社区青少年公民意识教育项目安排要点

1、 西城社区教育协会项目组“社区青少年公民意识教育主体意识培养与实验”安排要点 2013、12、17一、项目名称与目的：社区青少年公民意识教育主体意识培养与实验主体意识（subject consciousness）是指青少年对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自我意识和自觉意识。开展社区青少年“主体意识的培养与实验”目的就在于在开发社区青少年公民意识教育课程及大课堂实验的基础上，深入开展青少年公民意识的深层次研究，跟踪青少年公民实践活动过程及公民意识变化状况，促进青少年公民意识的养成和整体素质的提升。二、社区青少年主体意识培养与实验项目实施的意义、主要内容和目标：（一）贯彻落实党的十八届

2、三中全会精神的需要，“深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。” (二)加强社区青少年公民意识教育研究与实验是贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和国家中长期教育改革和发展规划纲要的需要，是积极营造有利于青少年健康成长的良好舆论氛围和社会环境，推动全国文明城区建设的需要。（三）面对社会的新形势、新发展和青少年成长的复杂多变的社会环境，社区青少年

3、应大力提高主观自我对客观自我的认识与评价，应意识到自己是自己命运的主人，应从小养成并具有健全健康自主的人格，不断增强在成长中的主导性和主动性。（四）本项目主要以社区青少年自身应具备的主体地位、主体能力和主体价值为切入点，探究社区青少年主体意识培养与训练的重要意义。项目通过调研、读本设计、课程开发及试点试验，拓展社区青少年公民意识培养与实验的内容、形式与方法，搭建社区青少年公民意识教育新平台。同时，开展社区青少年“主体意识的培养与实验”也是加强社区教育课程建设，开发社区青少年公民意识教材，并使之逐步走向系列化、系统化、规范化和科学化。（五）本次主体意识培养与实验项目拟重点开展社区青少年理想与成才

4、意识、诚信与自律意识、参与与合作意识、公平与包容意识、厚德与礼仪意识等方面的培养与实验。三、项目实施进度安排：（一）2013、11、302013、12、30 收集整理信息，调查社区青少年公民意识教育现状。（二）2014、1、52014、2、30 研讨形成社区青少年主体意识教育内容、方式方法与实验方案及社区青少年公民主体意识学习修炼读本提纲，试点学校与实验教师，同步开展社区青少年主体意识培养与实验试点活动。（三）2014、3、12014、4、30完成 社区青少年公民主体意识学习修炼读本、试点方案编辑工作，并印制成册。（四）2014、5、12014、6、15完成案例集编辑工作。（五）2014、6

5、、30完成项目报告并上报。四、项目组分工：（一）协会分工史征： 全面负责，包括项目进度，协调及各项审定王树仁：社区青少年公民主体意识学习修炼读本编辑、经费管理及项目报告郑建国：社区青少年公民主体意识学习修炼读本编辑费元鸿：社区青少年公民主体意识学习修炼读本编审高晓宁：试点方案编辑及试点工作安排、总结、资料积累及经费管理杜玉玲、侯秀华：项目财务具体工作（二）社区青少年公民主体意识学习读本编辑分工：（一）社区青少年理想与成才意识 （王树仁）（二）社区青少年诚信与自律意识（葛长海）（三）社区青少年公平与包容意识 （葛长海）（四）社区青少年参与与合作意识 （费元鸿）（五）社区青少年厚德与礼仪意识 （郑

6、建国）读本文字要通俗易懂，适合青少年特点，要求配有与内容匹配的图片与案例，也适合社区学校开展教学活动需求。 社区教育学校教师参与学习读本编辑前期的资料信息与案例（电子版）收集，各学校须指定一至二名教师具体负责。为确保工作落实，学校资料信息与案例（电子版）收集侧重内容是：德胜社区教育学校：社区青少年理想与成才意识陶然亭社区教育学校：社区青少年理想与成才意识新街口社区教育学校：社区青少年诚信与自律意识什刹海社区教育学校：社区青少年诚信与自律意识展览路社区教育学校：社区青少年公平与包容意识西长安街社区教育学校：社区青少年公平与包容意识金融街社区教育学校：社区青少年厚德与礼仪意识月坛社区教育学校：社区

7、青少年参与与合作意识广内社区教育学校：社区青少年参与与合作意识资料内容包括计划、教案、活动方案、活动照片、典型案例等，内容丰富，形式多样，多者不限。资料信息与案例（电子版）收集务必于2014年2月底前完成，并报协会邮箱（）五、试点初步安排：(一)原社区青少年公民意识教育实验学校作为试点校，项目组视情况可拓展一两所能够积极面向社区开展教育活动的中小学校。（二）参与实验教师由各校安排，建议具有延续性，并动员更多教师参与。各校确定一名教师参与编辑工作，主要任务提供案例及其他素材。（三）试点学校与实验教师按照项目要求制定开展主体意识培养与实验的计划或教学方案，内容包括社区青少年理想与责任意识、自强与成才意识、诚信与自律意识、参与与合作意识、公平与包容意识、文明与礼仪意识等教育与培养工作。（四）实验工作形式可多样，内容可有所侧重，注重务实与创新，注重典型案例积累，注重教育教学经验总结。五、工作要求：(一)热情+激情+感情，积极投入；(二)学习+智慧+灵活，勇于探索；(三)认真+务实+创新