人教版七年级语文下册《五单元阅读24 .真正的英雄》研讨课教案_26

1、真正的英雄教案设计教学目标：1通过预习课文，理清思路，把握内容； 2有感情地朗读课文，积累语言，了解演讲词的基本特点； 3体会课文思想感情，感受并学习为人类进步事业作出贡献的人文精神。教学重点：1、诵读课文，把握内容，提炼主要信息；2、体会演讲词表达的思想及感情变化的脉络，体会文章丰富强烈的思想情感。教学难点：品味文中意味深长的语句，培养欣赏和理解能力，认识“真正的英雄”的深刻含义。教学过程：一、导入新课相信大家这两天都听说了，就在上周星期六的下午，发生了一件让世界悲痛的事情，我们的邻国尼泊尔发生了8.1级强烈地震，消息传来，举世震惊，有着08年汶川地震痛苦经历的我们更是感同身受！看着新闻画面

2、中在废墟间拯救生命的人们，我突然想起了一个词英雄！对于“英雄”一词，可能你也有自己的定义，那么，谁或者怎样的人称得上你心目中的“英雄”呢？（同学们各抒己见）老师对此也很感兴趣，特意翻阅了一下词典，找到了这样的解释。（ppt展示“英雄”的解释）英雄：1、指才能勇武过人的人。2、指具有英雄品质的人。3、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。今天，我想和大家一起来走近七位“真正的英雄”！（PPT展示课题、顺便简介作者） 首先，让我们回到悲剧发生的现场，（PPT播放“挑战者”号爆炸图片）“挑战者”号的爆炸事故，是美国56次航天飞行中第一次爆炸，也是第一次有宇航员在飞行中死亡，影响极为

3、深远，那么，时任总统的里根会向美国人民和全世界说些什么呢？二、师生共读，了解课文，感悟情感1、通过之前的预习，大家已经对课文的基本内容和结构清楚了吗？（生答）好，那接下来就请大家回忆一下课文，选择一段你最喜欢的文字读出来，并且和我们分享一下你喜欢这段文字的原因吧。（生选读，简析，师点评）2、同学们读得真好，读完后你体会到了这篇演讲词蕴涵着的怎样的情感呢？请大家试着用一些简练的词语概括一下。（学生谈，老师点评归纳，抓出两点主要情感：悲痛、力量。）（PPT出示两种主要情感）全文主要蕴涵着两种思想感情：悲痛英雄已逝，对亲人，对朋友，对人类都是巨大的损失；（低沉）力量我们不能止于悲痛，而应化悲痛为力量

4、，沿着英雄的足迹继续前进。（激昂）由此，我们不难看出，一段演讲要想给人留下深刻的印象，必须具备一些基本的特点，那就是“以真情打动人，以精神鼓舞人”！（出示PPT：演讲词特点以真情感染人，以精神鼓舞人。） 三、细读课文，赏析品悟接下来就让我们跟随里根总统一起，再次去认识一下这七位人类的精英，相信通过他饱含深情的介绍，你一定能“慧眼识英雄”。（PPT展示“慧眼识英雄”环节，含七位宇航员照片）（一）慧眼识英雄1、在里根总统的演讲中，他不仅以总统的身份，更是以一个普通美国人的身份和大家一起仰视英雄，抓住他们令人感动的生活细节，一一展开深情的回忆，这也正是演讲如此动人的原因之一。（可见，“细节”对于一篇

5、文章而言是多么的重要）在他的回忆中，七个人各具特点，请同学们快速默读612段，分别用一两句话简单介绍一下他们吧。（老师可举例提示，如“迪克司各比是一位老飞行员，他经验丰富、无所畏惧”等等，学生说，老师适当点评，特别要提一下对女教师麦考利芙“凝聚了整个国家想象力”的理解）2、的确，文中的每一位英雄都是那么地平凡，又是那么地伟大！这里我想跟同学们一起看一组图片。（PPT出示中国航天英雄图片）大家认识他们吗？是啊，他们都是我国的飞天英雄代表，他们不仅完成了飞天的壮举，还完成了很多太空实验，他们无愧是真正的飞天英雄。反观“挑战者号”上的宇航员，他们根本就没有完成飞天的壮举，“挑战者号”只是在升空约72

6、秒后就爆炸了，七名宇航员全部遇难，更谈不上完成科学研究了，所以，他们算不上真正的英雄。你们同意这一说法吗？学生发言反驳后，教师小结：是啊，他们都以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的悲壮的赞歌，在他们的身上有着人类探索未知世界的百折不挠的精神，他们中的每一个人都堪称“真正的英雄”！3、英雄之所以称之为英雄，在里根总统看来，他应该具有一些怎么样的品质呢？请大家在文中找一句话来证明里根总统的观点：（第4自然段，学生找到后，PPT出示语段，齐读）“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命

7、。”大家找的非常准确，你们发现这段话里的关键词了吗？“高度的事业心、自尊心、锲而不舍地进行探索的责任感”，这些，不正是古今中外英雄们所共同具有的优秀品质吗？从演员到总统，从遇刺到振作里根是英雄；呕心沥血，献身国防邓稼先是英雄；“神舟”飞船宇航员问天成功他们是英雄；“挑战者号”宇航员殒命征途他们也是英雄！所以，不以成败论英雄，才是我们对待英雄应有的态度！（PPT出示：不以成败论英雄！）4、尽管“挑战者”号发射失败了，但里根总统仍然坚定地认为这七位宇航员的故事“是一个诉说胜利和勇敢的故事”。我们应该怎么看待里根总统的这个结论呢？学生作答后，归纳明确：人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部

8、勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。所以，我们颂扬英雄，实际上是颂扬一种精神！（二）深情颂英雄（PPT展示）在里根总统的演讲里，他不遗余力地宣扬和赞美了这种“美国精神”，在此，我想请大家在文章中找一找，有哪些词语或者短语能够代表他心目中的“美国精神”呢？（小组讨论，交流，发言，最后PPT展示小结：美国精神开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。）强调：这种精神实际上并

9、不是美国所独有的，它们是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类不屈不挠的探索精神的精华。四、拓展延伸，考点链接学习完本文后，再联系本单元关于探险的主题，相信我们大家都会对“英雄”一词有一个全新的注解。那么，就请你为这个“挑战者”号这个英雄的群体或其中给你留下最深刻印象的一位英雄拟写一段颁奖词吧，以此来表达你的敬意。（根据时间，灵活掌握本环节，PPT给出参考）1、全体航天员太空浩渺无垠,他们和所有的人一样,只是其间的一粒微尘,然而他们却勇担开路先锋的重任,将自己的生命献给广阔的宇宙,成就了它的美丽和我的荣耀。2、科里斯塔麦考利芙她从讲台上走来，梦想着遥远的太空，她向太空飞去，那里是更大的讲台。爆炸的巨响是她不甘的呐喊，低声的呜咽成了最后的想念。擦干眼泪，仰望星辰，她是最亮的那颗！五、课堂小结（PPT展示）“挑战号”虽已经化为碎片，但人类探索的脚步不会因此停止。英雄已逝，精神长存，在前往未知领域的路上，你我都可能是自己的英雄！六、布置作业1、在里