七年级语文综合性学习综合题解题方法和技巧及习题训练(Word版)

1、七年级语文综合性学习综合题解题方法和技巧及习题训练（Word版）一、部编语文七年级上册综合性学习练习1请你观察下面的漫画，按要求回答问题。（ 1）请你为漫画拟写一个恰当的标题。（ 2）请你用简洁的语言概括漫画的主要内容。（ 3）请就漫画所反映的现象谈谈自己的看法。【答案】（ 1）示例 1：孝子 “孝 ”谁；示例2：孝子不孝；示例3： “孝子 ”很忙；示例4：如此“孝 ”道（ 2）示例：有一个人身穿印有“孝 ”的文化衫，一边遛狗，一边给妈妈打电话说：“妈，我正在遛狗，没空陪你。”（ 3）示例：孝敬父母，是中华民族的传统美德，我们一定要把这一美德发扬光大。不能像漫画中的人一样孝顺父母只流于形式，只

2、限于口头儿。我们要多陪父母聊天，帮他们做家务。【解析】 【分析】（ 1）这道题考查学生拟写题目的能力。认真观察漫画，抓住漫画的一些明显特征来拟题。本题抓住漫画中人物衣服上边的“孝 ”字和她与母亲通话的内容来拟写题目。比如，如此“孝”道，实不应该。（ 2）这道题考查概括漫画主要内容的能力。认真观察漫画我们可以得知，一个身穿带“孝 ”字衣服的年轻男子，正在满头大汗的遛狗，同时在和母亲打电话：“妈，我正在遛狗，没空陪你。 ”（ 3）这道题考查针对漫画谈感悟启示。我们先要明确漫画的寓意。这幅漫画主要讽刺了那些把 “孝道 ”挂在嘴边，印在身上来标榜自己是孝子的人，很多时候流于形式，宁愿遛自己的宠物狗，也

3、不愿意陪伴父母的这种假孝道。因此，启示主要是针对这种行为，我们应该怎么做。比如，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尽孝道是我们每个人义不容辞的责任和义务。我们应该多陪伴父母，多关心他们，帮他们做做家务，让他们感受到老年的幸福和温馨。故答案为： 示例 1：孝子 “孝 ”谁；示例2：孝子不孝；示例3： “孝子 ”很忙；示例4：如此“孝 ”道 示例：有一个人身穿印有 “孝 ”的文化衫，一边遛狗，一边给妈妈打电话说： “妈，我正在遛狗，没空陪你。 ” 示例：孝敬父母，是中华民族的传统美德，我们一定要把这一美德发扬光大。不能像漫画中的人一样孝顺父母只流于形式，只限于口头儿。我们要多陪父母聊天，帮他们做家

4、 。【点 】 本 考 考生 写 的能力。解答此 要求考生关 信息及文字，把握准确主 ，注意 言的 。 真 察 画，抓住 画的 本 考 考生 漫画内容的概括能力。解答此 要求考生仔 察，注意 中的画面内容，文字，注意概括的 言要 ，流 。 本 考 考生 漫画主旨的理解和感悟。要求考生 合 画中的主 ，画面的内容， 合生活体 行回答。2 段，按要求完成下面各 。 的小溪我 不少，却不知有哪一条比温泉 村 条溪水更招人喜 。因 它流 的地方是那 偏僻，那 瘠，但是每到春天， 是吸引着那么多人。 一坐几省 名的温泉 养院就 在 里。 一路上我猜 它的容貌。温泉，你是条 辣的瀑布从高 一泻而下 是一股柔

5、 的 流从地下 升起？（1） 段中加点的一 关 搭配不当， 将其中的“_”改 “_”。（ 2） “猜 ”中 “猜 ”的 音是 “_”。（ 3） 句中有一 字， 改 “_”。（ 4） 写出一个 “偏僻 ”的反 _。（5） 段中 哪个 点符号更恰当？（_ ）A.；B.，C.D.？【答案】 （ 1）因 ； 然（2） ci（3）座（4）繁 （喧 ）（5） B【解析】【分析】（1 ）关 一般都是固定搭配，比如“因 所以 ”“ 然 但是”，根据文段中的具体 境可以看出，前后是 折关系，因此用“ 然 但是 ”。故将“因 ”改 “ 然 ”。（ 2）本 主要考 常用 字的 写能力。 于初中学生来 ， 熟 掌握

