三上综合实践活动教案

1、中关小学（2015 20161）综合实践活动备课教案第 课时教学课题我是谁教学目标体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。重、难点通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学时间年 月 日音乐第（）周星期（）（一）、谈话引入，说说“我是谁”1、情景导入，出本课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。2、以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师教离开学校，在其它场合还充当什么角色？3、出水课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。学4、以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？程5、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的

2、社会角色。序教学课题我是谁教学目标培养学生的表演能力重、难点让学生如何担当/、同的角色教学时间年 月 日音乐第()周星期()(一)、活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色1、设置w景(课件出示六种场景)，小组选择表演内容。(1)、快乐一家人(2)、游公园教(3)、影剧院看演出(4)、在公共汽车上(5)、红领巾监督岗学(6)、商店买文具2、小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何程当好自己的角色。3、师巡回观察，适时点拨。序(二)、活动展示，激励评价：1、小组上台表演。2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。3、集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？(三)、总结：在生活中由于

3、场景不同，我们要承担多种角色。每 种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。课件出示：1、在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小 帮手”2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”（五）课外延伸：观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查 报告。我的调查报告调查地点调查对象调查内容调查结果中关小学（2015 20161）综合实践活动备课教案第 课时教学课

4、题2、班级万花筒教学目标热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣重、难点通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。教学时间年 月 日音乐第()周星期()(一)、谈话引入，说说“我的班级生活”1、情景导入，出本课题，知道生活原本就是丰富多彩的。2、我们的班级开展过哪些活动。3、让学生说说我们的班级活动。教4、小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。学(二)、活动体验：1、别开生面的名人名言书签展活动。(1)、先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有程关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。(2)、由班级同学抽签，每人分得别

5、人制作的书签23序个。2、填一填：我最喜欢的名目是：()同学的书签做得最棒，因为：3、师巡回观察，适时点拨。教学课题2、班级万花筒教学目标在班级活动中展现自己，有创造性重、难点培养学生的动手能力教学时间年 月 日音乐第（）周星期（）教学程序一、调查活动：1、我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些？调 查调查。2、填写调查表：特长姓名唱歌跳舞踢足球3、根据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？ 请提出自己的建议。二、为我们办出独特的班级活动：我设计的班级活动题目：活动目的：响动器材及准备：活动内容及其步骤：教学课题3、小昆虫大世界教学目标喜欢昆虫，热爱大自然重、难点通过饲养昆虫增加学

6、生对昆虫的了解。教学时间年 月 日音乐第（）周星期（）（一）、背景在线1、谁能说说你见到的昆虫有哪些？是什么样子？一说到昆虫，你也许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶， 米花酿蜜的蜜蜂，吐丝洗发剂的蚕宝宝，枝头高歌的知了，星光闪烁的萤教火虫，形似6机的蜻蜓，憨厚口爱的小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、嶂螂等等。2、昆虫与我们有什么关系呢？学3、奇妙的眼睛。4、昆虫建筑师。程5、有关昆虫的知识，你还知道些什么？可以讲给同学们听吗？请把要说的内容写卜来。序（二）、观察思考1、我们身边各种各样的虫子真多，到底哪些是昆虫？哪些不是昆虫？2、观察昆虫结构有什么特点？3、判断以下动物是否是

7、昆虫。教学课题小昆虫大世界教学目标让学生通过观察了解昆虫的生活重、难点在实践中寻找答案教学时间年 月 日音乐第（）周星期（）教学（一）实践探索1、要求：饲些昆虫，比如养蚕、养蟋蟀等，在饲养的 过程中要精心照顾、爱护他们，为它们提供食物，更要留心观察 它们，把它们每t的变化记录下来。2、昆虫饲养情况记录表昆虫名称：昆虫来源：时间 所做的事情 观察到的现象 产生的疑问3、通过一个阶段的饲养，你发现了什么？与饲养其他昆虫程序的同学交流一下，他们又有什么发现呢？ （二）制作昆虫标本1、制件昆虫标本的作用。2、怎么制作昆虫标本。a.米集工具：b.米集时要注意什么？c.昆虫米集后的处理与保存主要分为哪四个

8、步骤？（三）填写实验报告（四）关于昆虫的诗歌、图画、成语、典故、歇后语等。（五）课后资料拓展教学课题卜雨了教学目标通过观察、实验、访问、调查，认识雨水的形成过程；使学生 知道雨水的形成是有科学道理的。重、难点通过观察和实验，理解雨水的形成过程。教学时间年 月 日音乐第()周星期()一、导入新课、激趣学习。二、师生合作、探究新知：教1、填一填：(1)师介绍雨水的形成过程。地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去j。水汽在局空遇到冷空气便凝聚成小水滴。 这些小水滴 者b很小，直径只有0.010.02毫米，最大也只有0.2毫米。它 们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。 就是这些

