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文档简介

1、案例名称 武陵春 科目 语文 教学对象 九年级学生 提供者 陈燕飞 课时 1课时 、教材内容分析 词武陵春是选自2002年人民教育出版社九年级上册第六单元第25课词五首当中 的第四首。代表了南宋时期的其中流派之婉约派。武陵春是李清照 南渡以 后的词作，真实地反映了她凄惨的生活水平处境和忧愁悲痛的思想感情。 词人通过描摹外部动作和神态，通过新奇的比喻、新颖的构思生动地再现了她内心的 浓重哀愁。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能 （1 积累作家作品，朗读并背诵武陵春这首词。 2.学习作品中用“夸张”、“比喻”等修辞表达愁绪的方法。 过程与方法 1. 以介绍作家作品、多种形式

2、的朗读与背诵的方式帮助学生积累文学常识及作品内容； 2. 以研读讨论、拓展训练等方式加深学生对作品的理解。 二情感态度与价值观 1通过教学，在认识作品表达情感的基础上，正确面对学习、生活中的“愁”。 2.培养学生热爱祖国文化、热爱生活的情感。 二、学习者特征分析 1. 九年级学生已经学过李清照的作品，对李清照的生平有了大致的了解。 2. 对词的知识简单掌握 3. 对李清照词的特点通过查找资料已初步了解。 四、教学策略选择与设计 1 创设情境引入法.2.讨论法与点拨法相结合。3.探究创新法 五、教学环境及资源准备 U盘、多媒体网络教室 八、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准

3、备 导入新课利用 多媒体视频展 示课题，利用 多媒体音频播 放歌曲一剪 梅,学生静 听，完毕。 教师讲解：一剪梅这 首词是李清照与丈夫赵明 诚结婚多年后一次离别时 所作，表达的是相思之 苦，离别之愁。我们今天 要学习的武陵春这首 词所要表达的又是什 么样 的愁绪呢？让我们来一起 学习、了解。 学生谈听后感受 提起学生学习兴趣 了解作者 指导学生 查找资料小组交 流 了解李清照生平 正课 教师出示导学案 学生合作交流汇 总结果 完成教学目标学案 拓展总结 屏幕出 学生讨论交流展 示 巩固深化 教学流程图 七、教学评价设计 本节课我使用“自我调节式评价”，评价内容是对本节课知识点掌握情况，包括知识

4、评价、 能力评价。 学生自评表： 知识评价： 我了解了什么李清照的生平和作品特点。口 我掌握了用“夸张”、“比喻”等修辞表达愁绪的方法。口我能正确面对学习、生活中的 “愁” O 口 能力评价： 和自己比，这节课我能拿个 认真倾听别人的意见 很好口 好口 待改进口 积极表达自己的意见 很好口 好口 待改进口 乐于与同伴合作 很好口 好口 待改进口 八、帮助和总结 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 积累作家 作品知 识，朗读 并背诵 武陵 春这首！ 词。 1. 了 解李清 照生平 2. 大 多数同 学会背 默全词 课件 1 ppt课件展 示李清照生 平，主要作品 特点。 直观快 速了解 李

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