6、文 程 准上所公布的1000 个常用 字，包括字音和字形。“猜 ”中“猜 ”的 音是ci。（ 3） “坐”一般作 ，比如坐下； “座 ”一般作名 或者量 ，名 如座位，量 如一座 梁中的 “座”。 里的 境是 “一座温泉 养院 ”，故 将 “坐 ”改 “座 ”。（ 4） “偏僻 ”的意思是： 离人口集中居住的地区或 离交通要道偏僻的住所。因此，“偏僻”的反 可以是：繁 （喧 ）。（ 5） B 境中用的是“是 是 ” 表示 关系的关 ，并且是一个 疑 句。因此 用逗号，只有最后一个 句才用 号。故 B。故答案 ： 因 ； 然； c ；i 座； 繁 （喧 ） B【点评】 本题考查的是关联词语的运用

7、和修改的能力。要求考生注意平时对常见关联词语的掌握和积累。 本题考查考生对常用汉字的识记书写能力，考查的是常用字，要求考生注意平时的积累。 本题考查的是错别字的辨析和修改的能力，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查的是反义词的理解和分析，要求考生注意理解词语的意思，注意平时词语的积累。 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。3阅读下面的文段，完成文后问题。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅

8、下深，好像那紫色沉di n下来了，沉di n在最嫩最小的花包里。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个（忍不住笑）_绽开似的。 那里装的是什么仙露琼浆？我想摘一朵，凑上去。（1）根据文中的拼音写出汉字并给划线的字注音。di n_ _沉_ 最嫩绽开（2）将第 句中的一个错别字改正过来。（3）根据所给的意思，在第 句横线处填上一个成语。（4）调整第 句的语序。【答案】 （ 1）淀； nn；zhn（2） “包”改为 “苞 ”。（3）忍俊不禁（4） “凑上去 ”和“想摘一朵 ”互换位置。【解析】 【分析】（1）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

9、如“沉淀 ”从溶液中分离出的沉淀物；把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“嫩 ”：初生而柔弱；幼稚，不老练。读“n，n”注意据义定音。（ 2）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“花苞 ”都是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（ 3）答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据成语含义去推断应是哪个成语。如忍不住

10、笑的意思可概括为“忍俊不禁 ”这一成语。（ 4） “我想摘一朵，凑上去 ”显然是语序不当。注意其先后顺序。改为 “我凑上去，想摘一朵”即可。故答案为： 淀 ； n ；n zh n “包 ”改为 “苞”。 忍俊不禁 “凑上去 ”和 “想摘一朵 ”互换位置。【点评】 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 本题考查易错字的把握，注意同音字的辨析。 本题考查成语的理解，注意根据释义明确涉及的成语。 本题考查语序的把握，注意结合句意揣摩动作的先后。4为了引导同学们正确交友，学校开展“有朋自远方来”的语文实

11、践活动，请你积极参加并完成以下任务。（ 1）【歌颂友谊】无数文人墨客写下了不少歌颂友谊的不朽诗句，请你写出最喜欢的两句，标明朝代和作者。（ 2）【同桌交流】假设老师安排你与林芳同桌，你很想与她交朋友，于是，你主动走到她的面前说： _。（ 3）【选择朋友】请你从 “猪八戒、孙悟空、武松、鲁滨孙、诸葛亮 ”中挑选一个做朋友，并写出与他交友的理由。【答案】 （ 1） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）（ 2）你好，我是你的新同桌。在以后的学习生活中，我想和你成为朋友。让我们互相帮助，共同进步！（ 3）我想和孙悟空交朋友。因为他