9、小水滴在 空中聚成了玄。这些小水滴要变成雨滴降到地面，它的体积大约 要增大100多万倍。学程这些小水滴是怎样使自己的体积增长到 100多万倍的呢？序它主要是依靠两个手段，其一是凝结和凝华增大。其一是依靠方滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，玄滴主要依靠不断吸收 云体四周的水气来使自己凝结和凝华。 如果云体内的水气能源源 不断得到供应和补充，使云滴表面经常处于过饱和状态，那么， 这种凝结过程将会继续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。但有 时云内的水气含量有限，在同一块云里，水气往往供不应求，这样就不口能使每个方滴都增大为较大的雨滴， 有些较小的方滴只 好归并到较大的云滴中去。如果云内出现水滴和冰晶共存

10、的情 况，那么，这种凝结和凝华增大过程将大大加快。当云中的云滴 增大到一定程度时，由于大云滴的体积和重量不断增加， 它们在 下降过程中不仅能赶上那些速度较慢的小云滴， 而且还会“吞并” 更多的小云滴而使自己壮大起来。 当大云滴越长越大，最后大到 空气再也托不住它时，便从云中直落到地面，就会成为我们常见 的雨水。(2)完成p35页的填空题。水 水烝气 之 雨滴2、做一做：师：雨的种类很多，除了酸雨，有颜色的雨外，还有许多有趣 的雨，比如蛀雨，铁雨，金雨，甚至钱雨.它们都是龙卷风的杰作。 夏天卜雨，夏天的空气是非常潮湿的，空气中的水分特别多。到 晚上的时候，大气没有经过太阳的辐射加温很容易聚集、凝

11、结， 从而形成较大较厚的女团，所以晚上比较容易卜雨。3、做实验：模拟卜雨实验。4、选：降水量等级的确定5、访一访：引导学生到气象站去访问，注意带几个问题去。教学课题卜雨了教学目标使学生知道现代科学技木能避免雨水火害，使气倏适且农作物 的生长。重、难点使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害教学时间年 月 日音乐第（）周星期（）一、学生交流自己从气象站了解到的情况。 主要是现代科学技术是如何避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长的。教二、课外拓展、丰富视野1、欣贵文学雨水雨的词语：春雨绵绵、春雨霏霏、春雨飘飘、春雨潇潇、春雨阵阵、春学雨纷纷、绵绵细雨、细雨如丝、细雨如烟、牛毛细雨、细雨蒙蒙、丝雨蒙蒙、

12、和风细雨、雨花纷扬、雨幕茫茫、淅淅沥沥、沙啦沙 啦、雨声沙沙、雨帘悬挂、大雨倾注、倾盆大雨、瓢泼大雨、 大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨倾泻、狂风暴雨、骤雨大 作、雷雨交加、急风暴雨，电闪雷鸣、闷雷低沉、雷声漆漆、雷 雨交加、雷声表鸣、雷电大作、淅淅沥沥、大雨淋漓、大雨滂沱、程序大雨倾盆、狂风暴雨、骤雨大作。2、雨的诗句：青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.张志和渔歌子沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。一忐南和尚绝句渭城朝雨泡轻尘，客舍耳目柳色新。王维送兀一使安西南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧江南春绝句好雨知时节，当春乃发生。杜甫春夜喜雨夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓清明时节雨纷纷，路上

13、行人欲断魂。-杜牧清明水光激艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋瞑山路元无雨，空翠湿人衣。王维山中寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。王昌龄芙蓉楼送辛渐自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙三、深入生活、实践运用。板书设计：4、下雨了雨水的形成过程：水水蒸气云雨滴教学课题5、蔬菜知多少教学目标1、使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。2、养成合理饮食的良好习惯。重、难点使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。教学时间年 月 日音乐第（）周星期（）教学程序一、激趣导入，引出课题1、师：同学们喜欢吃蔬菜吗？你们最喜欢吃什么蔬菜？（指名说）

14、2、同学们，我们现在猜几个谜语好不好？架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒 熟做菜味道佳。红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱长得矮，象蒜不 分瓣。兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。同学们，刚才我们猜了四个谜语，你发现了吗，它们都属于 什么？（蔬菜）那你们知道它们都有价值么？它们又是如何培育 的吗？那今天我们就一道走进蔬菜王国，去了解它们，好 吗？2、板书课题：蔬菜知多少二、蔬菜的营养价值。1、读一读：阅读“背景在线”资料一一蔬菜的营养价值2、说一说：同学们，我们每天都要吃蔬菜，你认识哪些蔬菜？它们都有什么作用呢？学生分组交流。完成教

