税(利)率的问题解决

1、利息教学内容教科书第 20页例 5，练习五第 5 题。教学目标1学生经过收集和整理有关储蓄资料，了解储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，培养学生收集处理信息的能力。2让学生在自主探究、合作交流等活动中，掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决生活中相关的问题。3体会百分数在日常生活中的运用，感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点 能用利息的计算方法解决问题。 教学过程一、创设情景，揭示课题1谈话引入 教师：今天，我们就一起来探讨如何计算利息的问题。板书：算利息二、小组合作，探究新知1反馈信息，了解概念2小组讨论，理解概念（1）小组整理。 教师：请同学们拿出自己课前所收集到的

2、有关储蓄的资 料，在小组 中交流，请小组长做好记录、整理，看看哪个小组整理得最好？小组整理，教师巡视指导。（2）小组展示、评价。学生 1：存款的种类有：整存整取、活期存款。学生 2：储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。学生 3：存入银行的钱叫做本金， 取款时银行多支付的钱叫做利息， 利 息与本金的比率就是利率。学生 4：利息=本金 x 利率 x 时间 教师：（出示教科书 20 页银行利率表） 你能说一说， 整存整取一年， 年利率 3.87%表示的意义是什么？学生： 3.87%表示整存整取一年，利息是本金的 3.87%教师：零存整取三年，年利率 3.42

3、%表示的意义呢？ 学生： 3.42%表示零存整取三年，一年的利息是本金的 3.42%。 小组在展 示、汇报、补充过程中，教师要对学生鼓励、 评价并板书。 板书：利息 = 本金 X 利率 X 时间（3）学生联系生活举例说明本金、利息、利率的意义。3运用概念，解决问题（ 1） 出示例 5：学生独立收集信息，并解决问题。（2） 部分学生板演。 400X4.25%X3=（ 3）反馈：说一说你是怎样解决这个问题的。（教师纠错）4指导学生看书第 20 页并小结教师： 请同学们打开数学书第 20 页，看看我们今天学习的新内容。 （ 1） 读一读学习的新内容。（2）教师小结。 教师：同学们，我们在解决算利息的

4、相关问题时，一定要 看清解决 的是什么问题。 第一， 解决的问题是否包含本金； 第二， 涉及利息的问 题，一定要看清需要我们解决的是 （教师指着板书） 到期利息， 还是税 后利息， 或者是利息税的问题； 如果是税后利息，千万不要忘了按利息 的 5%缴纳利息税； 第三，人民币以元为单位，一般都保留两位小数。三、拓展运用，促进发展1.完成教科书第 21页第 5 题 要 求：学生先独立完成，教师再评讲反 馈。2完成教科书第 21页第 3 题作业布置 完成教科书第 21页第 5 题教学小结 （1）今天我们学习了哪些知识？请谈谈你有什么收获。 （ 2）关于算利息的问题，你还有哪些不明白的地方？ （3）教师总结。教师： 算利息是我们所学的百分数知识在生活中的具体应用， 必须 知道 本金、利率和时间，用“本金 X 利率 X 时间”就可以得到利息 板书设计取款时银行多支付的钱叫做利息