放映幻灯片教学设计

1、名师精编 优秀教案放映幻灯片教学设计一、教材分析（一）教材特点及地位作用本课标题是“放映幻灯片”，是本册教材的最后一课。教材前面几节是演示文稿的初步学习， 本课主要是对前几节内容的进一步延伸和总结。本课主要是通过多项活动，在复习以往知识的基础上发挥想象力、调动审美感官对演示文稿做必要的设置，使其发挥更好的宣传作用。（二）教学目标1 .知识与技能使学生通过学习能够设置演示页的切换效果和对象动画，学会放映幻灯片。2 .过程与方法发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、 应用知识探究创新能力和表达评价能力。3 .情感态度与价值观在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式

2、表述自己的看法；使学生认识到热爱学习，全面发展的重要性；发展学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。通过活动内容，增强了学生的法律意识；锻炼了分析事物的能力；加深了热爱家乡的情感。（三）重点与难点重点：学会对象动画和放映幻灯片。难点：运用新知识解决问题。（四）课时安排1课时。二、学情分析本册教材对应的是八年级学生，学生已有一定的逻辑思维能力、操作能力和具备小组合教师应对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，作的意识，名师精编 优秀教案根据这种情况给学生更多的空间，让学生自主学习和合作学习，使学生养成一种新式的学习方式。三、教学策略（一）教材处理1 .教学时要充分借助学

3、生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。2 .联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。3 .本课设计本着注重学科间的联系的出发点，设计活动，体现了计算机与其他学科的整合。（二）教学方法1 .学法：自主探究、讨论合作。2 .教法：课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。（三）课堂活动观察、听故事、利用课件学习、小组讨论交流、动手操作与设计展示等。（四）教学评价采用学生自评、小组互评、教师点评等方式，对学生及时进行合理的评价。（五）教学资源多媒体网络教室、老师自制幻灯片课件、自制网站、图文资料及互联网等。四、教学过程设计意图动活生学动活师教过程名师精编 优秀教案设置情景导入 新课以博物馆

4、管理员的身份叙述馆里1.丢失了一件无价之宝（夜明球）的经过。 放映幻灯片，2.介绍宝物的资料，同时 让同学们观察老师播放的幻灯片与以 前的有什么不同（10名学生为1组讨 论）？3.准备一个有关丢宝案件线索的网用让学生以专案组组长的身份， 站，向本节课要学习的知识设计幻灯 片，看谁做得最全组成员介绍案件情 况。好？对象动画、出示任务：页的切换效果、 放映幻灯片。听丢宝物的故事。1.2.通过完美的映幻灯片 了解宝物的情况，展示， 小组讨论回答老师提出的问题。3.明确学习任务。1 .激发学习兴趣。2 .通过找不同点，锻 炼学生对事物的观 察对比能力，通过欣 赏也激发其进一步 学习的兴趣。 3. 使学

5、生在完成任务 的同时，达到教学目 标。探究 活动 习得 新知出示任务：要求学生通过教材，结合教学课1.辅助学习，（课前制作） 自主学习，件积极探索本课的知识（设 置演示页的切换效果、对象动画、放映 幻灯片），遇到难以解决的问题记录下 来。2.以小组为单位， 让组长组织小 组成共同解决组员自主学习员合作学 习，同时老师全场巡视选择遇到的难 题，性答疑。统计全组不能解 3.组织各小组组长，决的问题并记录下来， 然后向全班汇报，并以电子文本的形式 汇报给老教师把各组汇报的问题汇总 到一师。 起，投影给全班学生。组织一场难题解答竞设计活动一：4.每解答赛，小组共同研究解决问题，出一道难题，要找出一名同

6、学代表本看哪组解 决的问组上台和全班交流，完成好的给予表扬。讲解得好，题多,1.自己看书，结合 课件自主学习，一边操 作，一边对不明白地方作 一标记，遇到解决不了的 问题，自己记下来。2 .小组讨论共同解决自 主学习遇到的问题，取 长补短，共同提高。3 .记录自学和讨论学习 没有解决的问题，并以电 子文本的形式汇报给组长。4.小组协作解决问题，解决后由代表上 台向全体同学汇报交流， 大家有针对性的做出评 价。对于取得最后胜利的 小1 .通过自主学 习激励、唤醒学生自 主探究能力。2 .通过讨论学习，使 学生之间互相分享 各自的学习成果，达 到自我教育，相互学 习的目的。3.通过记录，锻炼了学生

