中班探索性活动区游戏：巧巧装

1、中班探索性活动区游戏: 巧巧装 作者单位：武平县下镇中心幼儿园 姓名：钟燕 3 班级最近在认识“有趣的豆子”，孩子们在观察各种豆子时，用手抓、捡等各种 游戏 动作感受豆子，玩得不亦乐乎。“有趣的豆子”活动上完，豆盘内的豆子孩子们还是 来源 很喜欢玩，于是，老师们开始思考：这些豆子还能怎么玩？怎么玩孩子们会更喜欢？ 一次，老师发现有孩子用橡皮泥的工具舀豆子，两个盘来回的舀，还有的在看谁舀得 多，气氛非常热烈。由此，增加了一下材料，设计了活动区游戏“巧巧装” 1. 能用不同的工具将黑豆装入塑料瓶中。 预期 目标 2.主动与同伴游戏，积极发现问题，解决 问题。 材料 调羹、信圭寸、硬直条、筷子、软纸

2、片、小 投放 口杯、黑豆、塑料瓶、记录纸等。 1.选择合适的工具。 游戏 玩法 2.尝试用不同工具往塑料瓶里装黑豆。 3.记录自己用的什么工具装黑豆。 游戏推进 观察：孩子们对装黑豆这一活动非常感兴趣，许多人都想选择调羹、杯子等更常见 的工具装黑豆。但矛盾出现了，曾梓涵说：“你走开点，太挤了，我要玩”；谢俊峰 观察 分析 说：“我要玩这个。”谢呈祥说：“不行，这个是我这里放的，我要这个。” 分析：孩子们喜欢拿自己熟悉的工具，对陌生的工具不愿尝试。老师在活动中希望 孩子自由去探索发现，但中班孩子已经有自己想法、做法，又缺乏挑战精神，老师 应创造条件，让孩子们自主参与，自发解决问题，战胜困难。 调

3、整 第一次自由游戏后，和孩子们一起总结游戏中出现的问题。 根据孩子们自己的观 推进 （图片） 察和遇到的问题，对活动区的玩法与材料进行调整：1.进区卡制作加入数字，让孩 子有序地游戏。2.整理用具，将同种用具摆放在同个篮子中，孩子轮换式的体验探 索。 游戏 推进二： 观察 分析 观察：“老师，黑豆掉了满地都是，信封很不好装。”栋平用调羹装黑豆，一会就装 完了，他举起塑料瓶说：“我第一名，你们都还没装好。”语凡说：“我这软纸不好装， 所以比较慢了。”谢子涵说：“不算，不算，这个不算，要比赛我们也要用一样的工 具。” 分析：孩子们有较强的观察力，能注意到一些不同；孩子都喜欢第一名，凡事都想 要比其

4、他孩子快、好；在这次活动中，我注意到了孩子对竞赛的欲望，孩子们也提 出了想用相同的工具进行比赛。通过与同伴间的挑战和竞赛，不仅能给予他们与同 伴互相鼓励，竞赛的机会，也给丁了他们与同伴共同互相学习的机会。 调整 推进 （图片） 1、目标调整：在挑战中，能与同伴友好愉快的游戏、竞赛。 2、材料投放调整：准备两桌工具，同一桌摆放相同的的工具。 3、游戏玩法调整：同一种工具的孩子进行竞赛，先装完黑豆者为胜。 游戏推进三： 观察：在竞赛活动中，气氛非常激烈。达元说:“我的快要装好了，我就要赢了。 ” 朱峻熙说：“不算，你刚才先装，当然你更快。”朱玫玲说：“我装的很干净，你们掉 了满地都是，我的装了更满，我才算赢了。 ”曾一铭说：“我的筷子用得非常好，用 观察 筷子比赛，我肯定能赢的。” 分析 分析：孩子们对竞赛的要求不同了，不仅希望能公平的竞赛，而且还想能用自己拿 手的本领战胜别人。孩子们都希望把自己厉害的一面展示出来，希望能得到赞赏的 眼光、语言 1. 目标调整：（1）尝试三种不同的工具进行比赛。（2）寻找最正确地方法装黑豆。 （3）在比赛中，能与同伴公平、愉快的游戏、竞赛。 2. 材料投放调整：在塑料瓶要身上贴上黑豆标记线。 3. 游戏玩法