2021年-学年第一学期小学教师个人读书计划

1、201*-201*学年第一学期小学教师个人读书计划马城小学201*201*学年度第一学期教师个人读书计划一年级李春芹书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师作为传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身

2、修养。为此我为自己定下了以下的读书计划一、我的读书目标1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。2、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。二、主要措施1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著。每学期撰写一篇有价值的读书心得

3、体会或论文。2、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。3、读书活动做到“六个结合”即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本教研校本培训一体化”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。三、读书安排大量阅读书籍，做读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一

4、本教育教学著作。1、经典阅读名师怎样备课。2、选读书目小学数学教师。读书，能够改变教师的精神、气质和品性。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。鲁迅说“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。我想，每天挤出时间坚持读书。我的读书口号是让阅读成为一种习惯。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。201*年9月扩展阅读小学教师读书计划201*-201*第一学期小学教师读书计划（201*-201*学年度第一学期

5、）当今世界科技进步一日千里，知识经济初见端倪，一个国家的综合国力和国际竞争能力，愈来愈取决于科技发展和知识创新的水平。知识经济使竞争更加激烈，对知识的掌握和运用，决定着竞争的成败。谁拥有更多的知识，谁就掌握了竞争的主动权。只有崇尚知识的民族，才是有希望的民族，只有崇尚知识的青年，才是堪当时代重任的青年。教师的职责是“教书育人”，决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模。为响应市县教育局教科所“阅读经典，丰富人生”的号召，根据市县教育局教科所教师读书活动计划的精神，我校特制定此读书活动计划。一、指导思想党的教育方针提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。当前教师的

6、学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！二、读书活动目标1、通过活动，充实建全图书室教育理论方面的藏书。2、通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。3、通过活动，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。三、读书活动领导小组组长左云金副组长王传根成员王善国王传

7、勇朱玉英柴延绘四、读书活动的范围中心小学全体教师，以教研组为单位组成读书小组。五、读书活动具体安排（一）每位教师每学期23本教育理论经典名著，可以公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。1、充分发挥教师自身的资源优势，实现资源共享。每位教师在上岗之前都经过专业学习，特别是近年来，部分教师通过进修，自学取得了大专、大本的学历。他们都有着深厚的专业理论基础，只是欠理论联系实际而已。针对这种情况，我校决定在新教师的培训过程中，引导他们充分利用自身资源、自挖潜力。2、对青年教师进行继续教育。学校继续教育以自学为主，规定必学的课程有新课标、新教材、新课程中课堂行为的变化。另外充分利用学校

8、订购的教学刊物如人民教育、教学设计、班主任进行研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。鼓励教师自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，鼓励青年教师写教学成长日记，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。3、充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们教师要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。（二）为新教师的发展提供外部支持为尽快提高新教师的业务能力，除强化个人学习外，学校还将为其发展提供外部支持。1、每周三下午第二节课后为业务学习时间，学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑。2、学校定期开展读书交流活动。要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，学校准备于十月份、十二月份召开两次读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。3、在教师中开展教师基本功训练，并将平时教学与基本功训练相结合。定期检查教案、作业，定期开展活动。期末上交一份自己最得意的“一节课教学设计”、“一篇论文”、“一篇读后感”、“一个演讲