12、机智聪明，神通广大，更因为他忠心耿耿，勇于担当，是正义和善良的象征。【解析】 【分析】（ 1）多读书，多接触社会，多体验生活，多了解古代名人文化，多积累古代诗词曲赋，特别是多背诵歌颂友谊的诗句，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。如 “莫愁前路无知已，天下谁人不识君 ”（唐）高适别董大。（ 2）称呼得当，有问候语，介绍自己，语气客气诚恳。如：林芳，你好，我是，活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓，是个球迷。我们俩同桌，真是缘分，今后请多多关照！（ 3）首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的五个人物形象中选出一个你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的一个。结合其性格及事迹，写出与他交友的

13、理由即可。如：孙悟空，我心中的男神。西游记中，尽管他桀骜难驯，但我却敬佩他的敢作敢为和保唐僧西天取经的赤胆忠心。故答案为： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦； 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）； 你好，我是你的新同桌。在以后的学习生活中，我想和你成为朋友。让我们互相帮助，共同进步！ 我想和孙悟空交朋友。因为他机智聪明，神通广大，更因为他忠心耿耿，勇于担当，是正义和善良的象征。【点评】 本题考查古诗名句的积累。根据平时对古诗词的积累，写出一句有关友谊的句子即可； 本题考查语言表达的得体的能力，考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行

14、角色转换、书面语与口头语的转换等，关于得体，需要我们在平时就要注意文明用语，规范使用现代汉语； 中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的 12 部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。5 继 “微博打拐 ”“免费午餐 ”之后，一些公益人士发起的第三个儿童福利项目“中国乡村儿童大病医保公益基金”（简称 “大病医保 ”）于近日启动。请你完成下列题目。（ 1）下面是某同学拟写的 “中国乡村儿童大病医保公益基金 ”的两句广告语，你更喜欢哪一句？请说出理由。 大病医保，呵

15、护儿童，呵护未来！ 汇聚点滴爱心，救助患病儿童，你我美丽同行！（ 2）请你写一段话以号召班上同学向“中国乡村儿童大病医保公益基金”捐款。（ 3）三年来，张老师一直在 “一帮一结对子 ”帮助贫困生小丽，小丽才能成功地进入初中继续学习。教师节即将来临，请你帮她写一封感谢信给张老师。【答案】（1）示例一：我选第 句。理由是：这句话简洁明了地指出了“大病医保 ”项目的主旨。示例二：我选第 句。理由是：这句话既指明了“大病医保 ”项目的主要内容，更表达了对爱心人士捐款的呼吁，且语言优美。（ 2）同学们，在乡村，许多儿童因为经济困难，患了重大疾病却无钱医治。“中国乡村儿童大病医保公益基金 ”是专为救治他们

16、而设的一个公益基金，请大家伸出援手，为这些需要帮助的儿童奉献自己的爱心。（ 3）感谢信张老师：您好！是您让我明白知识的力量，是您让我真正地懂得教师的伟大。得益于您的帮助，我才能继续在宽敞明亮的教室里学习，我一定会好好学习，用优异的成绩报答您无私的帮助。在此我祝愿您身体健康，工作顺利，节日快乐！此致敬礼！小丽年月 日【解析】 【分析】（ 1）本题考查评析广告语。广告语感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。 句，简洁明了，指出了“大病医保 ”项目的主旨。使人一目了然，通俗易懂。 句，既指明了 “大病医保 ”项目的主要内容，更表达了对爱心人士捐款

17、的呼吁，且语言优美，内容详细，充满真挚 的感情，容易打动人。（ 2）本题考查拟写倡议。写清楚捐款的背景原因和目的，贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。称呼：同学们；说明背景情况：在乡村，许多儿童因为经济困难，患了重大疾病却无钱医治。介绍组织者：“中国乡村儿童大病医保公益基金”是专为救治他们而设的一个公益基金；倡议和呼吁：请大家伸出援手，为这些需要帮助的儿童奉献自己的爱心。（3）本题考查拟写感谢信。感谢信的书写格式：第一行的正中用较大的字体写上“感谢信 ”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在

