诗歌鉴赏的答题方法和技巧

1、诗歌鉴赏的答题方法和技巧（一）诗歌鉴赏答题方法点拨一.看类型。从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。 送别类。 以抒发离情为主。怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之 情为主。思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。战争或边塞类。表达对 战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。闲适类。表达消闲恬淡心 情或对田园、隐居生活向往之情为主。借景抒情类。借景物表达自己的美好志 向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。 托物言志类。托物显示自己 的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。爱情类。民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。以上九种类弄，只要学生掌握住基本的

2、阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后， 基本可以定住类型。2 .找意象。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌 中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各 自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。因此我将诗歌当中较常出现的意象的喻意给学生们做 了一个小结，作为一种诗歌鉴赏必须积累的知识进行归纳。 比如说梅的清高芳洁、 傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷的高洁；笛声的思乡怀远；竹的气节、劲健、 积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、 惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤

3、；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃 的凄凉哀伤、有归家之意；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情； 青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹏鸿、寒蝉喻离愁 别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大 之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光 飞逝；蠲桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运， 也代表历史的沧桑变化；阳关三叠多写故人友谊；关山月梅花落多 指乡思乡愁；杜康喻洒；贾生、 屈原指怀才不遇之人:陶朱、猗顿喻富商巨贾； 琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。3 .定感情。意象找

4、到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉 悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、 闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧 民等。四找技巧。一首诗歌写得好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。1 表达方式： 常用的表达方式有叙述、 描写、 抒情 （直接抒情、 间接抒情） 、 议论、说明等五种。2修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱等。3表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚

5、实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。五下结论。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、 登高览胜、 惜春悲秋、 忆友怀旧、 思乡念亲、 相知相亲、 别恨离愁等。六品风格。诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。 而与相关的一些术语有： 刚健、 雄奇、 悲壮、 旷达、 苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、

6、明快等。语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝非如此。这正如我们常说的一句话， 不过我把它稍做了一点修改： “师傅引进门， 修行在个人。”只有让学生懂得了诗歌鉴赏的门道，才能使学生建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。（二）诗歌鉴赏答题技巧一、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）

7、。3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。5、如果题目要你“简析”，则可按2 的方式回答。 现代文阅读也可用此思路。二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。譬如：1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物， 手法常从修辞角度和抒情方式

8、角度考查。2、即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事 有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞 不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等 （思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。4、怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今 衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、 扬抑、讽刺（表现手法）。5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴

9、血奋战， 保家卫国的爱国主义精神， 形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。喜用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。三、明了考查诗歌的几个角度：语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评 价思想内容。四、读懂诗歌的主要途径：从题目入手、从作者及时代入手（知人论世）、从试题提供的注解入手，然后结合诗歌的类别（见上文）、常见意象的文化内涵进行 推断。五、常见题型的回答要点。1、语言的考查。（多是分析“诗眼”的题目）

10、设问的方式及答题角度和步骤：（ 1）这首诗歌在语言上有何特色（风格）？或谈谈这首诗歌的语言艺术。解析：这种问题是就整首诗而言，因此记住常用术语就可无往而不胜。如：用语清新、雅致，不落俗套；平淡质朴（朴素自然），全用白描，不加修饰，返璞归真；凝练简洁，绚丽多彩；委婉含蓄，清静幽深；清新明快，如行云流水；雄伟奇特，慷慨悲壮；使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。注意：答题时请结合诗句具体分析，才能少扣分。（ 2）找出这首诗的“诗眼”，或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处。解析： 答题步骤先找出此词， 肯定其用得好， 然后结合诗句解释其表面和深层含义 （即这个词描绘出了什么景象或

11、展现了什么画面或意境） ， 最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。 “效果”常用评价语可参见上文的解析，譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。（ 3）诗中的某个字（句）为什么用得好。（同上，只是略去第一步）（ 4）诗中的某字换成别的字好不好。（属比较异同类题，同上，稍有区别，一定要答出“好在哪里”或“不好”在哪里） （ 5）某词是全诗的关键，为什么？解析： 古诗非常讲究构思， 往往一个字或一个词就构成全诗的线索， 全诗的感情基调、 全

12、诗的思想， 抓住这个词命题往往可以以小见大， 考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： 一从该词对突出主旨所起的作用， 二从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 如开头则统领全诗， 结尾则总括全诗， 贯穿全诗则是全诗情线物线。2、形象（意象）或意境的考查。客观存在着的事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象。 所谓意境， 是指寄托诗人情感的物象（ 即意象 ） 综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。设问的方式及答题角度和步骤：（ 1）这首诗塑造了一个什么样的艺术形象？请具体分析。（这是从整体上考）解析：艺术形象主要有豪放洒脱，忧国忧民、青衫泪湿，归隐田园、

13、钟情山水的隐士， 爱惜人才， 儿女情长， 为国戍边的征人， 四处漂泊的游子， 品行正直、高洁的志士等。回答时，第一步，从上挑选一个（如果找不到，请自己概括），这是概述；然后结合诗句挑出描写形象的词语具体解说即可。以上是人物形象，如果是“物”的形象，答题时，先找出有关诗句，接着分析形象的基本含义，再结合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象。（ 2）此诗写了哪些意象（景物），构成了什么意境？具体分析意境是怎样构成的。解析：第一问简单，从诗句中找出即可，注意找完整，不能抄诗句。第二问，请积累意境常用词雄浑壮阔，高远辽阔，雄浑壮丽，宏阔苍凉；孤寂冷清，萧瑟凄凉，冷寂荒凉，清冷寥落；恬静优美，幽美宁谧，自然

14、和谐，细腻朦胧；热烈高亢，繁丽奇幻，绚丽热烈等。第三问的格式是此诗通过描写哪些景物， 渲染了什么环境气氛， 映衬了什么心情，此三方面缺一不可。3、写作或者表达技巧（特色）的考查。设问的方式及答题角度和步骤： （ 1） 问： 此诗或某两句用了什么表现手法？有什么作用？ （有时问的委婉一点，如，此诗或某两句是怎样表现形象或感情的？此时，一定要答手法）（ 2）答此类题请牢记常用术语：修辞方法比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等；抒情方式直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情）；表达方式记叙、描写，抒情、议论；表现手法衬托（正衬、反衬）、以乐景衬哀情、对比、

15、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合（有层次感）、白描等。（ 3）答题步骤：先说运用了什么手法，再结合诗句具体解说，接着说表达了什么感情，产生了什么效果。4、思想内容（情感或主旨）的考查。设问的方式及答题角度和步骤：（ 1）诗歌描写了什么内容？揭示了什么主旨？解析：这是从整体问答的题目，内容可结合诗句具体回答，答案在诗中。只要记住常见的主旨或情感，一般都会有话可说。譬如：忧国伤时（揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、 反映离乱的痛苦、 同情人民疾苦、 对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平），建功报国（建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等） ， 思乡怀人 （羁旅行愁、 思念亲友、 边关思人、 闺中怀人、 宫中哀怨） ，生活杂感（对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