮？ （学生演示，教师小结） 三学生活动 将自己的小名片进行装饰美化，让它更漂亮 四作品交流 展示交流学生作品，师生互评 五板书设计 把我的相片放到名片里 插入图片来自文件 五十六个民族五十六朵花 1. 会下载网上有用的信息。 2

32、. 培养学生的整理、搜集信息的能力，提高合理运用技术的技能。 教学重点： 对资料进行选择、分类和整理。 教学难点： 整理收集的信息，分类存放到特定的文件夹中。 课时安排： 1 课时。 教具准备：多媒体网络教室（一人一机），CAI课件，学生资源包 教学方法：自学，实践，网络模式。 教学过程： 一、激趣导入，目标转化 身为中华民族的一员， 你了解我们这个大家庭中的每个成员吗？这个大家庭的每 个民族都有自己绚丽多彩的文化。 今天， 我们一起来采集各民族最美的花朵， 一个由五十六朵鲜花组成的大花蔟吧！ （ CAI 课件展示） 二、自主学习，合作研讨 围绕“五十六个民族五十六朵花”这个主题，全班分成若干

33、小组，每个小组选定 一个具体的研究项目，分组收集资料，每小组收集一类。 1确定研究主题 分小组讨论，选定研究项目。 （组长汇报） 2确定每个同学的具体研究项目（教师使用多媒体教学网演示） 分小组讨论（上传研究任务分工表 ） 3 收集资料（参看P109“小博士信息港”） 学生独立操作，教师辅导巡视。 4整理资料分类存放（教师使用多媒体教学网演示） 对照表格认真填写，上传资料整理表和整理的信息 三、巩固延伸 我们如何在网络上快速得到有关信息呢？ 上网后，在 IE 浏览器地址栏中直接输入需要查找信息的关键词，按回车键就会 出现许多相关的网站。 根据各网站的简短介绍，选择合适的网站，在网站名上单击就可进入该网站。 四、教师小结，激励评价 1 全班展示各小组收集整理信息情况，进行评点。 2请同学介绍快速得到有关信息的方法。 3还可以通过其他什么途径查阅资料？课后有兴趣同学将所查阅资料记录下来。 五、板书设计 五十六个民族五十六朵花 课题：登上月球看一看 课型：新授 课时： 1 课时 教学目标： 1、会利用绘图工具画出电视机外壳。 2、能在幻灯片中播放视频剪辑。 3、了解人类