18、“感谢信 ”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志 ”“师傅 ”“先生 ”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上 “此致 ”，换一行顶格写上 “敬礼 ”。最后再换一行，在右半行署上单位名

19、称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。故答案为：（1 ）示例一：我选第 句。理由是：这句话简洁明了地指出了“大病医保 ”项目的主旨。示例二：我选第 句。理由是：这句话既指明了“大病医保 ”项目的主要内容，更表达了对爱心人士捐款的呼吁，且语言优美。（ 2）同学们，在乡村，许多儿童因为经济困难，患了重大疾病却无钱医治。“中国乡村儿童大病医保公益基金 ”是专为救治他们而设的一个公益基金，请大家伸出援手，为这些需要帮助的儿童奉献自己的爱心。（ 3）感谢信张老师：您好！是您让我明白知识的力量，是您让我真正地懂得教师的伟大。得益于您的帮助，我才能继续在宽敞明亮的教室里学习，我一定会好好学习，用优异的

20、成绩报答您无私的帮助。在此我祝愿您身体健康，工作顺利，节日快乐！此致敬礼！小丽年月 日【点评】（ 1）本题考查评析广告语。答题时应注意，两句广告语句式整齐，主题鲜明，用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号，作用是便于 “造势 ”，形成一种氛围。评说那一句结合内容和效果说出理由即可。（2）本题考查拟写倡议。答题时应注意，倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。结尾，结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。（ 3）本题考查拟写感谢

21、信。答题时应注意，写表示谢意的话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。内容要点：感谢张老师的教育和帮助，表达好好学习，用优异的成绩报答老师的决心。祝愿老师身体健康，工作顺利，节日快乐！6余秋雨有一篇文章叫读书的5 个秘诀。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5 个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要阅读的书目排队）、“返己 ”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏 ”（对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的）。余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级（1

22、）班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与：（ 1）请你写出三种读书的方法介绍给同学们。（ 2）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？（ 3）活动即将结束了，请写一句关于 “热爱读书 ”的话作为自己的座右铭。如：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）【答案】 （ 1） 要有选择性地读书； 读书时要根据自己的需求精读和略读相结合； 读书时可以作摘要或写读书笔记。（ 2）示例 1：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。示例 2 ：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象

23、直观，所以我认为网上阅读好。（ 3）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）【解析】 【分析】本题考查综合性学习，围绕 ”读书 ”主题活动展开。（ 1）考查读书方法的应用，要在熟悉的基础上来写。比如 “读书时要根据自己的需求精读和略读相结合 ”。（ 2）考查观点看法，要有理有据，言之成文即可。（ 3）考查对名言警句的积累，围绕读书的主要性回答即可。如：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）故答案为：（1） 要有选择性地读书； 读书时要根据自己的需求精读和略读相结合； 读书时可以作摘要或写读书笔记。（ 2）示例 1：我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书本，感受书香，可以细细咀

24、嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。示例 2 ：我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。（ 3）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）【点评】表达观点题要做到：有理（有观点）；有据（有内容）有序，（注意组织语言）， 言表达要求 明、 、得体。要注意 累名人名言， 累名言要做到准确无 ，默写 不能出 字。7 段，按要求完成 目。据 ，女 一天当中能 化七十次。有一天，她行走在 片莽莽榛榛的原野上，看看周 的景象，感到非常孤独。她 得在 天地之 ， 添一点儿什么 西 去， 它生气篷勃起来才好 想着，她就 手从池 掘起一 黄泥，参和了水，在手