15、材p45页填空。教学课题蔬菜知多少教学目标培养学生的搜集、整理、分析信息的能力。重、难点养成合理饮食的良好习惯。教学时间年 月日音乐第（）周星期（）一、认识蔬菜。教学1、乍1 乍1:课件出示蔬菜，指导学生观察说说你认识它们吗？2、查一查：调查一下同学们经常吃的有哪些蔬菜， 对它们了解怎样？完成下表。姓名蔬菜名营养,程序3、读一读：如何挑选新鲜的蔬菜。（p47资料）（1）看颜色（2）看形状3）辨虫洞4、想一想：利用休息时间去菜场观察一下，把你了解到的知识和感悟写卜来吧。我新认识的蔬菜有：我发现的买菜的方法有：我的感悟是：5、选：完成p48作业。四、我会种蔬菜。1、读一读：蔬菜种植小妙招一一蔬菜吃

16、“酸”喝“甜” 长得壮2、做一做:在家里培育一株自己比较喜欢的蔬菜。填写观察记录。（p50记录表）五、蔬菜存放学问大1、讨论：如何科学合理地存放蔬菜？2、教师小结。六、拓展延伸1、牛刀小试：同学们，自己动手做的食物不仅好吃，而且有趣，下面我们就来试试身手吧！2、分享收获。3、阅读“参考资料”七、教师总结：八、作业：1、填写观察记录。（p50记录表）2、完成p48作业。中关小学(201520161)综合实践活动备课教案第 课时教学课题关注商品品牌教学目标1、通过学习、让学生了解生活中各种生活用品的品牌。2、知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。重、难点知道商品品牌的名称、品牌的含义和相

17、关的知识解读。教学时间年 月 日音乐第()周星期()、创设情景、揭下课题：1、师：出示各种品牌的中性笔和橡皮擦，生看后说说自己喜欢哪一种？为什么？2、生：根据经验交流自己的看法。3、揭示课题、板书。教二、教学新课：1、生读教材63页内容，说说除了 “海尔”、“361”，你还知学道哪些有名的品牌？(指名说)2、生同桌交流：你们家里的电器、生活用品都有哪些品牌？程你觉得它们的功能怎么样？(1)、生同桌交流。(2)、全班交流。序3、生自读教材64、65页内容，边读边思考：(1)、什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、 什么标志？(读完后和身边的小伙伴交流。)(2)、品牌和商标有什么区别与联系？(在

18、文中画出来。)(3)、师生交流。4、生独立完成教材66页的表格，再父流。5、生交流自己了解到的各种电器、童装、生活用品、玩具 的品牌、价格，完成教材68、69页的表格，比较比较，说说自 己的感受。6、假如你是妈妈购物的小参谋，在你所填的商品中你会选 哪种呢？为什么？（生同桌交流后再全班交流。）7、通过调查，你有什么感受？把它写在教材 70页的“写一 写”栏目里，再读给同学听。8、请同学们对我们自己穿的衣服、鞋子做一个统计，看看 什么牌子的好看、好穿、价格实惠？（说一说，再完成 71页的 表格。）9、阅读教材7274页内容，了解数码相框的品牌与价格， 完成表格。10、品牌有哪些种类和作用呢？请阅

19、读教材 74、75页内容, 说一说。三、师总结。四、作业：留心观察身边的各种新品牌，了解它们的功能、价格和销量。中关小学（2015 20161）综合实践活动备课教案第 课时教学课题走进年画的世界教学目标1、通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。2、陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。重、难点了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画教学时间年 月 日音乐第()周星期()一、 激趣导入：1、师：孩子们，2012年快到了，新年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。那么，你们见过哪些年画？(指名说)2、揭示课题、板书。教二、教学新课：1、春节了，家家户户都要贴年画，你对这种习俗怎么评价？

20、人们贴年画表达了一种怎样的情感呢？学程(1)、生小组内说一说。(2)、全班交流。(3)、生把自己的想法写一写(完成课文 77页“说一说2、了解年画的起源与发展(1)、生自读课文78 79页内容，谈谈自己的看法。序(2)、同桌围绕年画制定一份活动计划，完成课文 80页的表格。(3)、全班交流、汇报。3、了解中国“年画四大家”(1)、分组读课文87-88页内容。(2)、说说自己的体会。（3）、说说你还知道哪些有名的年画家？你最喜欢哪一个？4、年画欣赏（师出小年画），说说你喜欢哪一幅，为什么？ 三、师总结。四、拓展请你设一幅年画（形式多样），再讲 讲你的构想。五、练习完成课本83页练习。中关小学（2015 20161）综合实践活动备课教案第 课时教学课题水的奥秘教学目标1、了解水的来源。知道水对人体的作用。土义1口仪、2、了解今天的水资源状况，知道节水标志。重、难点认识节水标志教学时间年 月 日音乐第()周星期()一、导入：师：人们的生活离不开水，水是生命之源，是人类生存的基本保证。二、背景在线1、说一说我们为什么离不开水？教(1)读