2021年七年级语文(上册)期末总结

1、201*七年级语文(上册)期末总结201*七年级语文(上册)期末总结七年级语文备课组201*/02/25在大家的精诚团结和孜孜不倦地努力下，在201*年度第一学期期末考中我们七年级语文备课组获得了“aaa”的成绩，这充分说明我们七年级语文备课组是一个充满朝气而又有希望的团队。我们团队里的每一位老师各具特色钱爱松老师教学经验丰富，工作兢兢业业；潘慧敏老师上课和工作时激情四射，而且又深知真抓巧干的奥秘；唐玲菲和陶佳琳老师富有青春活力，工作上一丝不苟，课堂上更是阳光灿烂这些都是我们取得成功的关键，也是我们备课组的财富。但是，面对竞争激烈的环境，我们大家都清醒地认识到，我们不能盲目的乐观，更不能懈怠。

2、下面是我们七年级语文备课组对期末考的一些总结和反思一、我们要继续保持学生知识与能力方面的优势。基础知识特别是生字词的记忆、运用较好，这类题平时复习很全面，因此相关类型的题目得分率很高。从语言文字训练方面看，词语的正确使用，按要求写句子的学习也显现出了词句训练的优势。学生对古诗词的学习有良好的兴趣和正确的方法，能把握诗词字面意思，还能达到一定意境，并且有一定的积累量。名著掌握非常好，全班同学得分率很高。从阅读的层面看，绝大多数学生在理解短文的基本内容，把握文章的感情基调，体会作者情感等方面都比较好。学生课内文言文做的比较好，这说明我们编写的语文宝典很有成效。二、普遍存在的问题，这也是我们这一学期

3、努力的方向。学生发散题做得不好，例如第一大题第3题，根据语境，仿照划线句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。学生写的五花八门，看得出他们学东西不够灵活。存在问题最多的是现代文阅读中对文本题旨的理解，由于部分学生心浮气燥，阅读时胡光掠影，对文本的解读也就“百家争鸣”，导致得分率很低。对于大作文来说，学生在构思以及立意方面有待于进一步提高，这方面失分很多，很多学生都失掉5到6分，还有一部分学生失掉8、9分。另外书写也有待进一步提升。小作文是根据阅读材料的解读来写的，部分学生不明就里，脱离文本信马由缰，导致跑题，得分也就可想而知了。三、今后教学的努力方向今后语文课不能只停留于“双基”，满足于对字词句

4、段篇的理解、积累与运用，还要引导学生进行个性化的阅读感悟，让学生悟情、悟理、悟思想方法。解放思想，开放教学，让学生生动活泼地学习语文。学生对知识的把握程度有高低，认识事物的度有深浅，表情达意的思想方法有个性，我们在教学中不能拘泥一个模式，一个框架。另外学习内容也应开放，我们要鼓励学生多途径学语文，搜集处理来自四面八方多种途径的语文信息，并积极整理与积累，这样才能让学生见多识广，知识广博，超越自我，超越书本。继续关注学生的非智力因素。如正确的读书习惯、写字习惯，审题习惯。总之，下学期我们的任务很大,既要抓阅读能力的提升，又要抓平时的积累；既要抓新授，又要抓复习。无管困难多大，只有多想办法，加强训

5、练，夯实基础，才能真正地提高教学质量。扩展阅读201*-201*年上学期七年级语文教学工作总结201*-201*年上学期七年级语文教学工作总结曾炳毅这一学期我担任初一年三班、四班的语文教师。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、

6、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以

7、前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。二、存在的问题。教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力,主要是因为阅历尚浅,经验不足,这一点还须向各位老教师学习。阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题则亟待解决。三、改进教学的设想和措施。多向名师学习,学习他上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。继续学习报刊杂志