一年级语文上册(人教)教学档案03_第1页
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文档简介

1、精品资源第一课时总45电41一、教学目标：1、认识12个生字，会写 十、木、禾”三个字。认识三种笔画 竖、撇、捺和一个偏旁 角子头”。二、教学重点：1、认记生字，会写 十、木、禾” 3个字。三、教学难点：会写 十、木、禾” 3个字。四、教学过程：（一）、导入：1、师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗？学生认读。鱼飞雨风土云马牛山水下大田2、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新朋友”正等着和大家见面。（出示 12个生字彩图）（二）、图文结合，整体感知1、学生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是

2、怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。（三）、揭示课题，教学 目”1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。2、图字对照，认记目”字。（1 ）看图读字。出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词工只”。借助拼音认读 目”，并知道 目”是眼睛”。（2）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字目”有什么相象的地方？（教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化）（3）识记生字：学生交流各自识记生字的

3、方法。3、师生共同小结学习 目”的方法：看图识字 一比形认字一识记生字。（四）、学习生字小组合作，自学其余的 11个生字。教师巡视。、，点拨指导。（五）、汇报交流1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。3、小老师没有教的字，教师重点指导。4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。5、新偏旁 角子头”的教学要随 兔”的教学进行，并拓展：你还认识哪些带有角子头”的字?6、学生看图说话时，引导他们学习用张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。（六）、巩固生字1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。2、做开火车”游戏，复习12个生字。（七）、指导书写千”1、认识新笔画竖”。（1）出示 竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。（2）教师示范写，并介绍两种写法。悬针竖（像吊着的一根针）垂露竖（尾部像吊着一滴小露珠）（3）学生书空。2、书写十”。(1 )分析笔画。(2)介绍笔顺规则：先横后竖。(3)学生观察课本上的范字。(4)教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。(5)学生描一个、写一个；评议；继续练写

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