7、 总结问题的能力，同 时锻炼了学生的打 字能力。4.锻炼了团体协作能力，增 加了组织语言、语言 表达能力。名师精编优秀教案设计活动二：要求每名学生以专案5.组组长的身份，参考老师课前给大家准 备的一个关于案件线索的网站，用今天所学习的知识，设计一个幻灯片， 每组 选出两名完成较好得学生，向全体专案 组组员汇报案件情况，并对案件做出分 析。师生共同给予评价。（评价标准：主要看是否用到了今天所学的知识，是否用得得当，对语言组织的好案件的分 析是否合理，不好。）组，全体师生以最热烈的掌声给予鼓励。的任5.明确老师分配务，浏览 老师提供的资料网站，用 所学的知识设计汇报案 件情况的幻灯片。向全体 学生

8、汇报案件情况，表达 自己对这个案子的看法。听汇评报的学生及时给 予价。应出不任务：请同学们介绍一下我1.明确任务后，组用巩们的家乡一1.阿城。一第1组到第4长根配的组员特长分任固组分别以阿城阿城景色、阿城经济、阿 城文人物、制作幻灯片。每组共完成件 为主题，组长要一个作品，由小组合作 完成，所需要信息可以到网进行合理分 工，上搜索。（分工：可参考信息搜集、） 信息整理、信息加工三个环节分工。4个组长共同把各组完成的幻2.由灯片合并成一个，成才-个全方位展并派 代表向示我们可爱家乡的作品，展示后各组根大家介绍我们的家乡。据完成情况进行互评。据务，全组共同合作完成 作品。2.组长合并各组作品，由所

9、派代 表演示，同学们观看演 示，体会自己的劳动成 果，欣赏着我们可爱美丽 的家乡，憧憬美好的未 来。最后，成价评互组各 相完情况。5.培养学生 用所学知识解决实 际问题的能力；通过 应用网上资源锻炼 应用网络的能力；通 过汇报案件，增强的 学生的分析能力和 语言表达能力；通过 评价锻炼了学生评 价能力；同时增强了 法律意识。1.感受劳动分 工的优越性，整体合 作的重要性，体验团 队协作的意义。2.通过观看演示使 同学们体会到劳动 的乐趣，增强了同学 们热爱家乡的情感， 加深了改变家乡，使 家乡更美好的愿望。通过互评锻炼学生 的评价能力。反馈归纳相互评价时马上进学生在相互欣赏， 行课堂小结，找几

10、名谈本节课的收获， 最后教师强调：要想创作一个自除了掌 握本节课己满意的演示文稿，所学的基 础知识以外还得具有强烈以及获的求 知欲和探索创新的精神，取信息、处理信息的能力。同学们明确本节课的 重难点，同时体会如何综 的学所自用运合己知识， 发散思维，去探索 创新， 完成好的作品。归纳总结新知，鼓 励学生协作和创新。 让学生明白，创作一 个好的幻灯应具备 的条件。片，名师精编 优秀教案自评：设计上追求创新是本节课的一个重要理念，根据教学需要对教材进行挖掘和拓展。教学过程中主要有以下几点体会：1 .在知识的传授上，注意教给学生对生活有用的知识，让学生感受到计算机课的生动、有趣， 从而激发了学生的探

11、索和学习欲望。2 .在教学方法的选择上， 突出学生的主体地位，教师根据教学需要， 引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程， 学习由被动变为主动。3 .在评价方式上，改变过去只重视知识上的评价，忽视情感、态度、行为变化的倾向。教学中 注重对学生课堂表现给予及时评价，学生的学习成效及时通过“展示课件”这一活动表现出来。4 .在本节课的设计中，新的教学理念要求变革，变革以“学科中心、知识本位”下的传统教学 模式，努力创设一种“探究一创新”式的教学情境，完成对学生创新意识和创新能力的培养目标。 因此，过去那种适应以教师为中心的知识传授型的教学方式要予以彻底地转变，我在教学中的地位，也就自然而然地由“传授者”改变成探索学习的“推进者”和“导学者”。点评：本节教学设计，思路清晰，结构合理。在内容的处理上，主要通过学生一系列的探究活 动来完成。充分体现了学生的自主、合作、探究的气氛，展示了学生的主体参与能力、创新精神；一堂课内容丰富、充实，而丝毫看不出乏味，相反学生在课堂上表现的兴趣盎然，课后意犹未尽，实在难得。根据课题内容和学生特点选择教育理论：建构主义者认为， 知识是学习者在一定的情景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的