2019最新人音版一年级上册《小精灵》教学设计

1、4 / 22019 最新人音版一年级上册小精灵教学设计4、 师： 小朋友们都学得 很好。 让我们拍着手和小青蛙 再 唱一遍吧 ！5、 师： 唱得真 好,现在 你们都是小青蛙了,咱们一起来表演 ,想怎么唱就怎么唱。（教师声情6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿1、师：听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗？和老师一起表演好吗？编创歌曲师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边, 所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（

2、请组 长举 起头饰,教师介绍哪里是动物的家） 师： 小朋友们,现在 请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明编出的歌曲最好听。（学生分组 编创 ,教师巡 回指导）3、 师： 时间到了,小朋友们都编好 了吗？ （请各小组以各种形式表演、汇报）师： 你 们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不 要为他们举起我们的蓓 蕾呢？ 四、小结1 、 师：今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的

3、家吧。（学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室;田二课学目标12 12 1活准能备创创.5-二律和结束。2、大胆积极地参与表演,创编歌谣教学上限：1 、用轻快 ,富有弹性的声音演唱小青蛙找家, 模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始导入1 、 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客蛙问声好！xx xxx x xx xxx x欢迎小青 蛙按节奏念欢迎2、 小青蛙看见朋友（出呱 欢迎词。（们那么热情x x | x x | x x | x x | xx x | 跳跳呱呱xx x | xx x | xx x | 呱呱呱请学生模仿读歌谣跳跳呱跳跳跳并可以边做动作示节奏）ii小青 蛙 呱加上拍手）

4、它想念一首儿歌：呱 跳跳 跳呱呱呱边念。（注意节奏）3、 你能编一编 自己喜欢的小动物的歌谣吗？ 如跑跑、 喵喵”等。,展示青蛙卡通动画形象及叫声 ,请学生和小青2 、 今天小青蛙想请你们帮忙蛙妈妈听见,你们的歌声能帮助小青己的家。3、 听歌4、 展示学生歌词,学启发学生用范唱 2）按节奏读歌词轻快,富有弹性的声 音演唱伴奏 2）6、模 仿青蛙的动作表演,启发学生自编动作表演。伴奏 2）1 、 故事导入：有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路 , 心里很着急 ,一路上边跳边叫着,真想快点回家去 ,最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱 1 ）,请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱让

5、小青蛙找到自学生分组 , 自由组合,一组学生围成圆圈, 扮演“小青蛙的家 ”, 另一组扮演 “迷路的小青蛙 ”, 还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始 , “小青蛙 ”按节奏自由地做青蛙的动作, “家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句 “小青蛙回到了家”时, “小青蛙 ”跳到一个学生面前, “家”的学生 和 “小青蛙”交 换 位置 。 音乐起,游戏又 开始 。 五、编创歌曲。1、 师： 听到小青蛙美妙的歌声 ,小动物们都来了。师： 他们也 想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（教师范唱伴奏1 ）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏2）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明编出的歌曲最好听。 （学生分组 编创 ,教师巡 回指导）3、 各 小组 以各种形式表演 、