李林芬五年级下1-7导学案(20201015060323)

1、学会合作创新思维科目：英语 年级：五年级编号：01 时间：2013主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人：课题：1、At the greengrocer s教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1. 会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2. 会说会用会写这些单词：greens， celery ，cherries ，nice and sweet3了解字母a在重读开音节中的读音规则。学习重难点：了解字母a在重读开音节中的读音规则。预习导学：一、英汉互译。gree

2、 ns()celery()nice and sweet()cherries()先学后练：（一）、出示单词,师范读，生试着读一读。greens ，celery，cherries，nice and sweet1. 教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。2. 学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3. 展示成果。4. 写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5. 教师检测拼写情况。6. 读读下面的句子并试着理解：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.自学检测：1. 本课所学单各写5遍。2. 熟读本课所学句

3、子。 教学反思：科目：英语年级：五年级编号：01时间：2013主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人：课题：1、At the greengrocer s教学课时：Sec ond less on学习内容：dialogue学习目标：能够运用句型 what would you like / do you want ?来提问及会用I would like / want 来回答。学习重难点：能够运用句型 what would you like / do you want?来提问。会熟练表达自己想要什么。预习导学：1. 完成小练习册P3的填空题。先学后练：如果你想向别人询问想要什么，该怎么说呢？出示句

4、型：what would you like / do you want？出示所学对话：Tom: We are at the gree ngrocers now. What do we wan t,Mum?Mum: we want some vegetables.Dad: And we want some fruit.Mum: What do you wan t,Tom?Tom: I would like cherries.Dad: I would like celeries.Mum: Ok. Some cherries and celeries .Oh, look ! Cherries are

5、 expe nsive.Tom: Theyre expe nsive, but theyre nice and sweet.让学生自己观察发现规律，根据老师所出示的单词编写自己的小对话。 自学检测：1、完成小练习册第四题。2、背诵本课所学句型。教学反思：科目：英语主备人：李林芬年级：五年级合作者：张启琳编号：01 时间：2013执教者:审核人:课题：1、At the greengrocer s教学课时:Third lesson学习内容：dialogue学习目标：1、能够运用句型 what would you like / do you wa nt?来提问。会熟练表达自己想要什么。2、能够运用句

6、型 what would you like / do you want ?来提问及会用I would like / want 来回答。3、会读并且理解let s sing 中的小短文。学习重难点：1、能够运用句型 what would you like / do you want ?来提问及会用I would like / want 来回答。2、读会歌谣并且弄清意思。预习导学：一、 英汉互译。你想要什么（）该是干什么的时候了？（）樱桃又香又甜（）I would like cherries （）They re expensive （）先学后练：（一）出示practice1 对话内容。1、学生小组

7、做练习。2、纠错并订正。3、教师纠正错误并总结。（二）出示practice 2 中的对话内容。1 学生自读对话并试着翻译。2、师生共同解决难点。（三）出示let s sing中的歌谣。1、学生自读歌谣并试图理解对话。2、教师纠正错误并改正。当堂训练：完成练习册所剩习题。教师反思：科目：英语 年级：五年级主备人：李林芬合作者：张启琳编号：01时间：2013执教者：审核人：课题：2、I m hungry.教学课时:First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1. 会说会用会写这些单词及词组beef soup coke chocolate beer chicke n2 .会读listen,

8、 look and match中的句子，并理解其意思。学习重难点：1. 重点学习新句型：I like 和I don t like 预习导学：一、英译汉。a lot of () some drinks ()our dinner () on the table ()先学后练：(1)出示单词，播放录音，生试着读一读。beef soup coke chocolate beer chicke n1、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3、展示成果。4、写一写。(鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会)5、教师检测拼写情况。(2)出示句子，师读生跟读，并结合图片理

9、解意思。1、指名读并翻译句子。2、生纠错订正3、师适时指导 自学检测：1、本课所学词组各写5遍。2、完成小练习册P16的第二题 教学反思：科目：英语年级：五年级编号：01时间：2013主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人：课题：2、I m hungry.教学课时：Sec ond less on学习内容：dialogue学习目标：1. 掌握句子：I like和I don t like，并能用这些内容组织一段简单 的自由对话，进行即兴表演。2. “四会”词句：beef soup coke chocolate beer chicke n学习重难点：1. 重点学习句型：I like 和I don