25、里揉 着，揉 着，揉 成了第一个娃娃 的 西。（1）在横 上写出划 字的拼音。 女 _ 揉 _（ 2） “莽莽榛榛 ”在 段的意思是： _（ 3） 段中有两个 字， 找出来并加以修改。_改 _改 _（ 4） 段中多 出 了与 “她 ” 性相同的 ， 找出两个 _、_。【答案】 （ 1） w； r u（ 2）形容草木 生的 子（ 3） “篷”； “蓬 ”；“参 ”； “ ”（ 4） ；什么 / 它【解析】 【分析】（ 1）此 考 的是字音。需要注意“ ”的 音， 是一个易 字。（ 2）此 考 的是 的理解。 “莽莽榛榛 ”的意思是形容草木 生的 子。（ 3）此 考 的是字形。文段中的两个 字分

26、是：篷蓬，参 。（ 4）此 考 的是 性。 “她 ”属于代 ，文段中的代 有 “ ”、 “什么 ”、“它 ”。故答案 ： w； r u； 形容草木 生的 子； “篷 ”； “蓬 ”；“参 ”； “ ”； ；什么 / 它 。【点 】 字音 在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音，平 要注意 累， 准字音， 准 号，拿不准的字要 字典； 本 考 字 的 ，注意 合 原 和 境理解； 字形 中音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形； 本 考 学生 性的辨 能力。“她”是代 ， 段中的代 有“ ”“什么 ”“它

27、”。8 下面 段，按要求答 。 在 完假如 我三天光明 本 之后， 的海 被我深深地感 了。 我看不到海 毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、 的意志和她那 生活的 。 我不禁感慨：只要你的心是 的，那么哪怕你永 生活在无 的黑暗中，你也能感受到 世界 的阳光？（ 1）第 句有标点符号错误，请将修改后的句子写在下面。（ 2）第 句有语病，请将修改后正确的句子写在下面。【答案】 （ 1）？改为！（ 2）在读完假如给我三天光明这本书之后，我被坚强的海伦深深地感动了。【解析】 【分析】（ 1） “只要你的心是坚强的，那么哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光 ”不属

28、于问句，这是在抒发感叹，应用叹号。（ 2）主客颠倒，这一句的主语是 “我 ”，应改为 “我被坚强的海伦深深地感动了 ”。故答案为： ？改为！ 在读完假如给我三天光明这本书之后，我被坚强的海伦深深地感动了。【点评】 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。 本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。9感受文化之美。班级开展“和文化 ”专题学习，请

29、你参与。（1）下图是 “和 ”字的甲骨文，据此推测“和 ”字的最初意思。（2）下列句子中与“我和老师打球 ”中的 “和 ”意思相同的一项是（）A.二加二的和是四B.和衣而卧C.猫和老鼠D.我和他说清楚（3）今天，是爷爷八十大寿，有很多亲戚朋友到我家贺寿。下列四句对话中，最能体现中华民族 “谦和有礼 ”的一项是（）A.有亲戚一进门就向爷爷拱手道：“祝老爷子福如东海！寿比南山！”B.爷爷连忙还礼说：“感谢贤侄大驾光临！”C.邻居曾爷爷也来道贺： “祝您老当益壮！花甲重生！福寿满堂！ ” D.爷爷开怀大笑说：谢谢贤弟垂爱。【答案】 （ 1）古代乐器发出的和谐之音。（ 2） C（ 3） A【解析】 【

30、分析】（ 1） “和 ”的甲骨文是 “龢 ”。左边是形旁 “龠 ”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器， “乐之竹管 ”指吹奏乐器。 “以发 和 声 ”指这些乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，显得很调和、和谐，所以 “和”字的本义是指古代乐器发出的和谐之音。（ 2） “我和老 打球 ”中的 “和 ”意思是 ，表示并列关系。 A数学名 。指两个或两个以上的数相加所得的 数； B ，和： 着、 ； C ，表示并列关系； D介 ，表示相关的人和事；故 C。（ 3） A “福如 海！寿比南山 ”，祝 用 ，比 人福气像 海一 浩大，寿命如 南山一般 久。使用正确； B “大 ”，形容尊 的客人到家或 位做客。不

