七子之歌的教学设计

1、七子之歌的教学设计肇东市第七中学杨秀梅教学目标：1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。3、通过反复的诵读，体会诗歌所表达的主要内容；感受闻一多先生深挚的 爱国情怀。教学重点：1、体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。2、激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立 积极向上的态度。教学难点：指导学生诵读诗歌，并品味文中的情感。教学过程：多媒体音乐视频义勇军进行曲（通过音乐和画面前后强烈的听觉和视觉冲击， 让学生迅速进入课堂教学的情境 之中。）一、新课导入作为一个中国人，义勇军进行曲激昂的旋律每每让我们心潮澎湃一一这是因为在

2、我们的身后，有一个一天比一天更繁荣更强大的祖国。 然而老师还从乐曲中听到了另一种声音，那就是苦难、挣扎、不屈与抗争。今天，就让我们回眸（板书：课八十年前的祖国，感受那个时代一位爱国诗人不朽的渴望与呼唤 题作者）二、作者简介在学习这首诗歌之前，我们先来认识一下这位爱国诗人。多媒体镜头作者图像、经历、作品（利用资料了解作者以及诗歌的创作背景，为体会诗意做铺垫。）三、整体感知1、学生结合多媒体图片，听朗读录音。多媒体音乐配乐朗读、澳门flash动画图片（为培养学生体会文章情感打基础）（板书：梦寐不忘、声声呼唤）2、挖掘内涵多媒体图片4个亲子之爱的图片蹒跚学步的时候有妈妈带着；娱乐玩耍的时候有妈妈陪着

3、。这样的母爱，同学们都享受过吧！还有这样的母爱，你看到过吗？刚出壳的小苍燕鸥身上爬来了一群蚂蚁，觅食回来的母苍燕鸥正竭力为它驱在风沙灾害严重的荒漠，毛皮尽毁的小骆驼奄奄一息，重伤在身的母骆驼不 忍离去。即便是厄运难逃，有了母亲就有了依靠，有了母亲就有了安慰！有妈真好！一一那么，七子之歌，这七个孩子唱的歌里，是表现了怎样 的母子关系呢？他们要传达怎样的情感呢？ 从你们的震撼中可以发现作者写这 首诗的目的是什么？（明确：失养于祖国，受虐于异类/七子之归来其在旦夕乎）3、学生自由朗读诗歌，了解七子。同学们，在过去的日子里，先后曾经有七个孩子离开了祖国母亲的怀抱， 你 们知道是哪七个吗？（有澳门、香港

4、、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大 连。）多媒体动画图片七子相继沦陷的顺序、时间以及侵略者（让学生了解七子地理位置及重要性，揭露帝国主义的狼子野心。）是啊！在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。课堂上的朗读，我们受着时间的限制，为了方便同学们交流，我们缩小一些 范围，好吗？澳门是七子中最早被抢走的地方，我们今天就先读澳门。让我 们铭记这段历史，此时此刻我们似乎与闻一多先生走得更近了4、熟读成诵好的诗歌要读，只有不断的读才可以体会诗歌的情感， 才能使自己的思想感 情和诗歌融为一体；才可以感受诗歌的形象，从而也有了心中的形象，如果能想 像诗歌描述的情境，

5、你就有可能拥有能创造情境的朗读； 读诗，如果能品位诗歌 中富有表现力的语言，你的朗读就有可能呈现诗歌深层的美！ 下面让我们一起齐 读这首诗。（生齐读。）然后生大声自由朗读诗歌，鼓励学生以自己喜欢的方式读诗歌，通过朗诵 了解诗歌的内容，感受作者的感情。并在此环节中使学生达到熟读成诵。可以开 展一个诵读比赛。多媒体音乐背景音乐、flsah动画（创设情境，激发学生兴趣）（板书：悲愤）5、拓展延伸从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主 义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国怀抱。1945年抗日战争胜利后，日本帝国主义

6、侵略者被 赶出台湾，台湾回到中国的主权范围之内。 但目前台湾与大陆尚未统一，我们深 信，最终定会实现祖国的完全统一。多媒体视频香港、澳门回归的历史瞬间（让学生回到现实的生活中来，激发学生的爱国热情）（板书：爱国主义精神的胜利）6、推进思考同学们回首这段历史，你们心情是怎么样的呢？又有什么感想？不妨 起来说一说。多媒体图片香港、澳门图片（创设意境，让学生畅所欲言）7、回顾历史，演唱表达情感。一次次期盼，一声声呼唤，六个孩子已相继回到了祖国的怀抱， 请看大 屏幕，在澳门回归前夕，作曲家李海鹰为澳门这首诗谱写了曲子，让我们和 着旋律，一起唱起来吧。多媒体音乐七子之歌flash音乐（音乐渲染，使学生的

7、内心与诗人、诗歌产生共鸣，课堂气氛达到高潮）（板书：战歌高唱）8 、面对现实，蕴藏激情。七子之歌这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀 深情的主旋律，几乎家喻户晓。今天咱们学习这首歌曲，告戒大家：被列强掳去 的“中华七子”，是民族罹难、国家浩劫的象征。它警示国人：“国弱民受辱”、 “落后就要挨打”！100多年来，一代又一代的中华儿女为了国家富强、 民族独立挺身而出，抛头颅，洒热血，前仆后继，上下求索，谱写了一首首恢弘壮丽的历史诗篇。七子陆续归来，1999年澳门也回来了。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”在澳门回归之夜，闻一多先生的子孙四代共20多人团聚在北京门头 沟的家中，举行家

8、祭，庆贺回归七子的悲歌，跟着历史的车轮，已经渐渐远去。今天，我们来重读这首诗，希望能勉励国人继续奋斗，最后实现台湾的统一大业!9、作业:确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾 海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望， 那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，他最 可能说的话是什么？ 要求：字数 100字左右10、板书设计：广梦寐不忘 、七子之歌 气 声声呼唤A爱国主义精神的胜利（悲愤）I战歌高唱丿教学反思在教学七子之歌时，我努力探究，深入实践。把语文课变成简单的读书训练课，情感熏陶课，语言文字感悟课。一、注意优化课堂结构。七子之

9、歌的教学流程安排都是从注重学生能力培养这一基本点出发的，比如说整体感知，体会自己对诗歌的情感印象；品读诗意，借重点句的朗读品析 来理解作者寄托的深情；主题理解，领会作者的主旨；积累迁移，让学生感受七 子回归的气氛及祖国人民的心情，从而诉说真情这些设计不仅调动了学生的积极性、自主性，还增强爱国主义的情操。二、注意设计朗读形式。在朗读诗歌时，我精心设计了朗读形式。其中第一首澳门运用的朗读形 式有听录音读、师生齐读。自由读、个人读。让学生听，再谈一谈自己听出了什 么，是从哪个句子听出来的，然后便借机品读关键的句子。接着让学生通过自由 读、小组读、齐读等形式来促进对诗歌的理解。三、注意运用多媒体教学手段。丰富的朗读形式，务必配合花样的教学手段。对于闻一多先生的这首近乎完 美的诗，我是用不