10、 t like 2. 学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。 预习导学：1. 完成小练习册的二、三题。先学后练：1. 自读对话内容，勾画出自己所不认识的单词及句子。2. 师范读，生跟读。3. 生再次自读并翻译对话。4. 找差生读并翻译，其他学生纠错并订正。5. 师适时指导并总结。自学检测：背诵本课所学对话。教学反思：科目：英语主备人：李林芬年级：五年级合作者：张启琳编号：01执教者：时间：2013审核人：课题：2、I m hungry.教学课时：Third lesson学习内容：practise学习目标：1、掌握句子：I like 和I don t like ，并能用这些内容组织一段简 单的

11、自由对话，进行即兴表演。2、会读Let s sing的儿歌并掌握儿歌意思。 学习重难点：1、掌握句子：I like 和I don t like ，并能用这些内容组织一段简 单的自由对话，进行即兴表演。2. 会读Let s sing的儿歌并掌握儿歌意思。 预习导学：一、 连线beef鸡肉chicke n巧克力soup汤coke牛肉beer啤酒chocolate可乐先学后练：（一）出示practise1 and 2中的句子及短语。1、师范读短语及句子，生跟读。2、学生自读句子，试着理解句子意思。3、教师检测自学情况，解决存在问题。4、会读的学生给学习较差的学生教读，理解意思5、教师纠正发音并总结。

12、（二）出示儿歌内容1. 生自读儿歌，找出不认识单词或句子。2. 师范读，生跟读新单词并解释其意思。3. 生再次自读儿歌并翻译。4. 找中下等生读并翻译。5. 生纠错并订正。6. 师适时指导并总结。自学检测：背诵本课所学短语。教师反思：科目：英语主备人：李林芬时间：2013审核人：，bread年级：五年级编号：01合作者：张启琳执教者：课题：3、What s for breakfast?教学课时：First lesson学习内容：单词，句子 学习目标：1、掌握“四会” 词句： sausage ， hot dog ， milk ， juice restaura nt2、会说会用这些句子：What

13、s for breakfa st/lun ch/d inn er（supper）?We have .学习重难点：让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。 预习导学：一、汉译英。我饿了 （） 看一看（）太好了（） 热狗（）先学后练：（一）出示单词，师范读，生试着读一读。sausage ， hot dog ， milk ， juice ，bread ，restaura nt2、学生以小组为单位读单词。3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。4、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。5、展示成果。6写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）7、教师检测拼写情况。（二）读读下面的

14、句子并试着理解：What s for supper?What s for breakfast?What s for lun ch?总结提升： 吃什么？用句型 What s for?自学检测：1. 本课所学词组各写5遍。2. 熟读本课所学句子。 教学反思：科目：英语年级：五年级编号：01时间:主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人:课题：3、What s for breakfast?2013教学课时：Sec ond less on学习内容：dialogue学习目标：1、复习上节课所学的新句型： What s for?2、明白三餐前用介词for。 学习重难点：明白三餐前用介词for。预习导学：

15、1. 完成小练习册P3的填空题。先学后练：一、出示所学对话。1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。5、师适时指导。6是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。7、师生共振。 自学检测：1、完成小练习册第四题。2、背诵本课所学重点句型。教学反思：科目：英语年级：五年级编号：01时间：2013主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人：课题：3、 What s for breakfast?教学课时：Third lesson学习

16、内容：dialogue学习目标：1、 会利用practise 1 and 2中所给出的词组及句型编写对话并表演。2、熟练应用本课所学词组及句型。 学习重难点：会利用practise 1 and 2中所给出的词组及句型编写对话并表演。预习导学：根据课本P13页的图片及所学词组，写出对应的英文词组。 先学后练：（一）出示practicel 对话内容。1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。2、 小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬， 表演 般的同学要鼓励。3. 其他学生纠错并订正。4. 教师纠正错误并总结。（二）出示practice 2 中的对话内容。1 学

17、生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。2、同桌用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。3、其他学生纠错并订正。4、教师纠正错误并总结。（三）出示let s sing中的歌谣。1、播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。2、教师纠正错误并改正。当堂训练：完成小练习册所剩习题。教师反思：科目：英语年级：五年级编号：01时间：2013主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人：课题：4、 Help yourselves, lease.教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1. 会说会用这些句子：What s your favorite fruit

18、?I like banan as.Help yourselves, please.Help yourself to some fish. Thank you.2. 会说会用会写这些单词：Grapes fish rice dates学习重难点：help on eself to 的用法预习导学：1) What s the grandma s favorite fruit?( She likes bananas. )2) What about the grandpa? ( He likes dates.)3) Does Samlike grapes? ( No,he does nt.His favo