31、可以用于晚 ；C “花甲 ”，指六十 ，与“ 八十大寿”不符； D “垂 ”，敬辞，称 方（多指 或上 ） 自己的 ，适用 象 ；故 A。故答案 ： 古代 器 出的和 之音； C； A。【点 】 象形字来自于 画文字，是一种最原始的造字方法， 画性 减弱，象征性 增 埃及的象形文字、 美 文、古印度文以及中国的甲骨文、石刻文，都是独立地从原始社会最 的 画和花 生出来的； 本 考 辨析一 多 ，答 注意，要确定 在本 句子中的意思，就要根据上下文的内容来考 。在平 文言文学 中，要特 重 并 ； 本 考 言的 明、 、得体。包括， 言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特

32、定的 合，再就是要有分寸感，会用 敬 。10 适逢祖国 70 周年 ，我校 行了隆重而庄 的升旗 式向祖国致敬。以下是小文同学的活 ， 你帮助他一起完成任 。主持稿（ ）同学 ，此 此刻，hutu nj cn的 茵 上，全体 生精神抖 ，向着国旗唱出我 的 歌。当宛若雷霆的70 响礼炮划破静 的 空 ，高亢lioli ng的 勇 行曲 然打开了 的 。70 年 国征程波 壮 ，70 年 桑巨 世瞩目。一个 新的 代，从我 手中 生，民族复 的梦想正由我 去努力 。 文朗 （ ）A： 国，是文学作品中常 的主 。古往今来，文人 常以 文的形式歌咏祖国，抒 慨 ，渴望和平B： 海中，曹操借 “日月

33、之行 ，若出其中；星 ， ” 美祖国壮美河山，抒 大抱 ；江南逢李 年中，杜甫借 “ ，落花 又逢君 ”慨 叹 国 家 时 局 动 荡 ， 繁 华 落 幕 ； 行 军 九 日 思 长 安 故 园 中 ， 岑 参 借“，”同情 争 患的人民，渴望和平； 中，孔子借“， ” 每个人都 定志向，矢志不渝。C： 国， 可广交 士，沟通世界。子曰：“三人行，必有我 焉。， 。 ” 束 （ ）盛世年 ，繁荣昌盛。回首七十年， 大的祖国翻天覆地地 生了 化。我 傲，我 自豪。我 会矢志不渝， 你如一。人生道路上做个努力奔跑， 定前行的追梦人。（1）任 一：【 全主持稿】 加下划 字注音或根据拼音写出正确的

34、。（ 2） 任务二：【参与诗文朗诵】在横线上填上合适的古诗文。（ 3）任务三：【修改结束语】划线句表达错误，请改正。【答案】 （ 1）花团锦簇； m；嘹亮（ 2）若出其中；正是江南好风景；遥怜故园菊；应傍战场开；三军可夺帅；匹夫不可夺志也；择其善者而从之；其不善者而改之（ 3）伟大的祖国发生了翻天覆地的变化【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“锦 ”不要写成“棉 ”“绵”等字， “嘹 ”不要写成 “潦 ”“瞭”等字， “谧 ”不要读作 “ b。”（ 2）根据平时对古诗文的积累默写，注意“遥、傍、善 ”的书写。（ 3）语序颠倒，应改为：伟大的祖国发生了翻天覆地的变化。故

35、答案为： 花团锦簇； m；嘹亮 若出其中；正是江南好风景；遥怜故园菊；应傍战场开；三军可夺帅；匹夫不可夺志也；择其善者而从之；其不善者而改之 伟大的祖国发生了翻天覆地的变化【点评】 本题考查根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。 本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反

36、复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。 此题考查辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。11 为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（ 1）（拟写标语）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（ 2）（展示积累）无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你写下你最喜欢的一句。（ 3）（设计活动）请为本次活动设计两种活动形式。【答案】

37、 （ 1）交友之道，贵在真诚。（ 2）【示例 1】海内存知己，天涯若比邻。（唐王勃）【示例 2】同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐白居易）【示例 3】莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐高适）（ 3）活动一：办一期以 “交友之道 ”为主题的黑板报；活动二：举行 “网络交友利弊谈 ”的辩论赛。【解析】 【分析】（ 1 ）拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。此题可以采用对偶的修辞，写交友的原则或对友谊的歌颂。（ 2）由题意可知，本题要求写一句歌颂友谊的诗句，根据自己的日常积累任选其一作答即可，注意不要出现错别

