《最后一头战象》第一课时导学案(20201209224709)

1、23 最后一头战象导学案 第一课时 班级：姓名：执笔人：王晓玲授课人：总课时: 学习目标: 1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华 贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳 欲聋、浴血搏杀”等词语。 2、有感情朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。 3、用较快的速度阅读课文能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。 4、学习作者具体细致的表达方法，感受战象嘎竣善良、忠诚的高尚的情怀 5、从课文中的一些具体描写中抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去 四个方面，体会村民对战象的友好，战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的

2、深切怀 念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 学习重点: 掌握课文内容，抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去四个方面，从 课文通过四个场景的相关语句体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。学法提示: 1、联系课文内容理解“战象及一些词语的含义。 2、抓主要事件概括主要内容。 3、运用抓重点词句、联系上下文、边读边想象等方法来理解内容，体会情 4、认真品读课文，把自己的感受批注在课本上课时安排: 两课时。 学习过程: 一、课前预习、自主学习 1、我会写生字 r i k ou xi mg ji n ng zh ong deng yeng )( pn sh i b ei ju

3、 on k e peng zh eng )( b ei zhu eng q i b u ch eng sheng zh en er y u 丨 ong )( ji 6ng ji ong y ou sh en () 2、我能辨字形读准字音并组词 3我能填写恰当的词语 ）的老朋友 的气概（ ）的吼叫 4、我能把生字写正确美观, （ ） 难写的多写几遍 的战场（ ）的江面 ）的象兵 5、通过读课文，我知道最后一头战象作者是 ,课文扣 住四个感人的片段： 把的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其对嘎竣 的描写细致入微，如再次见到象鞍时的，在打洛江边的 ，在“百象冢”旁。 6、学习过程中我有几点疑问想

4、与老师同学交流一下： 、合作探究 1、细读课文，思考文中的嘎竣又有着怎样的情感，课文又是怎么表现它的 情感的呢？ 2、认真读课文，边读边思考：战象对象鞍有着怎样的情感？ 学法提示：找出最能表现嘎竣对象鞍的深厚感情的词语和句子，画下来，反 复读几遍，联系上下文，边读边想象，体会它的想法和情感，把自己的感受、理 解写在下 边。 3、运用这样的方法学习其它两个部分，与同学、老师交流你的感受。 4、尝试练笔： 嘎竣告别村寨的场面；江滩回想往事的情景；坑底凝望的神情等都十分感人选择其 中的一个片段，想象嘎竣内心的感受，并写下来。 、拓展阅读 生命的壮歌 生命桥” 沈石溪 随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚

5、群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚 为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差 不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚 气未脱的小斑 羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻 斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻哇了 一声，迈着沉重的步伐走 到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里 走出来，归进老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。 就在这时在，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年 轻斑羚 示意性地哇了一声，一只半大的

6、斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几 步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚 跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩， 也从悬崖上出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃 的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一 高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只 半大斑羚和 这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都 想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大 斑羚从最高点往下降落的瞬 间，身体出现在半大斑羚的蹄下。

7、老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚I ueshengy ich ou()，当它的身体出现半 大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一 样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上了一下，就像踏 在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃 料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半 大斑羚的猛力 下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第 二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后 两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地哇叫一声，钻到磐石 后面不见

8、了。 试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人yanhuali do lu m()的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡， 都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了 一座 桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，zh ixuj ngron(),快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑 羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我 震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条 生存了道路。 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰，只 有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能 让小斑羚踩上自 己的背，一老一小一起坠进深渊。 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的 办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看