2018年4月自考03005护理教育导论试卷及答案

1、精选文档2018 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷（ 课程代码 03005）本试卷共 6 页，满分 l00 分，考试时间 l50 分钟。考生答题注意事项：1 本卷所有试题必须在答题卡上作答。 答在试卷上无效， 试卷空白处和背面均可作草稿纸。2 第一部分为选择题。 必须对应试卷上的题号使用 28 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3 第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用 0 5 毫米黑色字迹签字笔作答o4 合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共25 小题，每小题 l 分，共 25 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要

2、求的，请将其选出。1 成人教育理论的主要代表人物是a 加涅b 罗杰斯c 诺斯d 桑代克2 操作技能的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程，是操作技能形成的a 认知阶段b 强化阶段c 自如阶段d 维持阶段3 金钱、名誉和情感等强化物被称为a.初级强化剂b.二级强化剂c 正性强化剂d 内部强化剂4 将课程分为显露课程（显形课程 ）和隐蔽课程（潜在课程），划分的依据是a .课程规模大小 b .课程是否有明确的计划和目的c 课程传授内容d 层次构成5 小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法，称为a.儿童教育模式b.合作学习c 成人教育模式d 强化学习6

3、 每个小组成员自学某一学习材料中的一部分内容，然后在小组中进行讲解。这种学习模式被称为a .小组效率模式b.小组教学模式c 表现判断模式d 明确态度模式7 已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为a 前摄迁移b 后摄迁移c 学习迁移d 正迁移8 熟练掌握护理技能应具备的特征是a 能够从较多线索中获得最少的信息b 每次操作获得的结果不一样c 动作缓慢d 能使技能适应当时的情况9 完成临床教学活动的关键因素是a.学生b.临床教师c 病人服务对象 d 医生10 相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的a 实践能力b 管理能力c 研究能力d 独立分析问题处理问题的能力11 有关带教制的特点描述不正

4、确的是a 有助于增进教师的知识和技能b 教师发挥自身价值，感到被需要并受尊敬c.学生可以在教师帮助下选择最适合的服务对象d 增加了差错事故给病人造成损失的概率12 课程革新过程中的关键性步骤是a 与机构内的支持力量合作b 组织教师进行集体讨论c 促进教师间的合作d 分析课程13 “组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的a 冲突阶段b 执行阶段c 规范阶段d 成型阶段14 教师在参加小组学习时应尽量避免a 对学生评判b 承担主要责任者c 给予不同程度干预d 反馈学习者的感觉15 临床教师为社区糖尿病病人及家属进行饮食指导，其承担的角色是a.病人利益的维护者 b.健康教育者c

5、合作者 d 协调者16 “解决问题速度较快”的组内交流模式是a.环式及车轮模式b. y”式及链式模式c. “ y”式及车轮模式d.环式及链式模式17 临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的a 。压力b 焦虑c.兴奋d.抑郁18 “准备进行一次静脉输液过程”在经验分类中属于a 面临b 参与c.认同d.内在化19 作为临床教师，其最主要的职责是a.对病人负责b.对学生负责c.对护士负责d.对医生负责20 “现在护理程序成为我生活的一部分”在经验分类中属于a.面临b.参与c.认同d.内在化21 带教制中，学生巩固知识、发展专业技能的基础是临床教师的a.榜样作用b.个体

6、化指导c.高质量监督d.公正的评价22 当个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习和做决策的能力就会a.升高b.下降c.无法判断d.没有变化23 有助于学生学习的临床教师态度为a.当学生需要时随时出现在学生身边b.使学生有威胁感可编辑c.在其他人面前纠正学生的错误d 行为傲慢24 用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻a 口头复述b.书面文字陈述c.反示教d 小组讨论25 在经验的分类中，“决定成为某个经历中的一员”具体描述的分类水平是a 面临b 参与c 认同d 内在化二、多项选择题：本大题共l0 小题，每小题 l 分，共 l0 分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合

7、题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。26 在教学的定义中，教学的本质包含a 教学是一种演示活动b. 教学是一种教育活动c.教学是一种认识活动d 教学是一种交往活动e.教学是一种管理活动 27 综合性护理课程的综合方法有b 操作法a 论证法c.以问题为中心的综合性课程d 讨论法e.小组法28 能够直接影响学生学习环境有效性的，是病房护士长的a 领导方式b 工作特性c 性格特性d 年龄e.职称29 临床教师应具备的个人素质是a 有渊博的专业知识b 较广博的文化修养c.懂得教育科学规律，学会教育技巧d 勇于探索，富于进取精神和学术上的开创力e.高尚的道德品质，良好的医德医风，做学生的楷模

8、30 临床教师的“管理者和决策者”角色的任务是a.管理病人b.为服务对象制定护理计划c 组织护理措施的实施d 制定护理教学的计划e.管理与教学相关的物资31 临床学习的物理环境包括a 颜色b 气味c 声音d 建筑结构e.护理对象32 为保证所提问题的质量，临床教师应a.提出的问题清楚明白b.所问问题涉及的范围广c.所提问题包括不同水平的问题d.只提闭合性问题e.只提记忆性、理解性的问题33 临床护理人员的工作准则包括a 尊重学生的态度b 了解社会对护理的要求c.小组团队精神d.合格的护理实践e.教学意识34 下列条目属于定性评估的是a 按 5 分制对评估的内容进行打分b.用描述性语言对评估对象