38、字。如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐?李白）（ 3）在平时的语文学习中，活动的形式是非常多样化的，如演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等，作答时要在活动形式的前边加上活动的主题，这样才是规范的答案。故答案为： 交友之道，贵在真诚； 【示例 1】海内存知己，天涯若比邻。（唐王勃）；【示例 2】同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐 白居易）；【示例 3】莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐 高适）； 活动一：办一期以 “交友之道 ”为主题的黑板报；活动二：举行 “网络交友利弊谈 ”的辩论赛。【点评】 本题考查宣传标语的拟写。拟写标语要注意抓住活动的主题，点明活动的意义

39、； 本题考查日常的语文积累。开放类试题。作答时，从自己的积累中选择有关交友的名言、警句、故事或古诗词等即可。注意书写的正确； 本题考查活动的设计。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。选择两个以 “交友 ”为主题来拟写名称即可。12 阅读下面的文字,完成各题。双腿瘫痪后 ,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎; 听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉j 她又悄悄地进来,眼边儿红

40、红的,看着我。 “听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后 ,她侍弄的那些花都死了。“不 ,我不去 ! ”我狠命地锤打这两条可恨的腿,喊着 ,“我可活什么劲儿 ! ”（1）给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。瘫（ _）痪沉 j （ _）侍（ _）弄（ 2）文中有错别字的一个词语是 “_”,这个词语的正确写法是 “_”（ 3） “暴怒无常 ”在文中的意思是 _（ 4）将文中画线句子改为反问句。【答案】 （ 1） t n；寂； sh（ 2）锤打；捶打（ 3）脾气非常恶劣，时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。（意思对即可）（ 4）难道我活着有劲吗

41、?【解析】 【分析】（ 1）本题考查字形字音。瘫痪：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。“瘫 ”读作：t n；沉寂：非常寂静；“侍弄 ”的 “侍 ”常见易错读音，误读为：s，正确读音：sh ；（ 2） “捶打 ”易错字形，要根据意思记忆，指反复打击，动词。锤：敲打物件的器具，名词，故写作：捶打；（ 3）暴怒无常：暴怒 :极端愤怒，无常 :时常变化 ,变化不定。指因受到打击和不顺脾气不稳定极易愤怒异常。（ 4）考查变换句式。感叹句改为反问句，句子开头加疑问词“难道 ”，句末加上“吗 ”语气词，句意不要改变。故答案为： t n、寂、 sh 锤打；捶打 脾气非常恶劣，时常极端愤怒,变化不定

42、。形容人很容易发怒。（意思对即可） 难道我活着有劲吗?【点评】 考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查考生对成语的理解，考生要注意平时的积累，注意对成语的正确理解。 本题考查句式的变换，要求考生读懂题意，注意常见句式的格式，按照要求和句式特点进行作答，不大改变句意。13 综合性学习。每年的 4 月 23 日是 “世界读书日 ”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动。进入初中的我们，该把读书当作一大乐趣

43、，这样我们就获得了终生学习、进步的金钥匙。少年正是读书时，热爱读书吧！临沂第 102 中学七年级六班准备开展 “读书好，好读书，读好书 ”的 “书香校园 ”活动，请你参与，完成下面问题。（1）读书要有好方法，这样收获才更多。请你给大家提些建议。（2）义务教育课程标准提出，中学生九年阅读总量应在 400 万字以上。然而，大部分学生是达不到这个数字的，请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。（3）请为本次活动设计一段开场白。【答案】 （ 1）示例：读书要像蜜蜂采蜜。一要多读，读各类书；二要努力读慬，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。（ 2）示例：原因：课业负担重，学

