word完整版小学趣味文言文3 5年级

1、 董老师文言文讲堂 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。荀子劝学 趣味文言文能力训练专题讲堂（一 姓 上课时间 学习指南 1、了解文言文的概念 2、学习文言文的好处 、了解文言文词句翻译的基本方法3 、学习文言文4 、实战演练5 6、课后练习 课堂引入 有一子弟不学无术，但却爱卖弄斯文，之乎者也时不离口，以至其岳父甚轻之。一日，岳父有疾卧床不起，此子弟前往探之。到其家，入岳父室见其卧于床即摇头曰： “岳父大人何以病之？”岳父见其酸相而不答理。 府汉。乐悲徒老力不？复海东百川到，何时西归少壮尽，大伤- 1 - 歌长行 文言文讲堂 董老师 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。荀子劝

2、学 子弟见其不答又曰：“何不请先生乎？”岳父凝然闭目不理。 “莫非是死者？”话一离口，岳父立即从床跃起用瓷枕恨恨向其一抛，子 子弟茫然曰： “险也！”弟抱头滚地闪枕惊呼曰： 知识讲解 一、何谓文言文 ，是书面语言的意思。第一个“文” “言”，是写、表述、记载等的意思。 “口头语言”也叫“白话”。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言， 最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。以先秦时期的口语为基础而形成的的意思就是指“的意思就是指“文言文”“文言文” 书面语言写成的文章”。比如像说现在的，“使用常用的直白的口头语言写成的文章”“白话文”的意思就是： 。 “你吃饭了吗

3、？”（书面语）来在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）和用“书面语言”，而用表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”“饭”名词作动词用，意。“饭否”就是文言文，这里，书面语言进行表述，却是“饭否？” 思为吃饭。 年以前，中国所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现在我们一般将“古1919在 。文”称为“文言文” 二、学习文言文的重要性首先，我们要认识到具有阅读文言文的能力，是继承和光大我们的祖先给我们留下的极 府乐悲。汉伤大，尽壮？西时，到川百东海何复归少不力老徒- 2 - 行长歌 文言文讲堂董老师 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。荀子

4、劝学 为丰富和辉煌的文化遗产所必须具备的条件。 学习古代汉语，有助于提高我们的现代汉语水平，充实我们的文化知识积累。其次， 第三、学习人文修养，会做人，会做事，懂得一些深刻的道理。第四、为了考试的需要，文言文的出题比例在上升，重视程度在上升，作用日益显 现，被人们的认可度在上升。 三、文言句子翻译技巧 【留】 在古文中，我们有些字词是不用具体去解释其意思的，包括有：人名、地名、朝 代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟 知的词，如“山”、“火”、“车”等，也无需翻译。 【释】准确的翻译是文言文必须要掌握的一门技能，也是用得最多的一种手段；我们有 单音节词语。

5、一个最基本的原则，就是运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的 【理】 所谓的理，就是调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代 ，原次序译作“凶狠比老虎”，汉语是一致，但也有一些文言句式，如“猛于虎也” 这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。 【添】在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“昔有宋人，夜 不能寐。忽闻犬吠”忽闻犬吠的主语就省略了，在翻译的时候要把主语补充出来。 【删】 ，这种没有有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国” 实际意义的词，我们在翻译的时候就可以省略不翻。 府汉。乐悲徒老力不少归复何海东百川到，时西？壮尽

6、，大伤- 3 - 歌长行 董老师文言文讲堂不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。荀子劝学 真题精讲 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项： A、以荻画地 以：用 B、教以书字书：写 C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长把 及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是： A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾

7、里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。 （1）多诵古人篇章 （2）唯读书是务 课堂练习 覆巢之下安有完卵 孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至。 导读：八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。说明孩儿的明理聪明，也反映 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。汉乐府- 4 - 长歌行 董老师文言文讲堂 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。荀子劝学 了封建社会中株连迫害的罪恶。中)：孔融被收：孔融被逮捕。建安十三年，融

8、因触怒曹操，坐弃市(被判死刑注释 外惶怖：朝廷内外非常惊恐。中外，指朝廷内外。二儿故琢钉戏：两个儿子仍然在玩琢钉游戏。琢钉，古时一种儿童游戏。冀罪止子身：希望罪责仅限于自己一身。意思是不涉及。寻亦收，同“否”不（f u）家属。二儿可得全不：这两个孩子可以保全他们生命不能? 至：不一会儿捕他们的人也到来了。寻，不久。 精练 一、解释加点的词 ） （ 2.冀罪止于身( ) 1孔融被收，中外惶怖( )（ ） ） )（ 4.寻亦收至( 3二儿可得全不( ) 二、翻译? 大人岂见覆巢之下复有完卵乎1 2.二儿故琢钉戏，了无遽容。 三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义 知识总结 、什么叫文言文？1 、学

9、习文言文的重要性2 、句子翻译3 府乐悲。汉伤大，尽壮？西时，到川百东海何复归少不力老徒- 5 - 行长歌 董老师文言文讲堂 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。荀子劝学翻译文言语句时，要灵活运用“五字真言”，结合全文内容和上下句语境，确定 满足“信达雅”标准的译文。还要扎扎实实地掌除了要掌握上述的几个要点之外，【注意】要做好文言文的翻译题，握古汉语常用的实词、虚词、特殊句式，另外，还要了解一些古文化常识，只有这样，我们 才能更准确、更明白的去理解和翻译文言文。 课后作业1（一）二人并走 432（前秦苻融为冀州牧遇劫于路，唱贼）有老姥，路人为逐擒之。贼反诬路人，时已5错黑，莫知其孰是

10、，乃俱送之。6”既而还入，融正色融见而笑曰：谓后“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼出者曰： 也。 【字词注释】21。并走：一起跑。走：古汉语中是“跑”的意思。前秦苻融为冀州牧：前秦选自晋书苻。融任冀州的行政长官。前秦，晋朝末年氐族人在中国北部建立的秦国。冀州，在现在的43唱贼：拉长声音喊“有贼”河北省一带。牧，州的行政长官。：年长的妇人。姥（m。）56正色：板着面孔，态度严肃。 。孰是：哪一个是（贼）1. 解释下列加点为的词语。 1）莫知其孰是 莫 是 2）此易知耳 易 3）故知不善走者贼也 善 2. 用现代文翻译

11、下列句子。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。汉乐府- 6 - 长歌行 文言文讲堂董老师 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。荀子劝学 1） 有老姥遇劫于路，唱贼 2） 融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。” 3） 汝真贼也，何诬人乎？ 的特点。 3. 苻融审断这个案件，表现了他 4. 苻融断案时采用的方法对你有何启示？ 穿井得人”宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。 ”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。 ”求闻之若此，不若无闻也。 氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。注释：常一人居外：经常派一个人在外面。国人道之：全国人都在说这件事。得一人之使：意思是说，家里打了井，不必再派人到外面打水，节约一个劳动力，等于多得到一个 人使用。: 精练 一、解释加点的词 ）无闻也（ 不若 2国人道之（ ） 3） 其家穿井（1.及 二、辨析下列“得”字的用法 ） （ 1.吾穿井得一人 ） 2寻向所志，遂迷，不复得路 （ ）3今日有