第12课学习新天地

1、第 12 课 学习新天地 第三框学会探究江晓琴一、教学目标：1. 了解探究学习的含义，理解问题是探究的先导，初步学会探究的方法。2. 尝试观察、比较等探究的学习方式，并在此过程中培养和提高探究学习 的能力。3. 感悟和体验如何探究实践，能感受到探究的重要性。初步形成积极进取、 敢于创新的 精神。二、教学重点、难点学会探究学习三、教学过程：（一）导入新课 出示两张“嫦娥三号”的图片，问：这是什么？我国实现嫦娥奔月的梦想 需要一种对未知领域的什么精神？ 师：需要大胆探索的精神， 一种探究精神。 我们青少年学生将来是祖国的建设者， 尤其要具 备这种探索的精神与能力，学会探究学习，学 会探究。（二）新

2、授过程 活动一：给每小组发放四种不同的纸。 1、每个学生写下自己的想法。 （疑问或问题） 学生回答 这些想法代表同学们已经走上了探究学习的 第一步。善 于发现问题，请同学们讨论一下， 我们大家刚才的 这些问题是怎么想出来的？为什么 有些同学 没有提出问题？有些同学却提出很多问题？有没有一些方法可以帮助 我们善于发现问题呢？ 生）介绍经验或方法。（师）向同学们介绍一些发现问题的方法见教材 p111 信息点击 永远保持自己的好奇 心、 养成仔细观察的好习惯、 从同学们的讨论中发现问 题、与所知的知识和经验做对比、比 较相互有关联的事物，寻找其中的差异、对 平时非常熟悉的事物，多问几个为什么、从最喜

3、欢 看得书籍、文章、教科书中找 一些关键词等。 （师）发现问题固然很重要，可如果仅仅发现我们要尝试去解决问题。刚刚同学们提出了一些的问题，我们就大家都想到的一个问题来尝试去解决问 题。那就是我们发的这张纸可以用来做什么呢？学生自主探究一分钟，小组探究两分钟。学生回答。（师）很多同学认为，发明创造是科学家的事，是杰出人才的事。其实创造发明就在我们身边。我们每个人，只要善于观察，就能发现问题，只要我们认真对待，积极动手实践，就可能有所创造发明请大家动手更深入地探究一下：用这张纸做一件东西，看看谁的探究能力强，谁最有创意！学生完成并展示。 教师赠送礼物奖励。 平时的一张纸能不能扔掉？要节约资 源。同

4、时 作为国家的未来，民族的希望的我们，应该从小学会探究，乐于探究，培养自己的创新意识和创新能力，为中华民族的伟大历史复兴贡献力量。还是回归到我们的探究，请同学们归纳一下，刚才已尝试了哪些途径去解决问题？（生）自身的经验、相互讨论、自己动手做等。（师）你认为还可以采取哪些方式和途径来解决问题？询问政治老师、询问听课老师、课后网络查找资料、询问其他老师或家长、图书馆查阅相关书籍等。其实我们无论采用何种途径都可以， 在生活中， 我们只 有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。（师）以上的活动就是我们今天要学习的探究学习。那今天我们探究学习的 推动力是什么？（生）问题。（师）问题是探究学习的先导

5、，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推 动力。知识点拨问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。那什么又是探究学习呢？知识点拨善于发现问题、积极尝试解决问题就是探究学习。它具有更强的问题性、实 践性、主体性和开放性。（师）今天这节课我们通过一个活动亲历了探究，了解了什么是探究学习，我们就来亲大家感决问题，看哪认识到探究的重要性。学会探究，就要善于发现问题，积极尝试解决问题。下面 历发现和解决一些身边的问题。 活动二：出示“雾霾”的图片，问：这是一种什么天气状况？ 师：近年来，尤其是前一段时间我国大部分地区遭受了这样的天气， 觉怎样？发放“雾霾”的资料，小组内进行雾霾天气主题探究，提出一个问题，并解 一小组最棒！热情高涨的相互交流。学生展示 教师感谢大家，赠送精神礼物：欣赏歌曲我们祝你圣诞快乐（三） 本课小结：学生谈谈你收获是什