44、生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室等。建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。（ 3）示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却随着年级升高、功课增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竟也成了一项奢侈的休闲项目。我们要关注这一问题，建设“书香校园 ”，积极参与到“读书好，好读书，读好书 ”的活动中来。【解析】 【分析】 (1)作答时，要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建 要切 可行， 言表达要得体。示例： 需要 好 ，需要广泛涉 各方面的知 以博采众家之 ，开拓思路；在 的 程中， 有

45、价 有意 的 需要精 ， 多思，反复琢磨， 求明白透 ，了解于心，以便吸取精 。（2）示例：原因： 不少中学生比 重 本知 的学 和 践操作技能方面的 ， 外 分配的 少， 致 面窄，知 面不广； 一些家 和老 最关心的是学生的考 成 ， 学生 外 持反 度。建 ： 多 方面的 座或 会， 学生的 予以指 ，达到最 化的 效果； 开展丰富多彩的 活 或 ，激 学生的 趣。（ 3）本活 的开 白要有三部分内容：称呼 候 +活 目的 + 入 。 写 内容要 扣主 ， 言要 切、有激情。示例： 的同学 ，大家好！ 籍是打开人 智慧之 的 匙， 籍是人 最好的朋友和老 ，手捧 籍就是手捧希望。今天，我

46、 班 行“ 好，好 ， 好 ”的 “ 香校园 ”活 ， 我 一起 的世界吧！故答案 ： 示例： 要像蜜蜂采蜜。一要多 ， 各 ；二要努力 慬，不能不懂装懂；三要在 程中反复思考， 会吸取 中的有用知 。 示例：原因： 担重，学生没 ，学校缺少 籍及 室等。建 ：学校 开放 室，多 置 籍，学校每天 安排一 ， 学生自由 ， 大 量。 示例：如今，可供 的 越来越丰富，可同学 的 却随着年 升高、功 增加而减少。在中学校园里， 多学生在考 的 力下气喘吁吁， 外 竟也成了一 奢侈的休 目。我 要关注 一 ，建 “ 香校园 ”， 极参与到 “ 好，好 ， 好 ”的活 中来。【点 】 本 考 学生提

47、建 的能力。此 具有开放性，根据自己的 累，写出两种以上 的好方法即可。 本 考 学生分析 与提建 的能力。学生 量少的原因分析，可 合学生的学 与生活 状 行，比如学生的 担重，学校没有足 的 供学生 等等，注意从多方面思考。 本 考 开 白的 写能力。开 白，是活 开始之前，主持人用来 入 目、渲染气氛、 众情 的 。 写 要注意措辞和气氛的配合，注意要 合主 。14 下面材料，完成后面小 。材料一：朗 者就是朗 的人，在我看来可以分 两部分来理解，朗 是 播文字，而人 是展 生命，将 得尊重的生命和 得关注的文字完美地 合就是我 的朗 者 朗 属于每一个人。朗 者 目卷首 材料二： 众来

48、 ，朗 者不 是一段 “朗 ”，更多的是 “遇 ”“陪伴 ”“ ” 等人生主 的感触和共 。文化 目的 就在于通 文化 体 达 众深 次的感 和思考，上升到 美的 次，是把 目作 作品来看待和感受，具有更加 久的影响力和感召力。材料三：我 期 目的主 是礼物。礼物，多美好的一个 。仰望星空，地球是宇宙 人 的礼物；低 凝望，一花一叶，是大自然 世界的礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物。那在我们今天的节目时间里，就让我们一起去打开一个个色彩各异，却同样充满情感的礼物。朗读者第四期开场白（ 1）根据材料一、材料二，概括朗读者节目火爆的原因。（ 2）学校将进行以 “青春 ”为主题的我是朗读者活动，请你参考材料三拟一个开场白(不少于 50 字)【答案】 （ 1） 将尊重生命与文字完美结合； 主题能引起观众的感触和共鸣；达深层次的感动和思考； 有长久的影响力和感召力。（答出任意三点即可） 传（ 2）示例：我们这期节目的主题词是青春。青春仿佛是一种宣言，它昭示着