9、“质”的特征进行说明c.新生入学后，评估其对护理专业的认识d 采用“及格”或“不及格”的考核标准对于某-f-j 课程进行评估e.通过交谈，对学生的专业态度进行评估35 有关效度的叙述正确的是a 指评估的有效性b 指评估的真实性c.指评估的稳定性d.指评估的可靠性e.指评估的可行性第二部分、填空题：本大题共l0 空。每空 l 分共 l0 分。_强化的效果最好。36 在行为的塑造过程中37 人本主义理论学家认为学习是人自我实现的过程 应该相信任何正常的学习者都能自己教育自己发展自己的 。38 分段练习的优点是可以避免 和疲劳是学习操作技能较为有效的方式。39 在技能迁移过程中两种技能的共同因素越

10、迁移越明显。和改变态度方_40 讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效但在促进学生 面可能不如其他方法。41 在经验学习中以 为中心他们通过积极参与实践从真正参加的事件中获得直接经验这是其他学习方法所不能达到的效果。42 为保证临床教学的质量一般对临床教师的要求包括个人素质、知识结构、能力结构和 。43 情感领域的目标涉及的主要是各种态度、 和鉴别力。44 教师在经验学习的面临阶段，承担的角色是。45 临床教师的教育者与 的角色有时是重叠的，有时是分开的。四、名词解释题：本大题共5 小题，每小题 3 分，共 15 分。46 保持47 咨询48 临床学习环境49 临床实践技能，50 焦虑五、简答

11、题：本大题共4 小题，每小题 5 分，共 20 分。51 简述演示法的特点。52 简述课程设置进行具体计划时需注意的因素。53 简述影响讲授计划的因素。54 简述以问题为基础的教学方法对护理教育的积极意义。六、论述题：本大题共2 小题，每小题 l0 分，共 20 分。55 论述成人教育理论在护理教育中的应用。56 论述护理教育的发展趋势及影响因素。绝密去启用前2018年4月高等教疗自学考试仝国统一命题考试护理教育导论试题答案及评分参考（课程代码03005 ）一i单顼选择通：本大题共打小题.每小题1分，共m分.c与x =（.3.b4. b5.b6. b3a8.d9. al.d11. d13u13

12、,c)4. a15,b16. c17.r18.b2 rd21. c22h23 一a24. c25.b圣顼懑择题：本大胆共l0小题.塾小照1分.其】0 5八%. bcd27.aut2生abc29. alicde刈ajcdl引, abcd北，anc33.acff34. rcdf35,ar3. 填空题：本大悭共in空，每空1分，共io分.56.r住37.潜能5n.厌烦39,各40.独克胆碓能力41.学牛42.职业道德45,价的观44.诚励拧4轧护理女武者4. 名词解裨髭：本大解.共”卜题，带小题占分.共】$分“46,保持显玳记的事榭u分）fl刁、骷中储存和巩固的过程（2 ）147.是提供帮助及揖导的

13、另一种附式口分l耻声是为服务西年提供一个探去、发 现及阐明生活方式的机会口分，使他们更明留地应变汴朝着史美打的人生就 送分l自考科目包过埔122w726福.临床学习环境作为一个整体棚念，涉及到藏床中包括学十在内的众手方血 （i-l这个学习环境不仅适用于撵生瓶且逋用于花帽床i：作的所有人员 （i分l正足各外方面用作用的结果决定门由床学月环境的tf效性（1分.4文指完成教学活动11分.专业训练和生产实践中门分）具体动作的能力门分）.50 .是空个体函感到随胁或障碑时产生的j分）一种小愉快情想口分3它可以 导他个怖格体他悟度的出痛或降低口分l护理教百外液优甄普里及评分誓考第！丸（共2匹）五i置答卷；

14、本大题共4小题.每小题5分.共加分.51 .演示修的优戌能册使学也集有下法的热件费料口分）,加深对内容的理解和对 如谀的卬象fl分），所助学生形成正确的祗急（1分，引发学生的学习兴题 和税极思雒，易丁巩固已学的妞识门分鼠似演示法需,亚物质条件，密配备和 圈的教具ci分，52,（原屋设比的总体结构蝇反映教育方“ m护理哲理的主张，尤共是那些与护理及学习肯关的哲理.版作为指导方向 （# ）;口）所屯课程应包括来教依 支持学科和护湃i学, -3方面福婴按比制殂合 （1分x3）所疗设程口列i版印戚考虑到某 课程科h中必整的知识水平b护护阶段的 理母程架对这种科i 口怀有烟大署响（i5m1充分理估训程的攀考货料.明确区分护理学与其他赖域的知识，以的定透 当的支排课m5学生国装12分）:题材国索门分x环境凶索1i分以心理国泰n力，5,（i）促进培养学生的口学能力12mt增强学生的评翔性思维能力（2分，;口促进基础学科知帆学幅床实践附跳 （1 &）-六、论述注：本大题共2小题，每小盟用