人教版语文一年级下册《美丽的小路》表格式2课时导学教案设计_第1页
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文档简介

1、实验小学语文导学案课题11美丽的小路课型阅读课设计者王小燕修改者教学目标1、认识“先”、“鹿”等14个生字，会写“先”、“干”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色 的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。4、认识14个生字，会写6个，正确流利地朗读课文。导学准备课件生字卡片投影预设课时2课时导学过程个性修改第一课时一、激情导入小朋友们，我们探险队又要出发了，昨天我们去了大 森林，今天我们去哪呢？咦!听说小鸭子住在一个很美的地 方，我们去看看，好吗？（出示投影：一条长长的小路，路 上铺着化化绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜化。）瞧，这就是小鸭子门前的那条小

2、路，多美呀!在这条美丽的 小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是美丽的小路。 （全班齐读课题）二、初读感知1、学生边看图，边听老师范读，说说本课讲了一个什么故 事。（初步了解）2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、学生质疑：哪些字发音有困难？对课文有什么不明 白的地方？三、再读课文1、个别读。2、夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议 时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。3、学生自己再练读一遍。4、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上 台读。四、认记生字1、认读带生字的词。2、请小老师带读。3、认读单个的生字。4、变序开火车读。5、识记生字

3、交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。五、学习课文第一至八自然段1、想像说话：（出示投影）如果你走在这条美丽的小路上。 看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什 么呢？（鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子）2、小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢 ？如果你走在 这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢 ？3、指导朗读。A、 朗读句子：“啊，多美的小路啊！”（读出赞美的语气）B、 学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。（出示 投影2）: “美丽的小路怎么不见了 ？”C、分角色表演读。小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别 推荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员

4、。六、布置作业1、把课文第I 一 8自然段读给家长听。2、把课文第912自然段读通顺，思考：美丽的小路是怎 样找回来的？第二课时一、复习导入1、学生朗读第一至八自然段。读后组织评议。评议的重点：感叹句是否读出了赞美的语气；疑问句是否读出了疑问的语气。2、美丽的小路找回来了吗？二、学习第912自然段1、复习这几个自然段的生字词。2、学生自由读912自然段。3、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的 ？4、 全班交流。5、指导朗读。三、实践活动你打算怎样为学校“美容” ？为此做一件实际意思的事。四、指导写字1、学生先观察，再说说如何记住“赶”、“起”、“明”、“净” 四个字。2、学写“先”、“干”二字。3、教师范写，学生练写。4、展

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