19、rite fruit is pin eapple.)4) What does Billy like,do you know?(Applesthink. )先学后练：(一) .出示单词，师范读，生试着读一读。hamburger French fries strawberry ice cream apple pie coffeetea2、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。4、展示成果。5、写一写。(鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会)6教师检测拼写情况。(二) 读读课文中句子并试着理解：总结提升：Help yourselves,plea

20、se. 吃吧吃吧。Help yourself to请别人吃东西，吃点吧。常在餐桌上用这样的话来招呼别人吃东西。回答可以说：Thank you.之类的话。yourself 是反身代词，也叫自身代词，你自己。 yourselves 是复数。其他的 此类代词还有：myself ourselves himself herself themselves自学检测：1. 本课所学单各写5遍。2. 熟读本课所学句子。教学反思：科目：英语年级：五年级编号：01时间:主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人:课题：4、Help yourselves,please.2013教学课时：Sec ond less on

21、学习内容：dialogue学习目标：1、 掌握help on eself to的用法2、会说会用这些句子：What s your favorite fruit ?I like banan as.Help yourselves, please.Help yourself to some fish. Thank you.学习重难点：能够灵活运用课文中的短语和句子 预习导学：1. 完成小练习册P3的填空题。先学后练：一、出示所学对话。1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师4、指名学生

22、读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。5、师适时指导。6是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。7、师生共振。 自学检测：1、完成小练习册第四题。2、背诵本课所学句型。 教学反思：科目：英语 年级：五年级主备人：李林芬合作者：张启琳编号：01时间：2013执教者：审核人：课题：4、Help yourselves,please.教学课时:Third lesson学习内容：dialogue学习目标：1、会利用practise 1 and 2 中所给出的词组及句型编写对话并表演。2、熟练应用本课所学词组及句型。学习重难点：会利用practise 1 and 2中所给出的词组及句型编写对话并表

23、演。预习导学：汉译英。你最喜欢的水果是什么？（我喜欢香蕉（） 我想要一些苹果 （）吃吧（）你喜欢葡萄吗?（）先学后练：（一）出示practice1 对话内容。1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般 的同学要鼓励。3. 其他学生纠错并订正。4. 教师纠正错误并总结。（二）出示practice 2 中的对话内容。1 学生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。3、其他学生纠错并订正。4、教师纠正错误并总结。（三）出示let s

24、 sing中的歌谣。1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。2、教师纠正错误并改正。 当堂训练：完成小练习册所剩习题。教学反思：科目：英语年级：五年级编号：01时间：2013主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人：课题：5、Let s go to McDonald s教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1. 会说会用这些句子：What can I do for you?What would you like?I d like a hamburger and an apple pie .2. 会说会用会写这些单词：hamburger French fries

25、strawberry ice cream apple pie coffee tea学习重难点：学习餐饮场合的日常交际用语预习导学：一、连线。冰激凌（） apple pie （） coffee （）汉堡包（）薯条（）草莓（）先学后练：（一）出示单词，师范读，生试着读一读。Friday, making a prese nt, sing songs ,draw a picture,liste n to the radio1、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。3、展示成果。4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情

26、况。（二）读读课文中的句子并试着理解：总结提升： 餐饮场合的日常交际用语：What can I do for you?What would you like?I d like a hamburger and an apple pie .自学检测：1. 本课所学单各写5遍。2.熟读本课所学句子3背诵本课所学句型。 教学反思：科目：英语年级：五年级编号：01时间：2013主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人：课题：5、Let s go to McDonald s教学课时：Sec ond less on 学习内容：dialogue学习目标：1. 学习餐饮场合的日常交际用语 2初步了解特殊疑问句

27、学习重难点：特殊疑问句预习导学：1. 完成小练习册P3的填空题。先学后练:、出示所学对话1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。5、师适时指导。6是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。7、师生共振。自学检测：完成小练习册第四题。教学反思：科目：英语年级：五年级编号：01时间：2013主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人：课题：5、Let s go to McDonald s教学课时：Third lesson学习内容

28、：dialogue学习目标：1、会利用practise 1 and 2中所给出的词组及句型编写对话并表演。2、熟练应用本课所学词组及句型。3、了解字母I在重读开音节中的读音规则。 学习重难点：了解字母I在重读开音节中的读音规则。预习导学：读一读下列单词：bike kiteMikeMike likes to fly his nice kite.先学后练：（一）出示practice1 对话内容。1. 让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。2. 小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般 的同学要鼓励。3. 其他学生纠错并订正。教师纠正错误并总结。（二）出示

