2021年九年级数学第一次月考反思

1、2020年月考反思总结九年级数学第一次月考反思九年级数学第一次月考反思经过第一次月考，我深深地进行了反思，这份试卷从学生知识能力的实际水平出发，无繁、难、偏、旧的题目，符合课标的要求。试卷在考查基础知识、基本技能的同时，注重对阅读理解能力、逻辑思维能力和运算能力的综合考查，体现了数学学科的特色有以综合的形式考查学生观察、分析、猜想、推理。分析试卷中出现的错误情况，主要反映了学生基础知识不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不清，审题习惯不好，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，我认真进行了反思，并制定了改进措施1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用

2、。对基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力2、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。3、加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问题的能力4、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，作图题要有结论等5、数学课堂教学过程中，教师，教师要力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，多一点示范解题，让学生有章可依，注意变式训练，提高学生的灵活性，适当增加

3、综合题的训练，提高学生的综合分析能力。不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”进行转变扩展阅读九年级数学第一次月考分析与反思九年级数学第一次月考分析与反思数学组薛能道一、试题简评本套试题能够结合实际，以中考为导向，体现了新课程标准的思想和理念，不仅考查了学生基础知识和基本技能的掌握情况，重点考查了学生运用数学思想和方法的能力，以及学生分析问题、解决问题的能力，关注数学与现实的联系，体现了时代精神。试卷与中考试卷结构完全一致，题量适宜，题型和题数分配教为合理，适应大多数学生完成全卷。考虑到学生刚开始学习的情况，在题型设计上梯度适中。增进学生对数学的

4、理解和学好数学的信心。主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。本套题共三道大题，26道小题，其中选择题10道，填空8道，解答题8道，共120分。二、答卷情况总分平均分115优秀人51优秀率及格人及格率93%55100%最低分满分868人632518班三、试卷分析从答卷情况来看，第一大题选择题准确率41/55，没得满分14人，说明少数学生对主干知识传统题目完成得不太好；第二大题填空题准确率22/55，没得满分33人，其中16题25人错，说明学生对主干知识传统题目完成得不太好；16题关于x的一元一次方程(m-1)x2+x+1=05有实数根，则5m的取取值范围是_,

5、问题丢m-10,所以错解m4;正解m4且m1；第三大题解答题，学生完成的不错，大部分部分学生做19、21、20，22题，23、24，26题基本不错。其中19题是计算题，准确率51/55，只有4人错；20题也是计算，准确率53/55，只有2人错；21题解一元二次方程题准确率54/55，只1人错；22题二次根式简单应用，准确率54/55,1人没得满分；23题一元二次方程应用，准确率51/55，4人没满分；24题简单动点问题准确率49/55，6人没满分；25题规律题准确率46/55,9人没满分；26题一次函数与增长率问题准确率49/55,6人没满分。四、学生存在的问题通过这次检测，我感觉到，个别学生基础知识还不够扎实，该记的记不住，基本的运算还掌握得不好，如不优秀的4人崔永志87分，徐明莹86分，于静坡94分，高天95分，审题不严谨，观察图形不仔细，对考题不能进行认真的分析，解题格式不规范；理解、归纳、表达运用等基本能力欠缺；缺乏克服困难、认真探究的精神和良好的答题品质；学科综合带来问题更为普遍。五、建议根据这次考试学生所出现的问题，在后期的复习阶段我决定从以下几个方面着手1、应加强基础知识和基本技能的教学，引导学生认真审题，识图，规范解题格式；要认真研读中考说明；2、精选习题，让学生认真做，并注重题的变式；3、重视学法和解题方法的指导；4、关注开放性、主观性试题；5、建议每