农村居民生活用水状况的调查

1、农村居民生活用水状况的调查“农村居民生活用水状况的调查”活动方案秀洲区洪合镇中心小学 岳建霖课题的产生与确定近段时间，嘉兴发生急性肠道传染病霍乱。一开始对学生“霍乱”的认识不深刻，他们觉得“霍乱”还是离得很远，自从国庆节放假回来后，得知有100多人感染的消息后，特别是我区也有小学生感染了“霍乱”后，学生开始紧张起来。课后，有许多同学围绕在一起议论：“听老师说这种病很可怕的！”“得了这种病要被隔离治疗的！”“还要不停地挂盐水呢！”“小门口的小摊上的食品太不卫生了，我不会去买了！”“岳老师，这霍乱到底与河水有没有关系？”“现在的井水能不能用了？”科学课下课后就有学生围了上来问我。确实引起急性肠道传

2、染病的原因有许多，但是主要原因还在于吃了不卫生的食品或饮用了受污染的水。自从我镇实行镇村环境整治以来，农村河道污染有了较大的改变，部分河道水质明显好转，很多居民开始在河里洗菜、淘米、洗衣服了。从宣传资料中，已经明确要求近段时间来，不能使用河道水、土井水，现在学校里的孩子大多已了解，但是还有许多农村居民不了解这一卫生常识。于是我设计了农村生活用水的调查，通过这一活动，让学生了解一下现在还有多少人在使用可能受污染的水，并通过学生把 “卫生用水”的小常识宣传到广大的农村居民。课题研究的目的 1、通过本次实践活动，使学生初步了解农村居民生活用水的现状，走进社会，感受生活。2、引导学生对生活用水的关注，

3、了解健康用水的重要性，养成良好的用水习惯。3、培养学生搜集信息的能力，分析问题、总结问题的能力，养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展。活动过程及方法一、动员准备阶段：明确本次活动的目的意义，教师针对本阶段嘉兴市出现的“霍乱”进行说明，同时对于如何预防进行详细说明。农村居民对于卫生预防意识不强，特别是在防治急性肠道传染病方面特别薄弱。同时学生在经过近一段时间的强化宣传，对预防急性肠道传染病已有了一定的知识，他们已能对自己周围的生活进行反思，并得出了“我们的饮用水是否卫生？”的问题。针对以上现象，对学生进行了适时的引导，鼓励他们通过小课题研究来解决自己的问题，于是班级里

4、就成立了“农村居民生活用水状况的调查”小课题组，并且指导他们进行了具体的分工。（为了相关数据和调查活动更具典型性，采用两校合作的形式，与建设中心小学六年级（3）班学生共同开展这一活动，李园兴老师担任建设小学六（3）班学生小课题组指导老师。）第一小组：调查居民用户自来水安装率。第二小组：调查农村居民自来水、河水、土井水的使用情况和农村居民的卫生意识。第三小组：采访、资料收集、数据统计。同时根据课题研究的目标，与课题组成员一起讨论并决定了研究的内容和活动安排：研究内容：l 农村居民自来水的使用量。l 农村河道水质调查和河水的使用情况。l 农村土井状况调查和土井水的使用情况。l 农村居民的卫生健康意

5、识。l 在霍乱疫情发生期间如何做好卫生用水的宣传。活动安排表时间安排内 容 及 要 求第一周：制定研究计划、明确活动的目的和任务第二周：做好活动准备，如：调查访问用的照相机、问卷、调查表、记录本、介绍信、学生证等。第三周：开展各种调查、走访活动。第四周：活动之后的总结与整理，写出活动结果或结论。二、活动实施阶段：1、调查。调查内容一：农村家庭自来水的安装率的调查。由于农村家庭自来水安装率上比城镇家庭的安装率有一定的差距，那么这个差距到底有多少？引导学生采用分放调查表的形式，在二所参与研究的学校中随机各确定50位同学进行调查，以了解农村家庭与城镇家庭自来水安装率的差异。回收调查表后，进行数据统计

6、，完成下统计表。学校农村学生城镇学生农村家庭自来水安装城镇家庭自来水安装人数占农村学生比例人数占城镇学生比例洪合镇中心小学建设中心小学调查内容二：农村家庭用水状况的调查：在农村中，由于近段时期以来，农村卫生整治工程的实施，部分河道的水质有了明显的好转，在河道里洗衣、淘米的现象时有发生，同时农村大部分家庭开挖水井。在防治“霍乱“的宣传中，要求人们不要使用河道、土水井水等那么对于农村家庭中对于自来水、河水、土井水的使用情况又了怎样的呢？学生通过随机确定的100位学生，开展了下表内容的调查，以了解农村家庭的基本用水情况以及用水的观念了解。（表一：农村家庭中对于自来水、河水、土井水的使用情况调查）用途

7、自来水河水土井水洗菜淘米煮饭烧菜饮用水洗衣服洗漱浇花草洗车搞卫生（表二：自来水、河水、土井水优缺点的调查。）自来水方便清洁价格便宜其他（ ）水价高消毒不够二次污染压力不够其他（ ）河水方便清洁不出水费其他（ ）不够卫生使用不方便有异味其他（ ）土井水方便清洁不出水费冬暖夏凉不够卫生使用不方便有异味其他（ ）2、资料收集。资料收集一：了解自来水与土井水的区别；（网上查阅）对于农村家庭中使用的土井水与自来水水质有明显的不同，但是这二者到底有什么区别，学生不够明确，引导学生通过上网调查，了解二者之间的区别，并认识地表水与地下水二者不同的概念。资料收集二：引发“霍乱”发生的原因是否与饮用水污染有关系。（报纸等资料收集）在对学生进行“霍乱”预防宣传中，特别提到了某镇由于操办喜吉，引发多人身染“霍乱”，据调查后得知，由于在受污染的河道里洗菜导致。是否真如宣传中所说，引导学生通过资料的收集加于印证。3、采访。引导学生到镇卫生院进行采访，进一步深入了解预防急性肠道传染病的措施与方法，并引导学生通过采