2013年湖北新教师国培研修总结模版

1、我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段张梅梅女湖北随州市曾都区曾都区铁树学校语文初中研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看5场以上视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个一”）观看

2、拓展资源研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？有幸参加2013年的国培，提高自己的业务能力和教学水平，这是不争的事实。通过本次培训，不论是从自身能力还是从教学水平的提升方面，我都受益匪浅，收获颇多。首先，本次培训共的模块安排得非常合理，从预热模块，到专业理念与师德、专业知识与能力，校本研修与岗位

3、实践，最后是学习总结，让我一点一点进入其中。给我感触最深的是专业理念与师德和专业知识与能力。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，师德的地位不可动摇，是教师的基本要求和信念。其次，是关于教材研读，这里有很多实用知识，不但是现在学习的范本，还可以积累当作资料，运用到平时教学，在我以后的教学生涯中做到更精进。受益的不只是我这当老师的，学生也会在我以后的教学中分享我的收获、我的成功。通过培训平台的网络视频聆听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业等等,培训、工作两不误,参加远程培训,每天的感觉是幸福而又充实的,学习有时候虽然还是感觉到苦闷，但

4、也是苦中有乐。因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到不同的思想，每一天都有大大小小不同的收获，虽然累点，但我更成熟了。每当听了专家的讲座、再参与讨论学习、反思自己的教学,都能有所收获。从开始进入平台的生疏,到逐渐熟练完成各种讨论、回帖，完成各种作业、回顾,再在自己的教育教学中实践、运用，每一天都有点滴收获，都有明显的提升。在学习中，我成长了，也成熟了。答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?培训中我提交的问题有：1、 如何提升课堂教学的有效性？2、 如何使网络培训起到最大的作用？我的评论：1、几种

5、好的作文批改方法2、如何解决“工学矛盾” 3、教学中如何保持学生学习的热情？通过在答疑区的提问和回答，大加深了老师们之间的思想交流，实现百家争鸣的局面，通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；让我们大家看问题分析问题更加全面，这也是本次培训收获之一。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对师德的理念有了更进一步的认识；师德是教书育人之本，这是不能动摇的！ 主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？参加的主题研讨“如何才能解决工学矛盾，有效学

6、习？”通过老师们各抒己见的发言，其实发现解决问题的方法和途径有很多，重要的是看大家有没有去解决问题的决心。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局视了学生的心理特点和已有的教

7、学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的教学，并以自己多年学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。这次培训，我认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知是一节成功课堂的必要基础。二是：关注

8、语文：抓住语文的本质进行教学，让学生在听、说、读过程，使学生真正体验到语文的乐趣。总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发与反思自我，促使自己不断成长。问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？通过本次培训我得到解决的问题有：1、如何校本研修，提高自己的业务水平？2、如何提标准？3、“传道、授业、解惑”在今天应该怎么做？4、班上的孩子的发展水平都是不一样的能适应自己的教学方法，怎样才能在有限的时间里，运用合适的教学方法，有效地提高每个孩子的水平。没

9、有得到解决的问题有：1、如何转化后进生？2、怎样培养学生的作文能力？教学行为改进情况通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。1、要改变师生关系；在教学过程中，教师不要总是用师道尊严的架子来要求学生，而要尊重每一个学生，让学生知道做人的尊严和自身的价值，尤其是“差生”。包含智力发育迟缓、学习成绩不好、有过错或有严重缺点和缺陷等的学生。尊重学生，和学生做知心朋友。2、要帮助和引导学生；在教学过程中，教师要帮助学生检视和反身自我，明确自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生收集、寻找和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式；帮助

10、学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价；帮助学生发现自己的潜能。3、要不断反思自己的教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前，反思使教学成为一种自觉的实践；教学中，反思能使教学高质高效地进行；教学后，反思能使教学经验理论化。学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需

11、要改进？您打算怎样改进？通过本次网络研修学习，我发现我在课堂注重知识内容的任意拓展，而忽视了语文课的本教学常识性课文时。在以学习小组为单位合作研读时学生没费多大力气就将解决各种问题，至于课文中是如何借助语言来表达的，则根本没有去细细研读、体味。出现这种现象的原因在于我为了体现所谓的新理念，将语文课程标准提倡的“自主、式落到实处，专挑“科技含量高，网上资料多”的课文让学生研读，但在设计研读专题时，既特点，又不考虑学生的实际水平、年龄特征，结果只能失去语文课应有的本色，“种别人的田文课上成常识课，让课堂成为少数尖子生的“一言堂”。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专