七年级语文上册《古代诗歌四首》复习卷

1、七年级语文上册古代诗歌四首复习卷班别： 姓名： 学号： 成绩 观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、解释下列词语的意思。临： 澹澹： 竦峙： 星汉： 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 3、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 4、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡

2、书何处达？归雁洛阳边。1、解释下列词语的意思。次： 客路： 残夜： 2、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？ 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情? 4、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？ 5、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、解释下列词语的意思。暖树： 不足： 2、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象？ 3、这首诗表达了作者怎

3、样的思想感情？归纳主题。 4、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。 天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、解释下列词语的意思。昏鸦： 2、天净沙 秋思描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？ 3、作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？ 4、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。课外古诗：解释词语龟虽寿竟： 烈士： 过故人庄过： 合： 把酒： 桑麻： 就菊花： 就： 题破山寺后禅院人心： 夜雨寄北却： 泊秦淮商女： 过松源晨炊漆公店赚得： 观书有感：一鉴开： 共徘徊： 渠： 那： 如梦令常记溪亭日暮溪

4、亭： 争渡： 日暮： 古代诗歌四首同步练习（答案）观沧海1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了

5、诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）次北固山下1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？初春。青山、绿水、潮平、风正、江春2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交

6、替的自然理趣。（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。钱塘湖春行1、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象？如：“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。天净沙 秋思1、天净沙 秋思描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。）2作