29、practice 2 中的对话内容。1 学生首先将图片与对应的英文词组想搭配。2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的对话模式来编写小对话来表演。3、其他学生纠错并订正。4、教师纠正错误并总结。（三）出示 Read aloud中的单词及句子：1、师播放录音、学生跟读并试着找出规律。2、教师纠正错误并改正。当堂训练：完成小练习册所剩习题。教师反思：时间：2013审核人科目：英语 年级：五年级编号：01主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：课题：6、What food do you like?教学课时First lesson学习内容：单词，句子 学习目标：1. 会说会用这些句子：Where ar

30、e you from?Where does he come from?I come from America.I ofte n eat hamburgers.2. 会说会用会写这些单词：dumpli ngs vegetables no odles friedchicke n学习重难点：会说会用会写“四会”词句。预习导学：一、连线。dumpli ngs油炸的vegetables鸡肉no odles饺子fried蔬菜chicke n面条先学后练：（一）出示单词，师范读，生试着读一读。dumpli ngs vegetablesno odlesfried chicke n1、生以4人以小组为单位，互读

31、单词并根据图片理解单词意思2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。3、展示成果。4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况。（二）读读下面的句子并试着理解，并将句子与相应的图片搭配：Where are you from?Where does he come from?I come from America.I ofte n eat hamburgers.1、学生自读句子找出不会的词、句小组一起讨论解决。2、指名读并且翻译句子并将自己的答案公布。3、生相互纠错并订正，师适时指导并总结。自学检测：1. 本课所学单各写5遍2. 熟读本课所学句子。 教学反思：科目：英语年

32、级：五年级编号：01时间：2013主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人：课题：6、What food do you like?教学课时：Sec ond less on学习内容：dialogue学习目标：1复习一些国名，了解更多的地名，复习方位词in the south/north/west/east of。2、会说会用会写“四会”句子：Where are you from?Where does he come from?I come from America.I ofte n eat hamburgers.学习重难点：学习对话基础上，让学生学会使用 What foof do you li

33、ke?这样的功能性句子。 预习导学：1. 完成本课小练习册填空题。先学后练：一、出示所学对话。1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。5、师适时指导。6是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。7、师生共振。 自学检测：1、完成小练习册第四题。2、背诵本课所学句型。 教学反思：科目：英语年级：五年级编号：01时间：2013主备人：李林芬合作者：张启琳执教者：审核人：课题：6、What food do you like?教学

34、课时：Third lesson学习内容：dialogue学习目标：1能用第34页第第35页的内容做自由对话并上台表演。2.使学生能听懂老师的句子，并能根据指令做动作，从而进一步掌握祈使句。 学习重难点：会利用practise 1 and 2中所给出的词组及句型编写对话并表演，并能根据指 令做动作，从而进一步掌握祈使句。预习导学：连线。Where are you from?What food do you like?I come from America.I come from south of Chi na.I like dumpli ngs very much. 先学后练：我非常喜欢饺子。

35、我来自中国南方。你喜欢什么食物? 你来自于哪里?我来自美国。（一）出示practice 1 中的内容。1 学生首先根据图片与将词组补充完整2、同桌用对应的英文词组及所给出的对话模式来编写小对话来表演。3、其他学生纠错并订正。4、教师纠正错误并总结。（二）出示practice2 中的对话内容。1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。2、小组轮流上台表演自己的小对话， 对于表演好的同学要适时表扬， 表演 般的同学要鼓励。3. 其他学生纠错并订正。4. 教师纠正错误并总结。（三）出示let s sing中的歌谣。1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话2、教师纠正错误并改正。当

36、堂检测： 完成小练习册所剩习题。教师反思：时间：2013审核人：t have )hicken.科目：英语 年级：五年级编号：01主备人：李林芬 合作者：张启琳执教者：课 题：7、In the restaura nt.教学课时：First lesson学习内容：单词，句子学习目标：1. 会说会用这些句子：May I have the menu?I d like some salad.Shall we have some meat?We have pork but no chicke n today.2. 会说会用会写这些单词：pork meat salad menu学习重难点： 会说会用会写“四会”词句。预习导学：1） What would Nancy like ?（ Salad.）2）What about Bruce? （ He likes some meat）3）Do they have any pork? （Yes.They have pork but they don