《日月潭》一课的教学随笔_第1页
《日月潭》一课的教学随笔_第2页
《日月潭》一课的教学随笔_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、日月潭一课的教学随笔日月潭用优美的语言文字，描述介绍了宝岛台湾日 月潭的秀丽风光。教学过程中的一个主要任务就是引导学生 感受日月潭的美丽，体会作者热爱宝岛台湾的思想感情。 我想只要学生体会到了日月潭的美丽风景，他们就可以感受 出作者对台湾的热爱了。而且这种感受主要还应该在朗读中 加以表现。 所以在教学这一课时我采用创设情境的方法，引导学生学 习，朗读。 在开课时，我创设了一个情境，今天我们坐上前往宝岛台湾 的旅游专机，我们打算去日月潭看看。各位小游客，你想知 道哪些关于日月潭的问题呢 ? 这样在一种轻松的氛围中完成了导课时的课题质疑。比如： 日月潭在台湾的什么地方啊 ?为什么叫日月潭呢 ?日月

2、潭那 里的景色怎么样啊 ?老师接着学生的质疑提问， 继续创设情境。 小游客们别着急， 我们的旅游飞机马上就要起飞了。很快就会到达宝岛台湾。 我是大家这次旅游的导游。下面我给大家介绍一下日月潭在 台湾的位置。师介绍：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台中附近的高山上。听了导游的介绍你知道日月潭在哪 里了吗 ?哪位小游客知道了 ?指生说。在学生对日月潭的位置 有所了解之后。师继续创设情境，引导到下边的学习。我们的飞机已经接近日月潭了，现在大家往窗外看去，可以 看到那里的环境，你们看到了什么 ?学生根据课文内容，用 自己的话描述出了日月潭周围的美丽景色。老师的导游角色在继续进行。小游客们都很纳闷

3、到底为什么 叫日月潭呢 ?别着急，我们马上乘坐汽车到日月潭去寻找答 案。引导学生读第二小节。师：我想现在不用我这个导游介绍了吧 ?大家一定知道了为 什么叫日月潭了吧 ?谁能说一说啊 ?这样就解决了日月潭的 名字的来历。日月潭的景色是非常美丽的 . 我们在一个清晨来到了这里 . 大家自己去感受一下吧。小游客们你们都看到了什么啊?有什么感想吗 ?学生说：我看到了清晨湖面上薄薄的雾像轻纱 一样。有的说：我看到了天上的小星星还在一眨一眨的，湖 里面还有他们的影子呢 ! 还有的说：山上的灯光闪闪烁烁的， 倒映在湖里了。学生在这样的情景创设中仿佛身临其境。用 心的和语言文字去沟通。就比较好的感受到语言文字

4、的魅 力，感受到日月潭清晨的迷人风光。我们的旅游继续进行。 天色渐渐的亮起来了。 太阳升起来了， 这时的日月潭又是一番什么样子的景象 ?请同学们用自己的 眼睛去观察， 用心灵去感受。 学生继续陶醉在开心的旅途中， 去欣赏晴天时的美丽景色。去读，去说，去用心的感受。 天气变了，日月潭的风光也变了。太阳躲起来了，蒙蒙的细雨从天而降，此时的日月潭变成了另一个世界。去看看吧 雨中的日月潭。 小朋友们，今天我们有机会来到日月潭。看到了这里迷人的 风光，可惜的是我们马上就要走了啊 ! 想对这里的小朋友或 者人们说点什么呢 ?大家想一想，台湾的小朋友听了你们的话对怎么对大家说 啊?这样根据本篇课文写景的特点，利用旅游的形式创设情境引 导学生展开想象，引导他们根据

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论